球磨工ブログ
カテゴリ:学校風景
熊本市役所技術職員による出前講座
作成者1６月１５日（木）の放課後に熊本市役所技術職員（建築・土木）の方が来校され
仕事内容、福利厚生についての話をしていただきました。
参加者は１３名（３年生１１名、２年生１名、１年生１名）でした。
市役所の職員がどのように地域と関わりを持っているのか、やりがいは何なのかを
知ることができるいい機会となりました。
公務員希望者は今週から出願が始まっています。就職、進学組に負けずに
「自分のために」時間を費やしてもらいたいと思います。
ICTを活用した授業、資格取得に向けた取り組み
作成者4電気科１年生では、Chomebookを使い、多くの問題を解くことで理解度を高めています。
友人に質問したり、多くの問題を解いたりして、１１日に行われる試験に向けてクラス皆で協力して取り組んでいます。
今日の１枚（2019.9.18)
管理人本校北門から入ってすぐの国旗掲揚台のすぐ脇に「携帯電話無線中継局」が設置されています。７月中旬から工事に入り、徐々にその姿を現してきました。
昨日からアンテナの取付をしているようです。今日は大変暑い中、電柱に３人の作業員が登って、難しそうな配線作業をしていました。
球磨工業高校は、一部の携帯電話で通信電波の状況が良くないようで、校内から電話をかけると、途中で切れることがたびたびあり、大変不便な思いをしていました。ＮＴＴドコモから提出があった「教育財産使用許可申請書」には、使用目的として、「球磨工業高校及び近隣地区に携帯電話等の高品質で安定したサービスを提供する為」とあります。完成が待ち遠しいです。
ツツジの花が見頃です
球磨工校内にあるツツジの鮮やかな色が目に飛び込んでくるようになりました。
緑と赤の組み合わせは「補色」の関係にあり、お互いの色を引き立て合う効果があります。
若々しい新緑とツツジの赤はお互いを引き立て合っているのですね。
撮影中に蝶が飛んできました。
学校で育てているわけではないのですが、アザミやタンポポなども咲いていますよ。
受験激励会
９月１１日（月）放課後
就職・公務員・進学受験激励会が行われました。
西校長先生からの激励のお言葉の後、
生徒会長からの誓いの言葉が宣誓されました。
校長先生からは
（１）生徒が書いた履歴書を読んだ感想
（２）試験に向かう心の持ちよう
（３）危機管理
について、御経験を踏まえたお言葉をいただきました。
その後、学年主任と進路指導主事から
受験に関する諸連絡と
生徒への激励の言葉がありました。
全員合格を祈っています。
がんばって下さい！！
進路指導室の資料閲覧室
進路指導室の閲覧室の紹介です。
球磨工業高校の資料閲覧室は、
木の素材に柔らかな朝日が射す、
落ち着いた雰囲気の空間です。
３年生の閲覧のピークももうすぐ終わり、
今後は１・２年生が自分の進路を決めるために
閲覧室に多く訪れます。
求人票のスペースを少し模様替えしました。
使いやすくなった資料閲覧室に是非来てください。
自分の将来像にバッチリ合った進路先が見つかりますよ。
村山公園より
28日(金)、転退任式終了後、アヤメ公園、村山公園から管理棟を撮影してみました。
北門を出てアヤメ公園に来ました。管理棟と桜を同時に撮りたいのですが、なかなかよい撮影場所はありません。
さらに上の村山公園の展望台？まできました。
ピントをサクラに合わせたり、校舎に合わせたりしますが、よい写真は撮れません。
満足いく写真は撮れませんでしたが、帰り道に日本三鳴鳥の１つ、春告鳥(はるつげどり)、ウグイス(鶯、鴬)の声を聞き、撮影することができました。季節は、完全に春です。
化学基礎
今年度、最後の化学実験は電気分解となりました。
中学校でも学習・実験する水の電気分解です。
中学校でも学習・実験する水の電気分解です。
実験１８ 電気分解
まずは電気分解について学習し、実験に入りました。
水酸化ナトリウム水溶液の電気分解を行うための準備から始めます。
注射器でつくった電極に水溶液を満たし、ビーカーに立て、電源につないで電気分解を始めます。
電源を買うことも、電池を買うこともできないので、手回し発電機による電気分解です。一人一分、四人で四分間の電気分解を行いました。
電源や電池の便利さやすばらしさを体感するだけではなく、生成物の確認も行います。陰極の水素が5.4＋0.5＝5.9mL、陽極の酸素が2.3＋0.5＝2.8mL（注射器の上部に目盛りのない0.5mLの空間があるため、目盛りの読み取り値に0.5mLを足しています。）
5.9÷2.8≒2.1 水素：酸素＝2.1：1となり、学習する2：1に近い結果となりました。
次は電極を芯を出した鉛筆に変えて、水酸化ナトリウム水溶液を電気分解しますが、15秒～1分程度電気分解した後に電源を外し、電子メロディにつなぎ替えます。
電気分解も充電も、相手に電流を流すため同じことと考えることができます。水酸化ナトリウム水溶液の電気分解（充電）でできた電池は水素（と酸素）を燃料として働く燃料電池です。
化学基礎
今年度もクラスの授業時数に大きな差が生じ、少ないクラスは実験１５で終了しました。
ほとんどのクラスは、実験１７電池と実験１８電気分解まで行うことができました。すべてのクラスの進度を合わせたいのですが、なかなかそろいません。
ほとんどのクラスは、実験１７電池と実験１８電気分解まで行うことができました。すべてのクラスの進度を合わせたいのですが、なかなかそろいません。
実験１７ 電池
まずは電池について学習し、実験に入りました。
・１１円電池
２種類の金属と電解質水溶液で電池が構成されていることが分かるものです。この電池は、１円硬貨・１０円硬貨・食塩水を染み込ませたティッシュペーパーでつくりました。0.5～0.6V程度の電圧の電池になります。
・人間電池
ティッシュペーパーを人間に変えても、電池になります。人間も２種類の金属を持てば電池になります。
食塩水をつけたティッシュペーパーでも、人間でも電圧は0.5～0.6Vとなり、使用する金属の種類で電圧が決定されることが分かります。
いい加減な電池に思えるかもしれませんが、直列つなぎにすると1.0～1.2Vとなることも確認できます。
・ダニエル電池
次は紙の箱をセパレーターにしたダニエル電池をつくり、ＬＥＤ・電子メロディ・モーターなどを使いました。
動画 ダニエル電池で電子メロディを鳴らす.wmv
動画 ダニエル電池でモーターを回す .wmv
ボルタ電池やダニエル電池は、負極に亜鉛、正極に銅が使われており、1.1Vの電圧になります。
つくられた電気エネルギーは光エネルギー、音エネルギー、運動エネルギーなどに変換することで、さらなる用途が生まれます。この世の中は電気なしでは成り立たなくなっています。電気を使うばかりでなく、もっと電気に興味・関心を持ちましょう。
屋上より
27日(木)晴れ、久しぶりに屋上に上ってきました。
管理棟の奥に正門前の桜並木が見えました。
セントラルパークと太陽光発電設備です。太陽光発電設備からは耳鳴りのような甲高い音が響いていましたが大丈夫でしょうか？
グラウンドではサッカー部、ハンドボール部、野球部などが練習に励んでいました。平成26年度の新入生も練習に参加しているようでしたので、人物が小さめの写真を掲載しておきます。
さらに各科の最上階や屋上に移動しました。電気科からは正門前のサクラが近く、きれいに見ることができました。
高いところからきれいにサクラの見える場所は無く、よい写真は撮れませんでした。
化学基礎
春休みはネタ不足。ブログの話題が理科に偏っている事はお許し下さい。
学年末考査が終わり、化学基礎は酸化還元反応に入りましたが、実験を中心に授業を進めています。
学年末考査が終わり、化学基礎は酸化還元反応に入りましたが、実験を中心に授業を進めています。
実験１６ 酸化還元反応２
テルミット反応を観察し、アルミニウムと鉄の金属のイオン化傾向の違いを理解します。また、アセチレンの発生と燃焼を行い、可燃物と空気(酸素)の混合比を考察します。
左はアルミニウムの粉末(3g)、右は酸化鉄(III)の粉末(8g)です。どちらも磁石につきません。
この２つをよく混ぜ合わせて、水で濡らしたろ紙に入れ、マグネシウムリボンを立てます。
準備ができたら点火です。
動画 テルミット反応.wmv
Fe2O3 ＋ 2Al → Al2O3 ＋ 2Fe
上記の反応が起こり、赤く溶けた鉄が得られます。鉄なので磁石につきます。
酸化鉄(III)の酸素がアルミニウムに移ったことから、アルミニウムの方が酸化されやすいということが分かり、金属のイオン化傾向の大きさが、Al>Feと決定できます。
カーバイドと水を反応させるとアセチレンを発生できます。
アルミ箔で包んだカーバイドを水に沈め、発生したアセチレンを試験管に水上置換しました。
アセチレンを集める量は、１本目１００％、２本目５０％、３，４本目１２％です。（残りは空気になります。）
集め終わったら、１本目から火を着けていきます。
動画 アセチレン１００％の燃焼.wmv
動画 アセチレン ５０％の燃焼.wmv
動画 アセチレン １２％の燃焼.wmv
2C2H2 ＋ 5O2 → 4CO2 ＋ 2H2O
アセチレンの完全燃焼には多くの空気（酸素）が必要となります。空気が少ないと不完全燃焼しすすが出ます。動画の燃え方を見ると、少量の（１２％）アセチレンの方が危険に思えませんか？
日本では、ロングレール化のためのレール溶接法として、テルミット溶接法の他、フラッシュ溶接法、ガス圧溶接法、エンクローズアーク溶接法が適用されています。テルミット反応は、線路づくりに欠かせない反応であることを知っておきましょう。
通常、ガス溶接と言えば、酸素アセチレン溶接のことを指します。アセチレンの取り扱いには十分に気をつけてください。
桜情報5
桜は満開を通り越し、散り始めました。桜情報も最終回です。
正門前の様子です。
北門前の様子です。
満開の桜はとてもきれいです。
桜の花の間をスズメ(雀)やメジロ(目白、繍眼児)が飛び交ってました。
ソメイヨシノではありませんが、ミザクラの実（サクランボ）は少しずつ大きくなっています。
ワックスがけ
教室棟２階と３階の廊下のワックスがけが行われました。
20日(木)の教室移動では、教室の机や椅子を廊下に出し、教室のワックスがけを行いました。
24日(月)は、大掃除の時間に３階の廊下、放課後に２階の廊下のワックスがけを行いました。
こちらは、ワックスの乾いた３階の廊下です。明日の合格者招集で１年生を迎える準備が整いました。
ワックス塗り立ての２階の廊下です。輝きが違うでしょう。ワックス使いすぎたかもしれません。
ワックスがけに協力してくれた生徒の皆さん、ありがとうございました。
思いっきり、すべりこけた生徒さんたち、痣(あざ)とかできませんでしたか？
写真撮影
１学年関係職員の写真撮影が11:30、２学年関係職員の写真撮影が13:30から行われました。どちらも卒業アルバム用の写真となります。
下の写真は、撮影を終えて桜並木を通り校舎へ戻る１学年関係職員です。
２年後の卒業アルバムではありますが、修学旅行の写真を選んだり、作業は始まっています。早いように思えますが、あっという間に時は過ぎ去り、卒業となるんでしょうね。
修学旅行の写真の申し込みは、本日全員分を出し終えました。
受け渡しは28日(金)を予定していましたが、インフルエンザによる欠席が多く発生し、申し込みが遅くなりましたので、受け渡しは4月になります。
桜情報4
連日の好天によりサクラの開花は六分～七分咲きとなりました。
正門前と北門前の様子です。
樹木によっては一輪も咲いていないものもあるようですが、それはヤエザクラと思われます。球磨工の敷地には５種類ほどのサクラがあるようです。
正門を出て右側にあるサクラはソメイヨシノではなく、ヤマザクラのようです。
校内の様々な場所にツクシが出てきました。また、小さな花も見かけるようになりました。
桜情報3
21日(金)、サクラはどんどん花開き、五分咲き？程度になりました。
正門前と北門前の様子です。
サクラは散り際が最も美しいと言われますが、この時期のサクラもきれいですよね。
カンヒザクラ(寒緋桜)はもう終わりなのでしょうか？メジロ(目白、繍眼児)は一羽もいませんでした。
24日(月)の修了式には、きれいに咲いているサクラを見ることができそうですね。
桜情報2
17日(月)からサクラが咲き始めました。写真は19日(水)に撮影したものです。
正門と北門前ですが、前回との違いは分かりますか？
枝によっては満開に近いものもありますが、全体的には一分～二分咲きと言ったところでしょうか？
ツクシ(土筆)も見つけました。春は近いですね。
満開はいつになるでしょうか？
桜情報1
正門と北門前のソメイヨシノ（染井吉野）は、開花前です。
3月16日(日)午前、正門前も北門前もソメイヨシノは一輪もありませんでした。
近づいてみると、つぼみがかなりふくらんでいる事が分かりました。また、開きかけているつぼみもありました。
カンヒザクラ（寒緋桜）は見頃を迎えています。右下の写真に鳥がいるのですが分かりますか？
メジロ（目白、繍眼児）です。多い時には30羽程度のメジロが花の蜜？を吸いにやってきているようです。
ヒヨドリ（鵯、白頭鳥）に邪魔されることなく、メジロは花の蜜？を楽しんでいましたが、おいしいのかな？
修学旅行写真展示中
10日(月)、写真館様より修学旅行の写真を受け取りましたので、教室棟３階の廊下に展示しました。
１年教室前の廊下は写真でいっぱいです。
集合写真44枚、スナップ写真809枚が展示してあります。
良い写真はありましたか？
修学旅行に参加した193名の生徒の皆さんへ
・写真申込書（封筒）は12日に配付します。
・集合写真を必ず２枚選んでください。（この２枚は料金に入りません。）
・ご希望の写真の番号を記入し、現金を添えて担任に渡してください。
・申し込みの締め切りは18日(火)です。
・写真は28日(金)退任式の日に渡す予定です。
修学旅行に参加した担任の先生方へ
・ご希望の写真の番号を記入し、一学年主任に渡してください。
・料金はかかりませんが、３年がかりの作業（卒業アルバムづくり）が待っています。
・封筒裏面に卒業アルバム用として、集合写真１枚を含む１０枚の写真を選び番号を記入してください。
・生徒の申込書は、枚数と現金をしっかり確認させて集めてください。
・生徒の申込書について、枚数と現金の確認をお願いします。
・18日(火)放課後、生徒の申込書を一学年主任に提出してください。
防球ネットの改修
3月7～9日にグラウンドの野球場１塁側の防球ネットの改修が行われます。
過去の防球ネットの写真なんてさすがに撮っていませんので、50周年の野球招待試合の写真から切り出してみました。
写真は8日(土)に撮りました。
ネットの上部がしっかり張られ、ウィンチもきれいになりました。
ウィンチが壊れたり、ワイヤーが切れたりすれば大きな事故につながりますので、改修されてよかったです。
1月13日(月)に続き、3月8日(土)もホームページにアクセスできない状態になっていました。
1月13日(月)は、新ホームページ、旧ホームページ、旧ブログの全てにつながりませんでした。今回は、新ホームページのみつながりません。
今回も、サーバーメンテナンスの連絡は来ていないです。このような状況に対応するために、外部にホームページをつくるか検討しないといけないようです。
楽しみにしている皆様、アクセスできず、本当に申し訳ありませんでした。（23:55につながりましたので、あわてて更新しました。）
化学基礎
３月に入り、化学基礎の授業は「酸化還元反応」に入りました。
座学半分、実験半分で授業を進めていますが、残りの授業が少なく、全クラス均一には終われそうにありません。7日(金)には１つのクラスが今年度最後の化学基礎の授業を終えました。
座学半分、実験半分で授業を進めていますが、残りの授業が少なく、全クラス均一には終われそうにありません。7日(金)には１つのクラスが今年度最後の化学基礎の授業を終えました。
実験１５ 酸化還元反応１
酸素、水素、電子のやりとりや、酸化数の増減など酸化還元の定義について説明を受け、酸化と還元が同時に起こることなどを学習しました。
また、さらに金属のイオン化傾向も学習し、金属にも反応しやすいものとしにくいものがあることを理解しました。
１つ目の実験は、マグネシウムの燃焼
炎を上げて燃えるほど、反応しやすい金属ということ、金属のイオン化傾向の大きな金属ということを知ることができる実験です。
２つ目の実験は、銅の酸化
ガスバーナーで熱した導線が空気に触れると酸化されて黒色の酸化銅(II)に変化します。
銅は金属のイオン化傾向の小さな金属です。（反応しにくい金属です。）そのため、古くから硬貨などに使用されています。
３つ目の実験は、酸化銅(II)の還元です。
CuO → Cu 酸化銅(II)は還元されて赤銅色の銅になります。
（酸素が失われるから、還元です。）
CH3OH → HCHO メタノールは酸化されてホルムアルデヒドになります。
（水素が失われるから、酸化です。）
この反応では、酸化銅(II)が酸化剤（相手を酸化する物質）、メタノールが還元剤（相手を還元する物質）の役割を果たしています。
桃や梅など
管理棟の改築などに伴い、校内の樹木も整備され、花の咲く樹木は数が減りました。
体育館近くのモモ（桃）はもう散り始めています。今年の花は小振りのような気がします。
北門の坂の２本のミザクラ（実桜）は校内で一番早く咲くサクラです。５月上旬にサクランボがなります。
北門の坂のカンヒザクラ（寒緋桜）はまもなく開花。
ソメイヨシノ（染井吉野）はまだまだ開花は遠いようです。ほのかにつぼみが色付いてきました。
赤＞白の源平咲きのウメ（梅）は正門近くにあります。
最期にプランターのチューリップ。がんばれチューリップ春は近いぞ。
化学基礎
学年末考査が終了し、授業の残りもわずかとなりました。
今週の実験は中和滴定でした。
今週の実験は中和滴定でした。
実験１４ 中和滴定
中和滴定は、酸や塩基の水溶液の濃度を決定する大切な実験です。
まずは、この実験に欠かせない、４つの器具の紹介から授業を始めました。
写真は、ホールピペットとメスフラスコです。ホールピペットは、一定の体積の溶液を取る器具で、メスフラスコは固体や液体を一定の体積に薄める器具です。
次は、コニカルビーカーとビュレットです。ビュレットから塩基の水溶液を滴下し、コニカルビーカー中の酸の水溶液を中和します。ビュレットは目盛りがあり、入れた溶液の体積を知ることができます。コニカルビーカーは普通のビーカーよりやや口が狭くなっていて、振り混ぜても液がこぼれにくい形になっています。
今回の実験では食酢中の酢酸の濃度を決定します。
まずは、ホールピペットとメスフラスコを使い、食酢を正確に10倍に薄めます。10倍に薄めた食酢を10mLホールピペットでコニカルビーカーに取ります。本実験では、ここまでの操作を教員側で行いました。
生徒はビュレットを操作して、中和を行い、滴下量から食酢中の酢酸の濃度を計算します。
10倍に薄めた食酢にフェノールフタレイン溶液を1滴加えます。次に、ビュレットの目盛りを読みます。最小目盛りの10分の1まで目分量で読み取るのは常識です。写真のビュレットの液面を、私は8.28mLと読み取りました。
ビュレットを操作して、慎重に0.100mol/L水酸化ナトリウム水溶液を滴下し、混ぜても淡い赤色が消えなくなったときが中和完了です。
中和が終わったときのビュレットの目盛りは、15.31mLと読み取りました。ちなみに数滴加えすぎただけで、溶液は赤くなりました。
15.31－8.28＝7.03mLと滴下量を計算できました。このような中和を３回ほど繰り返し、滴下量の平均値を求めるのですが、ここでは、7.03mLを平均値として濃度の計算を行います。
「酸の価数×酸のモル濃度×酸の体積＝塩基の価数×塩基のモル濃度×塩基の体積」の式を用いて、10倍に薄めた食酢のモル濃度を求めます。
1×酸のモル濃度×10＝1×0.100×7.03 酸のモル濃度＝0.0703mol/L
元の食酢のモル濃度は10倍になるので、0.703mol/L
1L＝1000mLの食酢の密度を1g/mLとすると、1000mL×1g/mL＝1000g
1Lの食酢に含まれる酢酸(分子量60)は、0.703mol×60g/mol＝42.18g
(42.18g÷1000g)×100＝4.218% 四捨五入して、4.22%と計算できました。
食酢のラベルには酸度4.2%とあるので、実験成功と言えると思います。
操作の難しい実験ですが、淡い赤色になり、きちんと中和できた班が多かったです。しかし、目盛りの読み取りミスや、計算ミスなどがあり、食酢中の酢酸の濃度がおかしい結果もありました。
化学基礎
考査前の2月上旬、酸・塩基の指示薬の実験を行いました。
実験１３ 酸・塩基の指示薬
メチルオレンジ、フェノールフタレインがどの程度のpHで変化するかを観察する実験と中和反応中のBTBの色の変化を見る実験です。
pH1の塩酸10mL、水9mL×5を準備し、すべてにメチルオレンジを加えます。
塩酸を1mL取って、水9mLに加え、10倍に薄めます。さらに10倍に薄めた塩酸を1mL取って、水9mLに加え、10倍に薄めます。この操作を繰り返して、どんどん10倍ずつ薄めていきます。
pH1の塩酸は10倍に薄めるとpH2の塩酸になります。pH2の塩酸は10倍に薄めるとpH3の塩酸になります。pHが1異なると濃度は10倍違います。
メチルオレンジは酸性側で赤色、塩基性側で黄色となりますが、中性のpH7ではなく、pH4程度で色が変わることが分かります。
次はpH13の水酸化ナトリウム水溶液10mL、水9mL×5を準備し、すべてにフェノールフタレイン溶液を加え、同じように実験します。
pH13の水酸化ナトリウム水溶液を10倍に薄めるとpH12に、さらに10倍に薄めるとpH11になります。酸も塩基も薄めることにより、pH7の中性に近づいていきますが、いくら薄めてもpH7の中性にはなりません。酸はいくら薄めても酸です。塩基はいくら薄めても塩基です。
フェノールフタレインはpH10付近で変色することが分かります。（教科書などではpH9付近で変色する様子が掲載されていますが、空気中の二酸化炭素の影響で少しずれるようです。）フェノールフタレインは酸性側で無色、塩基性側で赤色となります。
最後にBTB(ブロモチモールブルー)の変色です。
試験管に水3～5mL、0.1mol/Lの塩酸10滴、BTB3滴を加えよく混ぜた後で、0.1mol/L水酸化ナトリウム水溶液を1滴ずつ加え、色の変化を見ます。
同じ濃度の塩酸と水酸化ナトリウム水溶液ですので、10滴ずつでちょうど中和するはずですが、そのためには1滴のサイズも同じにしないといけないので、ちょうど中和することは難しいです。
BTBは酸性側で黄色、中性付近で緑色、塩基性側で青色になります。
リトマス、BTB、フェノールフタレイン、メチルオレンジの4種類のpH指示薬とその色の変化は覚えてください。
と言ったのですが、学年末考査の結果は・・・。教え方が悪かったようですね。球磨工に来て6年間、まさかこんな低い平均点を見ることになるとは・・・。
就職・進学は３年生でがんばればよいというものではありませんよ。１年の成績もしっかり影響します。さらに、就職・進学では全国の高校生と比較されることになります。
もう、競争は始まっていますよ。
くまもとアートポリスプロジェクト見学会
2月23日(日)14:00～15:00に、管理棟と加工組立室棟の見学会が行われ、外部から多くの方が来校されました。
くまもとアートポリスプロジェクト見学会様のバスの到着です。
まずは、管理棟の見学です。
セントラルパークを通り、加工組立室棟へ移動です。
加工組立室棟の見学でも写真をたくさん撮られていました。
お帰りの寸前まで、管理棟の外観を見る方もおられ、よい見学会になったようでした。
２年生列車通学生清掃活動
学年末考査終了後、13～14時に人吉駅とひよどり越えの清掃が行われました。
年３回行っている清掃活動ですが、今回は２年生列車通学生が行いました。
清掃は真面目に行われていたのですが、生徒も私も気になったのが、3月15日より運行開始の新型車両「田園シンフォニー」で、試運転でホームに来ていました。（一般車両としての運行は3月8日からのようで、運行開始セレモニーもあるそうです。）
三両編成で、赤色の車両が「秋」、茶色の車両が「冬」、ベージュ色の車両が「春」となっていますが、「夏」はどこに？御存知の方、教えてください。
追記
来年度、青色の「夏」と白色の「朝霧」が納車される予定だそうです。
化学基礎
修学旅行、前期選抜などがあり、あまり授業が進んでいません。
でも、実験しない化学の授業はありえません。ということで、修学旅行後に実験しました。
でも、実験しない化学の授業はありえません。ということで、修学旅行後に実験しました。
実験１２ 酸・塩基の強弱
４本の試験管に入った塩酸、酢酸、水酸化ナトリウム水溶液、アンモニア水を判別する実験です。
まずは、においから。どの溶液も同じモル濃度ですが、十分に薄めてあるため、ほとんどの班が酢酸しか判断することができません。数名の生徒はアンモニア水を嗅ぎ分けました。よい鼻の持ち主です。
（経験上の話となりますが、酢酸はかなり希釈してもにおいが分かりますが、アンモニアはある程度希釈するとにおいが分かりにくくなります。）
次は、リトマス紙で酸性かアルカリ性かを判断します。
溶液をガラス棒につけ、赤と青のリトマス紙につけて変化を見ます。
次は万能指示薬で溶液のpHを調べます。pH7は中性、7より小さいと酸性、7より大きいと塩基性（アルカリ性）です。
pHを決定したことで、４種類の溶液が何であるか判断できました。
pHの大小関係 塩酸＜酢酸＜７＜アンモニア水＜水酸化ナトリウム水溶液
さらに、塩酸と酢酸について、酸の強弱を観察するためにマグネシウムリボンを入れ、気体の発生の激しさを比較します。また、気体の種類を調べるため、燃焼させます。
燃焼時の音と試験管が曇り水ができたことから、気体は水素であることが分かります。
今回の実験では、同じ濃度の強酸、弱酸、強塩基、弱塩基の水溶液４種類の組み合わせだったので、万能指示薬で判別できました。
例えば、強酸が２種類入っていれば、同じ実験結果となるため判別できません。（別の方法で判別します。）
金属と酸の組み合わせによっては、気体が発生しなかったり、水素以外の気体が発生することもあります。一般的な組み合わせでは、水素が発生することを理解しておきましょう。
校舎（村山公園より）
早朝、村山公園から球磨工を見ると・・・見えない。霧が深い。
しばらく、時間をおいて再び来て、見たところぼんやり見えました。
しばらく、時間をおいて再び来て、見たところぼんやり見えました。
朝の村山公園です。この霧の向こうに球磨工はあります。
見えますか？
もう少し、拡大してみました。
プレハブの撤去、ロータリーの工事も終わり、村山公園から外観を取りたかったのですが、霧にはばまれました。もっと天気の良い、昼間に撮影し直したいと思います。
化学基礎
ま、まずい。ネタがない！
こんなときは、我が身を切って対応しないと・・・ということで、化学基礎の実験です。
こんなときは、我が身を切って対応しないと・・・ということで、化学基礎の実験です。
1月、授業は酸と塩基（アルカリ）に入りました。実験は修学旅行から帰ってきてから進める予定です。
12月中旬は、化学式の復習を行いながら、金属銀をつくる実験を行いました。
実験１１ 金属樹と銀鏡反応
金属樹の実験はとても簡単です。
今回の実験では、無色の硝酸銀水溶液に、銅（銅線）を入れて、待つだけです。
実験の前に、銀イオン、硝酸イオンの化学式（イオン式）を書き、それらを組み合わせて、硝酸銀の化学式（組成式）を書きました。
実験は時間がかかりますが、しばらく待つと木の枝のような銀ができます。
50分の授業時間では銀の成長は限られたものとなりますが、反応時間を長くすると、溶液中の銀イオンがどんどん金属銀に変化し、少しですが長く、太い銀になります。
写真では見えにくいですが、この反応で溶液は徐々に青色に変化します。青色の原因は、銅(II)イオンです。銀イオンが銀に変化し、銅が銅(II)イオンに変化するという、イオンと金属の入れ替えが起こります。
詳しい内容は、2月の授業（酸化還元反応）で学習します。
次は銀鏡反応です。
硝酸銀水溶液にアンモニア水を加えると、酸化銀ができ、褐色に濁ります。酸化銀は多量のアンモニア水には溶けてしまうので、ちょうど溶けるまでアンモニア水を加え、さらにブドウ糖（グルコース）水溶液を加え、温めると容器の内側に銀ができます。
実験の前に、アンモニア分子の電子式、構造式、分子式と形を書き、分子の復習をしました。
硝酸銀水溶液にアンモニア水を加えます。
酸化物を燃やさずにつくることができる点も不思議ではないですか？
アンモニア水をさらに加え、褐色の酸化銀が溶けたら、ブドウ糖水溶液を加えます。
温めると銀が出てきます。
無色の液体から銀ができる様子は感動です。
正しい説明ではありませんが、これまで学習した知識で説明するのであれば、溶けた酸化銀が還元されて銀になったと考えることができます。
ブドウ糖は血中にもある大切な糖類ですが、甘いという特徴だけでなく、相手を還元する性質も持っており、今回の実験では酸化銀を銀に還元する役割として加えられました。
暖房がなく、室温が氷点下になる日もある化学実験室ですが、生徒は暖かい教室での座学より、極寒の化学室での実験を求めております。
しっかり防寒対策をして、3学期も楽しく実験しましょう。
工事（ロータリー周辺）
冬休み中も校内の工事は引き続き行われています。
12月27日の様子
駐輪場前(仮設の事務室・校長室)ではアスファルト舗装が行われていました。
アスファルトフィニッシャ：アスファルト舗装のために使われる建設機械です。今回の工事で使用されているのは小型のミニアスファルトフィニッシャと思います。
ロードローラーはタンデム式とハンドガイド式の２台がありました。
12月30日の様子
駐輪場前は駐車場になりました。また駐車場とロータリーの段差も解消されました。
次の工事はどこかな？
化学基礎
授業は物質量(mol)やモル濃度(mol/L)を終わり、２学期期末考査を26日にひかえている状況です。
先週は試験前でしたが、実験を行いました。
先週は試験前でしたが、実験を行いました。
物質量やモル濃度の実験は球磨工生への反応が悪いので、まだ高分子化合物の実験を行っています。
実験１０ 高分子化合物４
紙や綿の成分であるセルロースについて知る実験と、第５類危険物について学ぶ実験です。
実験は単純で、綿を十分にほぐして、燃やすだけです。
綿は、炭素・水素・炭素でできた物質で、十分な酸素がある条件で燃焼すると、二酸化炭素と水(水蒸気)になります。燃えかすが残らないきれいな燃焼です。また、燃えるときに少し甘い香りがします。私はこの香りでセルロースが糖の仲間であることを確認しています。
次にちょっと大きめの綿を燃やします。炎の上に顔や手を持ってこないなどやけどに対する注意を十分に行います。
少し大きめの綿は、綿を原料に作ったニトロセルロースという物質で、第５類危険物に分類されています。
第５類危険物は、自己反応性物質で水より重い(比重が１より大きい)固体か液体です。初期消火は大量の水で行いますが、一度火がつくと消火は困難です。
昨日は、危険物取扱者試験が本校で行われましたが、実物を見ることで記憶に残ることを期待して実験してみました。
また、セルロースは紙や綿などの成分であり、多糖類ですが、その用途は広く、近年ではノートパソコンやスマートフォンなどの画面のフィルムにも使用されています。（トリアセチルセルロースという物質が使われています。）天然の素材もまだまだ多くの可能性を秘めているのです。
このブログで初めて動画(音声無し)を入れましたが、見ることができているでしょうか？
危険物取扱者試験
期末考査前の土曜日ではありますが、本日(23日)、本校で危険物取扱者試験が実施されています。
実施要項を持っていないので、詳細はまったく分かりませんが、教室棟の解錠と施錠のためにホームページ管理人も来ました。
球磨工生だけではなく、南稜高校からも30名ほど来校され、受験されることだけは聞きました。
今回は何人が合格できるでしょうか？
行事続きで十分な勉強ができていないように思いますが、結果を楽しみに待ちたいと思います。
プレハブ解体
新管理棟関係の工事はまだ終わっていません。プレハブの解体が毎日進められています。
事務室・校長室のプレハブに続き、図書館・会議室のプレハブの解体が進んでいます。
教室棟は防音のシートで囲われています。
この解体工事は、できれば暑い時に進めて欲しかったですね。日が当たらなくなった教室は暗く寒いです。
化学基礎
サッカー部を除き、掲載依頼もなく、ネタ切れのブログです。
このような状況ですので、面白くないと思いますが、11月初旬に行いました化学基礎の実験09を御覧ください。
このような状況ですので、面白くないと思いますが、11月初旬に行いました化学基礎の実験09を御覧ください。
座学(教室での授業)は、物質量(mol)やモル濃度(mol/L)に入っていますが、この単元の実験は難しいので、高分子化合物の実験を続けています。
今回は、天然の高分子と言える多糖類のデンプンとセルロースを使った実験です。
実験０９ 高分子化合物３
本実験の目的は、グルコース(ブドウ糖)がたくさんつながってできた多糖類のデンプンとセルロースの違いをヨウ素デンプン反応で確認することと、ダイラタンシーという現象を見ることです。
試験管に少量の片栗粉(デンプン)と綿(セルロース)が入っています。
両方に水道水を5mLずつ入れます。
さらにヨウ素液を加え、デンプンとセルロースが着色するか(青紫色になるか)どうかを観察します。
色の着いたデンプン入りの試験管をガスバーナーで穏やかに温めます。
温めることでヨウ素デンプン反応の色が消えた試験管を流水で冷やします。
ヨウ素デンプン反応の色は、温めると消え、冷やすと元に戻ります。
デンプンはらせん構造(のびたバネのような構造)をしていますが、その構造の中にヨウ素が入った時に色が着きます。熱を加えると、ヨウ素の熱運動が激しくなり、らせん構造から出てしまい、色が消えますが、冷えると熱運動が小さくなり、再びらせん構造に捕らわれ、色が戻ります。
次の実験は、40～50gの片栗粉に少量ずつ水を加え、手で混ぜ、どろどろの流体をつくることから始めます。水はちょうど粉っぽさがなくなるまで加えるのが実験成功のコツです。
「液体(流体)は手で持つことができない」ということは常識ですが、この流体は力を加えると固体になるので、手で持つことができます。
しかし、力を加えることを止めると液体に戻ってしまいます。
このような現象をダイラタンシーといいます。球磨工生にとっては面白い現象だったようで、つかんだり、たたいたり、手をいれたりと、泥遊びと同じような状況になってしまいました。
喜んでもらえることはうれしいのですが、机や床はきれいにして帰りましょうね。（実験室が片栗粉まみれになりました。）
化学基礎
7月中旬、薬品を使わない実験、分子模型を使った実習を行いました。
実験０８ 分子模型
目的は、簡単な分子について模型をつくり、立体的な形を理解することですが、発展として炭素４個、水素１０個、酸素１個を全て使用してできる分子を複数つくり、原子価（結合の手の数）を守らなければいけないことを学びます。
大きな分子模型を使用し説明する方法もありますが、今回はモニターと書画カメラを使って説明しました。
今年度、購入いただいた書画カメラはワイヤレスなので、各実験班でつくった分子模型を画面に映し出すことができます。
化学基礎では有機化合物や異性体についての取り扱いはしませんが、同じ種類・同じ数の原子を使っても様々な分子ができることや光学異性体について簡単に説明した後で、炭素４個、水素１０個、酸素１個を全て使用してできる分子をつくらせました。（分子模型ができた班は、手を上げ、模型の点検後にモニターに映し出します。）
５クラス中４クラスが、７種類の異性体全てをつくることができました。中には、簡単に説明しただけでしたが、２－ブタノールの光学異性体を理解できた生徒もいました。
意味の無い、不可能な構造の分子もいっぱいつくられましたが、楽しく実験できたようでした。
修学旅行説明会
1年生の11月8日(金)6限ＬＨＲは、修学旅行関連の内容で、部屋割りや自主研修の班の確認とＪＴＢ様による東京自主研修の説明が行われました。
今年度の自主研修は、修学旅行４日目を終日使って行われます。
どのようなコースにするかは、各班で計画することになりますが、そのために使用するガイドブックの説明などを中心に話が行われました。
さて、１年生の皆さんはどのような場所を巡りますか？
私（ホームページ管理人、１学年主任）は、全班の行動を集約し、一番球磨工生が集中している場所を回ろうと考えておりますので、節度ある行動をお願いします。
献血セミナー
11/6(水)15:10～15:50、本校体育館で献血セミナーが行われました。
講師に熊本赤十字血液センターの髙村様をお迎えし、ＤＶＤ視聴、血液の話、献血の現状など様々な講話をいただきました。
献血の話よりもキャンペーンの話の方に反応している生徒が多くて、ちょっと残念でしたが、1月に球磨工に献血バスが来た時には協力をお願いします。
化学基礎
今年度は実験した内容をブログに残しておこうと考え、掲載しておりますが、自分の事は後回しになってしまっています。
さて、10月は体育大会のビデオを鑑賞、修学旅行のホテル部屋割りや班分け、フェスタ準備に化学基礎の授業を使い、実験できませんでした。（授業自身は第３章、３学期の内容に入っていますのでご安心ください。）
しかし、９月初旬の実験０７、９月中旬の実験０８ともに掲載しておりませんでしたので、まずが実験０７高分子化合物２から載せます。
さて、10月は体育大会のビデオを鑑賞、修学旅行のホテル部屋割りや班分け、フェスタ準備に化学基礎の授業を使い、実験できませんでした。（授業自身は第３章、３学期の内容に入っていますのでご安心ください。）
しかし、９月初旬の実験０７、９月中旬の実験０８ともに掲載しておりませんでしたので、まずが実験０７高分子化合物２から載せます。
実験０６に続き、実験０７も高分子化合物の実験です。
実験０７ 高分子化合物２
プラスチックに代表される高分子化合物ですが、その多くが水と混ざり合いません。（水に溶解や分散しません。）しかし、一部の高分子化合物は水に分散でき、その溶液をゾルやコロイド溶液と呼びます。液状のり、卵の白身と黄身、牛乳、豆乳など身近なものにもゾルはあります。
ゾルの特徴は固まることです。固まった状態をゲルといい、ゾルがゲルに変わる反応をゲル化といいます。生卵がゆで卵になったり、豆乳が豆腐になったり、などなど料理の世界でもゲル化は多いです。筆記具のグリップなどに使用されているアルファゲル（αGEL）も有名ですね。
今回の実験は、小学校や中学校で経験した人も多い、スライムづくりと人工イクラづくりです。お遊びにならないように、ゾルとゲルを学習してから実験に入りました。
１ 40mLの洗濯のり(ポリビニルアルコールというプラスチックが分散したゾル)にお湯を加え100mLとし、よく混ぜる。
昨年まではビーカーにお湯を沸かしていましたが、時間短縮のため電気ポットを使いました。
２ 食用色素の水溶液を少量（2mLまでとしています）加え、色をつける。
３ ホウ砂の飽和水溶液（5～10mL）を加え、よく混ぜ、スライムをつくる。
４ 遊ぶ
小・中学校では楽しんでもらえるスライムですが、高校生には幼稚だったかな？
５ 10％塩化カルシウム水溶液に1％アルギン酸ナトリウム水溶液を滴下し、人工イクラをつくる。
この実験は、初めて行う生徒が多いようでした。今回つくったイクラは食べる事はできないものでしたが、何人かの生徒は手触りを楽しんでしました。
ゲル化の技術は、料理、化学工業製品などに応用されている大切なものです。スライムや人工イクラをつくったことだけでなく、ゾルやゲルの話も覚えていてくださいね。
球磨工フェスタ準備中
11月1日(金)は式典などがあるので、フェスタの準備も明日まで。
まだまだ、制作中のものが多いようですが、間に合うのでしょうか？
まだまだ、制作中のものが多いようですが、間に合うのでしょうか？
下の写真は、ステージ発表の１年電気科です。15分の劇の予定が、21分以上かかっていました。もう少し分かりやすくまとめて、18分以内にしましょう。
劇の練習が進む中、体育館は式典に向けて、幔幕、看板、金屏風の設置が行われました。
金屏風にびくびくしながら、１年建設工学科の練習も進みました。
激しい動きに服装が乱れる事もありますが、お許し下さい。
１年建設工学科のステージは10分の予定が6分で終了しました。2つのステージ発表で25分と決められていますので、１年電気科が18分以内となれば、入れ替えも含め、ちょうど良い時間になりそうです。
１学年主任（ホームページ管理人）として、時間だけでなく、内容もチェックしなければいけませんが・・・・・・ステージ発表は広い心で御覧ください。（教頭先生ごめんなさい。）
球磨工フェスタ準備中
今年の１・２年生の展示はＤＶＤ上映が多いようで、私としてはちょっと残念です。フェスタの午後の時間は短いので、なかなか上映を見に行く時間は取れないのが教師側の状況ですが、見に来ていただく方々はどうでしょう？
さて、１年生は初めての球磨工フェスタということですが、ステージでの踊り？や劇、教室でのＤＶＤ上映、セントラルパーク周辺でのアート作品展示が予定されています。
教室では練習？する姿があったり、待ち時間に私(ホームページ管理人)の白衣を着てはしゃいだり・・・残り日数は少ないのですが完成するのでしょうか？（２枚目の写真は載せる予定ではなかったのですが、載せてしまいました。とっても良い笑顔がもったいないと思いましたが、モザイク処理しましたのでゆるしてね。）
ＤＶＤ作成は順調でしょうか？廊下に横になっていますが、完成するとどのようになるのかな？
昨夜はInternet Explorer11に更新を邪魔されましたので、Firefoxを導入し、更新ができるようになりました。（Chromeも導入しましたがダメでした。）長く使用してきたInternet Explorerともお別れのようです。
新しいものが手に入ることはうれしいのですが、今までできていたことができなくなるのはダメですね。何事も改善は難しいようです。
球磨工フェスタ準備開始
今週から授業を短縮して、掃除の後に球磨工フェスタの準備が始まりました。
話し合いで内容をしぼっているクラスもあれば、
計画的に作業を進めているクラスもあり、
それぞれの完成が楽しみです。（１枚目の写真はクラスの要望で載せました。きちんと話し合いを進めた後の１枚です。ノリの良いクラスですので楽しみです。）
ステージでの発表が予定されている１年電気科と１年建設工学科には、教頭からの要望もありますので、準備からしっかり取り組んでください。担任の先生方も大変と思いますが、御指導よろしくお願いします。（ホームページ管理者 兼 １学年主任 兼 育友会係 兼 特別支援コーディネーター 兼 ・・・ より）
グラウンド整備
中間考査が終わり、次の大きな行事である創立50周年記念式典、球磨工フェスタの準備を急がなければなりません。
11月1日(金)は式典、講演会、野球招待試合、祝賀会が計画されています。
野球招待試合について
招待校：熊本県立熊本工業高校
日程
13:00 熊本工のシートノック
13:15 球磨工のシートノック
13:40 セレモニー
学校長挨拶、記念品贈呈、記念撮影、選手紹介、始球式
14:00 試合開始
16:00 試合終了、閉会（講評など）
招待試合を前に、グラウンドへの土入れと野球部員による整備が行われました。
予算の都合もあり、十分な土は入らなかったかもしれませんが、少しは状態が良くなったでしょうか？
当日は寒くない程度に晴れて、温かくなるといいですね。
野球招待試合について
招待校：熊本県立熊本工業高校
日程
13:00 熊本工のシートノック
13:15 球磨工のシートノック
13:40 セレモニー
学校長挨拶、記念品贈呈、記念撮影、選手紹介、始球式
14:00 試合開始
16:00 試合終了、閉会（講評など）
招待試合を前に、グラウンドへの土入れと野球部員による整備が行われました。
予算の都合もあり、十分な土は入らなかったかもしれませんが、少しは状態が良くなったでしょうか？
当日は寒くない程度に晴れて、温かくなるといいですね。
リスニング英語検定の練習
１０月１１日(金)実施のリスニング英語検定に向けて、１・２年生は終礼前に練習しています。
リスニング英語検定は、公益社団法人全国工業高等学校長協会が主催の検定で、国際社会に貢献できる人材の育成を目指し、基礎的・基本的な工業技術英語の表現や会話のリスニング能力を向上させることを目的としています。
数式、工具の名称など英語って難しいですよね。
ホームページ管理人も英語では苦労しました。
普段使っているカタカナ語って英語でないものが多いんですよね。例えば、ピンセット（Pincet）はオランダ語で、ホッチキス（Hotchkiss）は発明した人の人名または製造元の会社名だったりします。英語圏でピンセットやホッチキスと言っても通じないことがほとんどです。
（ちなみに、ピンセットはTweezers、ホッチキスはStaplerと英語では言います。）
体育の授業
３年生の体育の授業は、体育大会の集団演技などの鑑賞でした。
何事もやりっぱなしはいけません。自分たちの演技をしっかり見て、何が良かったのか、何が悪かったのか、しっかり考えてください。
何事もやりっぱなしはいけません。自分たちの演技をしっかり見て、何が良かったのか、何が悪かったのか、しっかり考えてください。
プロジェクターでは体育館の明るさに負けてしまいますので、体育館にも大きなテレビが２台ほど欲しいですね。体育・保健の授業、部活動、式典など役に立つと思うのですが、導入は難しいでしょうか？
みこし担ぎ練習
体育大会代休の９月３０日(月)、セントラルパークでおくんち祭り大人みこしの担ぎ練習が行われました。
おくんち祭り大人みこしへの参加は、球磨工同窓会「陵和会」主催の行事です。準備から運営まで様々な面でお世話になります。
また、今年度は創立５０周年記念式典並びに祝賀会も「陵和会」主催となっており、多くの職員が行事の内容をまだ知りませんが、準備は着々と進んでいるようでお世話になりっぱなしの状況です。
今年の祭りは平日開催です。高校は通常の授業が行われており、沿道で声援を送ることはできませんが、陵和会の依頼により約７０名の球磨工生が担ぎ手として参加することになりました。
ホームページ管理人も授業が入っているため、写真を撮りに行くことができませんので、練習だけでも撮影し、ブログに掲載しておきます。
化学基礎
ブログを点検していたところ、７月中旬の実験について記録していませんでしたので、書きます。
化学実験０６ 高分子化合物１
化学では、大きな分子を高分子、小さな分子を低分子とよびます。高分子には、天然のものも人工のものもありますが、身近な高分子として、プラスチック（合成樹脂）があります。
プラスチックは現代に欠かせない材料の１つですが、一般的に熱に弱いことが知られています。
実験では、ストローを使い、加熱すると柔らかくなり、冷却すると硬くなることを確認しました。（ブログ用にスプーンでも実験しました。）
ハンダごてのようなヒーターがあればよいのですが、加熱器具はガスバーナーしかないので、焦がさないように気をつけながら加熱しました。
伸ばしたり、曲げたりなど変形させやすいのがプラスチックのよい点です。加熱すると柔らかくなり、冷却すると硬くなる性質のプラスチックを熱可塑性樹脂といいます。（写真のストローとスプーンは熱可塑性樹脂でできています。）
調理器具や自動車のパーツに使われているプラスチックは、加熱しても硬いままで、熱硬化性樹脂といいます。熱に強いプラスチックですが、変形は困難です。
着色しやすいのもプラスチックの特徴の１つで、様々な色の製品をつくることができます。
実験で使用したＵＶチェックビーズは、紫外線に反応する色素を含んでいるプラスチックでつくられています。左下の写真は紫外線に当てる前、右下の写真が紫外線に当てた後です。強い紫外線に当てると濃い色になります。
水を吸収するプラスチックもあり、実験では吸水性ポリマーでの実験も行いました。
水道水20mL(20g)と0.1gの吸水性ポリマーです。白い粒が吸水性ポリマーです。
0.1gの吸水性ポリマーが200倍の質量の20gの水をすべて吸収し、無色になります。
逆さまにしても水はこぼれません。このプラスチックは紙おむつなどに使用されています。
プラスチックは日々発展しており、鉄より固いもの、電気が流れるもの、石油では無く植物を原料としてつくられたもの、生分解されるものなど様々なプラスチックがつくられています。
皆さんは、どのようなプラスチックをつくってみたいですか？
化学実験０６ 高分子化合物１
化学では、大きな分子を高分子、小さな分子を低分子とよびます。高分子には、天然のものも人工のものもありますが、身近な高分子として、プラスチック（合成樹脂）があります。
プラスチックは現代に欠かせない材料の１つですが、一般的に熱に弱いことが知られています。
実験では、ストローを使い、加熱すると柔らかくなり、冷却すると硬くなることを確認しました。（ブログ用にスプーンでも実験しました。）
ハンダごてのようなヒーターがあればよいのですが、加熱器具はガスバーナーしかないので、焦がさないように気をつけながら加熱しました。
伸ばしたり、曲げたりなど変形させやすいのがプラスチックのよい点です。加熱すると柔らかくなり、冷却すると硬くなる性質のプラスチックを熱可塑性樹脂といいます。（写真のストローとスプーンは熱可塑性樹脂でできています。）
調理器具や自動車のパーツに使われているプラスチックは、加熱しても硬いままで、熱硬化性樹脂といいます。熱に強いプラスチックですが、変形は困難です。
着色しやすいのもプラスチックの特徴の１つで、様々な色の製品をつくることができます。
実験で使用したＵＶチェックビーズは、紫外線に反応する色素を含んでいるプラスチックでつくられています。左下の写真は紫外線に当てる前、右下の写真が紫外線に当てた後です。強い紫外線に当てると濃い色になります。
水を吸収するプラスチックもあり、実験では吸水性ポリマーでの実験も行いました。
水道水20mL(20g)と0.1gの吸水性ポリマーです。白い粒が吸水性ポリマーです。
0.1gの吸水性ポリマーが200倍の質量の20gの水をすべて吸収し、無色になります。
逆さまにしても水はこぼれません。このプラスチックは紙おむつなどに使用されています。
プラスチックは日々発展しており、鉄より固いもの、電気が流れるもの、石油では無く植物を原料としてつくられたもの、生分解されるものなど様々なプラスチックがつくられています。
皆さんは、どのようなプラスチックをつくってみたいですか？
体育
「エーーーッ、サッサ！」の声が体育の授業から聞こえるようになると、体育大会が近づいたことを感じます。
今日の授業は３年生でした。
１・２年生のよい手本となるように、しっかり練習してください。
今日の授業は３年生でした。
１・２年生のよい手本となるように、しっかり練習してください。
航空写真
８月８日(木)に航空写真の撮影があったことを、撮影後に聞きました。
「写真は自由に使ってよい」ということですので、掲載しておきます。
高度１０００ｍ
高度 ５００ｍ
高度 ３００ｍ
撮影日が分かっていれば、３年生に人文字を作らせたかったです。
「写真は自由に使ってよい」ということですので、掲載しておきます。
高度１０００ｍ
高度 ５００ｍ
高度 ３００ｍ
撮影日が分かっていれば、３年生に人文字を作らせたかったです。
校内検定
２学期最初の校内検定、１年生は国語７級です。
昨年度に完成するはずだった校内検定課題集ですが、校正に校正を重ね、ようやく完成し、２学期から使い始めました。（国語７級が無く、６級が２個あるなどの誤植が早々に発見されましたが、次年度に向けて改正を行いましょう。）
漢字よみがな問題 全員集合。 日本の首相。
漢字書き取り問題 ラクダイ点を取る。 会をホッソクする。
以上のような問題をたくさん解いています。
こちらを見なくていいから解きなさい。
頭を抱えて、どうした？
校内検定で基礎力をしっかり身につけてください。
昨年度に完成するはずだった校内検定課題集ですが、校正に校正を重ね、ようやく完成し、２学期から使い始めました。（国語７級が無く、６級が２個あるなどの誤植が早々に発見されましたが、次年度に向けて改正を行いましょう。）
漢字よみがな問題 全員集合。 日本の首相。
漢字書き取り問題 ラクダイ点を取る。 会をホッソクする。
以上のような問題をたくさん解いています。
こちらを見なくていいから解きなさい。
頭を抱えて、どうした？
校内検定で基礎力をしっかり身につけてください。
管理棟
完成した管理棟を村山公園から撮影しました。
撮影場所は教室棟３階からもよく見える村山公園の展望台？です。
村山公園から見た球磨工は、まさに山の中の学校という雰囲気です。
アヤメ公園駐車場まで降りて来ると、木々の間から管理棟が見えました。
アップにします。
木々の間から出てきました。事務室・校長室であったプレハブが撤去されると、管理棟はもっと見やすくなりそうです。
これからも、春夏秋冬、いろいろな情景での管理棟を撮影していきます。
撮影場所は教室棟３階からもよく見える村山公園の展望台？です。
村山公園から見た球磨工は、まさに山の中の学校という雰囲気です。
アヤメ公園駐車場まで降りて来ると、木々の間から管理棟が見えました。
アップにします。
木々の間から出てきました。事務室・校長室であったプレハブが撤去されると、管理棟はもっと見やすくなりそうです。
これからも、春夏秋冬、いろいろな情景での管理棟を撮影していきます。
セントラルパーク
朝から作業に没頭していたら、ブログのことを忘れておりました。
とりあえずの更新となりますが、セントラルパークの庭を御覧ください。
セントラルパークの周囲は緑でいっぱいです。建築科側には花壇がつくられており、五輪の輪の１つ１つに各科を示すＭ・Ｅ・Ａ・Ｃ・Ｓの文字がありますが、どの場所からも、その全容を見ることができない不思議な花壇です。
しばらく前に花が植え替えられ、一斉に花を咲かせていますが、Ａの文字以外は見えなくなってしまいました。
カメラの性能か？腕の悪さか？近距離での撮影は苦手です。
建築科職員室前には日本庭園？があります。水の流れが涼しげな憩いの場所です。（メダカ（目高）とキンギョ（金魚）がいます。）
専攻科実習棟の側に新しい花壇ができていましたが、何が植えられるのかな？
とりあえずの更新となりますが、セントラルパークの庭を御覧ください。
セントラルパークの周囲は緑でいっぱいです。建築科側には花壇がつくられており、五輪の輪の１つ１つに各科を示すＭ・Ｅ・Ａ・Ｃ・Ｓの文字がありますが、どの場所からも、その全容を見ることができない不思議な花壇です。
しばらく前に花が植え替えられ、一斉に花を咲かせていますが、Ａの文字以外は見えなくなってしまいました。
カメラの性能か？腕の悪さか？近距離での撮影は苦手です。
建築科職員室前には日本庭園？があります。水の流れが涼しげな憩いの場所です。（メダカ（目高）とキンギョ（金魚）がいます。）
専攻科実習棟の側に新しい花壇ができていましたが、何が植えられるのかな？
太陽光発電設備工事
教室棟屋上のソーラーパネルの設置は7月中旬には終わっていましたが、調整に時間がかかったのでしょうか、教室東横の足場は残ったままでした。
その足場が、今日(12日)に撤去されました。
地面に引かれた紐と釘の山は置き土産？忘れ物？まだ作業中？
明日の朝もこのままだったら、片付けないといけませんね。
生徒の足に刺さったり、生徒が足を引っかけたりする前に処理しないと。
その足場が、今日(12日)に撤去されました。
地面に引かれた紐と釘の山は置き土産？忘れ物？まだ作業中？
明日の朝もこのままだったら、片付けないといけませんね。
生徒の足に刺さったり、生徒が足を引っかけたりする前に処理しないと。
引っ越し３日目
引っ越し業者さんによる作業は本日で終了です。あとは生徒の皆さんの力を期待しています。よろしく！
図書室（プレハブ）
新図書室
保健室（旧特別教室１）と新保健室
片付いていない部分も多く、御迷惑をおかけします。
生徒の皆さん、勝手に部屋に入ったり、物品を動かしたりしないでください。
（早速、身障者並びに高齢者用のエレベーターを勝手に使って、怒られた生徒が出ました。鍵かけて停止させないとダメかな？）
（さらに、新管理棟でかくれんぼ？をしていて、怒られた生徒も出ました。興味・関心が高い建物で、あちらこちらに死角がありますが、公園や遊技場ではありません。）
図書室（プレハブ）
新図書室
保健室（旧特別教室１）と新保健室
片付いていない部分も多く、御迷惑をおかけします。
生徒の皆さん、勝手に部屋に入ったり、物品を動かしたりしないでください。
（早速、身障者並びに高齢者用のエレベーターを勝手に使って、怒られた生徒が出ました。鍵かけて停止させないとダメかな？）
（さらに、新管理棟でかくれんぼ？をしていて、怒られた生徒も出ました。興味・関心が高い建物で、あちらこちらに死角がありますが、公園や遊技場ではありません。）
ボイラー取扱技能講習
ボイラー取り扱い技能講習が７，８日に行われています。
講習の場所は、新管理棟２階の会議室です。（まだ、先生方も使っていないのに。）
真面目に聞いてますか？夏休みの貴重な時間を使って講習を受けているのだから、集中して取り組んでください。
講習の場所は、新管理棟２階の会議室です。（まだ、先生方も使っていないのに。）
真面目に聞いてますか？夏休みの貴重な時間を使って講習を受けているのだから、集中して取り組んでください。
引っ越し２日目
引っ越し２日目。色々な部屋が荷物でごちゃごちゃしています。
昨日、資料閲覧室に運び込まれたベンチとカウンターを撮影するためやってきたのですが・・・進路指導室の荷物でいーーーっぱいでした。進路指導室が片付いてから撮影しないといけませんね。
きれいなベンチとカウンターの写真は、「くまブログ」にありますので、御覧ください。
「くまブログ」にお別れの言葉がありました。監理者Ｋさま、お疲れ様でした。その後の管理棟の様子は、時々ブログに載せますので、御覧ください。
昨日、資料閲覧室に運び込まれたベンチとカウンターを撮影するためやってきたのですが・・・進路指導室の荷物でいーーーっぱいでした。進路指導室が片付いてから撮影しないといけませんね。
きれいなベンチとカウンターの写真は、「くまブログ」にありますので、御覧ください。
「くまブログ」にお別れの言葉がありました。監理者Ｋさま、お疲れ様でした。その後の管理棟の様子は、時々ブログに載せますので、御覧ください。
引っ越し開始
新管理棟への引っ越しが始まりました。
プレハブの校長室と事務室も新管理棟へ移動です。
事務室はとーーーっても狭くなるので、引っ越しは大変そうです。事務室前に来た荷物が入りきれません。
事務室は中から見ても、外から見ても荷物でいっぱいです。玄関の広さを事務室に分けて欲しいです。
事務室は新管理棟へ移りましたので、御来校の際は新管理棟へお願いします。
来校される皆様には、引っ越しが落ち着くまで、御迷惑をおかけします。
プレハブの校長室と事務室も新管理棟へ移動です。
事務室はとーーーっても狭くなるので、引っ越しは大変そうです。事務室前に来た荷物が入りきれません。
事務室は中から見ても、外から見ても荷物でいっぱいです。玄関の広さを事務室に分けて欲しいです。
事務室は新管理棟へ移りましたので、御来校の際は新管理棟へお願いします。
来校される皆様には、引っ越しが落ち着くまで、御迷惑をおかけします。
化学基礎
期末考査後、７月上旬に、金属について学習しました。
・金属原子が金属結合して金属結晶ができる。
・金属結晶には自由電子が含まれているため、電気や熱が良く伝わる。
・金属は加工しやすい。引っ張って線にできる性質を延性、たたいて箔にできる性質を展性という。
・二種以上の金属などを混ぜることで合金にしたり、めっきしたりすることで、金属の用途は広がる。
以上のようなことを学んだ後で、実験をしました。
化学実験０５ 金属の加工
銅線、亜鉛の粉末、水酸化ナトリウム水溶液を準備します。銅線はリング状にして４つ用意し、蒸発皿に亜鉛粉末と水酸化ナトリウム水溶液を加えました。
銅線３つを蒸発皿に入れ、沸騰させないように気をつけながら温めます。しばらく温めると、銅線の色が変化します。（赤銅色→銀白色）
ピンセットで慎重に取り出し、洗うと銀白色になっていることが分かります。次に、銀色のリング２つを軽くガスバーナーの炎で温めます。
今度は銀白色から黄金色に変化します。黄金色になったら、水道水ですぐに冷やします。（温めすぎると焦げて黒くなります。）
簡単な操作ですが、赤銅色→銀白色→黄金色と見た目の変化が楽しい実験です。
金属の銅は赤銅(しゃくどう)色ですが、亜鉛がめっきされ、銀白色になりました。さらに、銅と亜鉛が熱せられて混ざることで黄銅（または真鍮）という合金になりました。黄銅は五円硬貨にも使われている合金です。
黄銅は、亜鉛と銅の合金です。天然に黄銅鉱という鉱石がありますが、黄銅は入っていません。まぎらわしい名称です。（黄銅鉱の成分は銅と鉄と硫黄です。）
・金属原子が金属結合して金属結晶ができる。
・金属結晶には自由電子が含まれているため、電気や熱が良く伝わる。
・金属は加工しやすい。引っ張って線にできる性質を延性、たたいて箔にできる性質を展性という。
・二種以上の金属などを混ぜることで合金にしたり、めっきしたりすることで、金属の用途は広がる。
以上のようなことを学んだ後で、実験をしました。
化学実験０５ 金属の加工
銅線、亜鉛の粉末、水酸化ナトリウム水溶液を準備します。銅線はリング状にして４つ用意し、蒸発皿に亜鉛粉末と水酸化ナトリウム水溶液を加えました。
銅線３つを蒸発皿に入れ、沸騰させないように気をつけながら温めます。しばらく温めると、銅線の色が変化します。（赤銅色→銀白色）
ピンセットで慎重に取り出し、洗うと銀白色になっていることが分かります。次に、銀色のリング２つを軽くガスバーナーの炎で温めます。
今度は銀白色から黄金色に変化します。黄金色になったら、水道水ですぐに冷やします。（温めすぎると焦げて黒くなります。）
簡単な操作ですが、赤銅色→銀白色→黄金色と見た目の変化が楽しい実験です。
金属の銅は赤銅(しゃくどう)色ですが、亜鉛がめっきされ、銀白色になりました。さらに、銅と亜鉛が熱せられて混ざることで黄銅（または真鍮）という合金になりました。黄銅は五円硬貨にも使われている合金です。
黄銅は、亜鉛と銅の合金です。天然に黄銅鉱という鉱石がありますが、黄銅は入っていません。まぎらわしい名称です。（黄銅鉱の成分は銅と鉄と硫黄です。）
大雨に注意
４日(日)、雨が強く降っています。
サッカー部のマネージャーも野球部の保護者も待機中。
体育館が空いていたので、サッカー部は室内練習になりました。
１１時、さらに雨は強さを増しています。雷も頻繁になっています。
自転車置き場の雨どいはつまっているようですね。上から水が落ちています。
体育館横の入り口には滝が現れました。出てはいけないところから水が出ているようです。事務のＯさま、事務長さま、ご対応をお願いします。
雨は視界を妨げるため、交通事故が起こりやすくなります。また、河川の増水、土砂崩れにも注意が必要です。危ない場所には近づかないでください。
何かありましたら、担任や学校(平日のみ)へ連絡下さい。（本日予定されていた各種大会や合宿は大丈夫かな？）
サッカー部のマネージャーも野球部の保護者も待機中。
体育館が空いていたので、サッカー部は室内練習になりました。
１１時、さらに雨は強さを増しています。雷も頻繁になっています。
自転車置き場の雨どいはつまっているようですね。上から水が落ちています。
体育館横の入り口には滝が現れました。出てはいけないところから水が出ているようです。事務のＯさま、事務長さま、ご対応をお願いします。
雨は視界を妨げるため、交通事故が起こりやすくなります。また、河川の増水、土砂崩れにも注意が必要です。危ない場所には近づかないでください。
何かありましたら、担任や学校(平日のみ)へ連絡下さい。（本日予定されていた各種大会や合宿は大丈夫かな？）
太陽光発電計測システム
７月１７日午後から、教室棟屋上の太陽光発電が動き始めました。
どの程度発電しているかは、新管理棟のある部屋のパソコンで見ることができます。
２３日１２時前では、太陽電池出力が43.3kWと表示されていました。最大出力が51.975kWと聞きましたので、83％となりますが、ソーラーパネルの角度、温度、汚れ具合から考えると十分発電していると言えます。
７月２２日のデーターです。赤色のグラフが積算傾斜面日射量、緑色と青色のグラフが出力電力量です。日射量と電力量に比例関係が見られるので、ソーラーパネルは順調に働いているようです。
次は月報です。１７日から運転を開始したことが分かります。５日間のデータですが、晴れていれば安定した電力を供給できると考えられます。
発電の状況は、新管理棟保健室前の渡り廊下に設置されたモニターで見ることができます。（２３日は止めてあり、見ることができませんでした。）
データが蓄積されれば、電気科の課題研究に活用できそうですね。
どの程度発電しているかは、新管理棟のある部屋のパソコンで見ることができます。
２３日１２時前では、太陽電池出力が43.3kWと表示されていました。最大出力が51.975kWと聞きましたので、83％となりますが、ソーラーパネルの角度、温度、汚れ具合から考えると十分発電していると言えます。
７月２２日のデーターです。赤色のグラフが積算傾斜面日射量、緑色と青色のグラフが出力電力量です。日射量と電力量に比例関係が見られるので、ソーラーパネルは順調に働いているようです。
次は月報です。１７日から運転を開始したことが分かります。５日間のデータですが、晴れていれば安定した電力を供給できると考えられます。
発電の状況は、新管理棟保健室前の渡り廊下に設置されたモニターで見ることができます。（２３日は止めてあり、見ることができませんでした。）
データが蓄積されれば、電気科の課題研究に活用できそうですね。
タオルと手ぬぐい
１９日(金)放課後、本科創立５０周年記念タオルと伝統建築専攻科創立１０周年記念手ぬぐいの販売が生徒向けに行われましたが、今日は総務部長自ら、職員へのタオルと手ぬぐいの販売に来られました。
こちらがタオルと手ぬぐいです。
昨年度インターンシップの訪問先へ持って行ったマフラータオルが、フェイスタオルとなりました。
青いタオルは、まだ生徒には渡してありません。（文字の部分がにじんでいたのでやり直しとなりました。）
伝統建築専攻科は、次年度創立１０周年を迎えます。
オリジナルタオル・手ぬぐいとしては、低価格（１枚５００円）で販売しています。在庫もあるようですので、興味があれば機械科職員室を訪ねてください。（管理人につくらせていたら、マイクロファイバー製で１枚２０００～２５００円になっていただろうな。そんな高価格のタオルをつくったら、買ってくれますか？）
こちらがタオルと手ぬぐいです。
昨年度インターンシップの訪問先へ持って行ったマフラータオルが、フェイスタオルとなりました。
青いタオルは、まだ生徒には渡してありません。（文字の部分がにじんでいたのでやり直しとなりました。）
伝統建築専攻科は、次年度創立１０周年を迎えます。
オリジナルタオル・手ぬぐいとしては、低価格（１枚５００円）で販売しています。在庫もあるようですので、興味があれば機械科職員室を訪ねてください。（管理人につくらせていたら、マイクロファイバー製で１枚２０００～２５００円になっていただろうな。そんな高価格のタオルをつくったら、買ってくれますか？）
「命を大切にする心」を育む
近年、痛ましい事件・事故が相次いで起こっております。
熊本県では命の大切さを学ぶプログラム案が作成され、本校でも保健・家庭科・ＬＨＲなどの授業を通して、「命を大切にする心」を育む取り組みを行っております。
１８日(木)６限の授業では、取り組みの一環として、全校生徒を体育館に集め、ビデオの鑑賞がありました。
他人を傷つけることはもちろん、自分を傷つけることもいけません。命を大切にしてください。悩みがあれば、困ったことがあれば相談してください。
熊本県では命の大切さを学ぶプログラム案が作成され、本校でも保健・家庭科・ＬＨＲなどの授業を通して、「命を大切にする心」を育む取り組みを行っております。
１８日(木)６限の授業では、取り組みの一環として、全校生徒を体育館に集め、ビデオの鑑賞がありました。
他人を傷つけることはもちろん、自分を傷つけることもいけません。命を大切にしてください。悩みがあれば、困ったことがあれば相談してください。
太陽光発電設備
本日の最高気温は35.2度。昨日に続き、暑い１日です。
このような状況のため、エアコンはありがたい存在ですが、高くなった電気料金の心配が・・・。
さて、北門下の看板に７月３１日までの工事とありました太陽光発電設備ですが、配線も終わり、電力の供給を待つばかりとなりました。
電力の供給は、来週中頃（１７日？）からスタートするらしいです。球磨工の電気料金の救世主となるのか？期待は高まります。
このような状況のため、エアコンはありがたい存在ですが、高くなった電気料金の心配が・・・。
さて、北門下の看板に７月３１日までの工事とありました太陽光発電設備ですが、配線も終わり、電力の供給を待つばかりとなりました。
電力の供給は、来週中頃（１７日？）からスタートするらしいです。球磨工の電気料金の救世主となるのか？期待は高まります。
化学基礎
期末考査も終わり、１学期の授業もあとわずかとなりましたが、集中して取り組んでください。最近、暑さや部活動で疲れ、授業に集中できていない生徒が多いように感じます。
化学基礎では、期末考査前、６月中旬に温度に関する勉強と実験を行いました。
化学実験０４ 温度の学習
日本で一般的に使用されている温度はセルシウス度（セルシウス温度）（単位：°C）といいます。スウェーデンのアンデルス・セルシウスが考案したものに基づいており、現在は「ケルビン（K）で表した熱力学温度（絶対温度）の値から273.15を減じたもの」と定義されています。
アメリカなどではファーレンハイト度（ファーレンハイト温度）（単位：°F）が使われます。セルシウス度に9をかけて、5で割り、32を足すと、ファーレンハイト度になります。例えば、体温37°Cは、37×9÷5+32＝98.6°Fとなります。アメリカでは天気予報の気温も体温も大きな数値で示されるので、慣れないとびっくりします。
温度の上限は分かりません。（人間のつくり出した最高温度は、ギネス世界記録では約４兆°Cとなっているようですが、スイスにある大型ハドロン衝突型加速器は約８京°Cを達成したはず？）
温度の下限は分かっており、-273.15°Cです。授業では-273°Cと教えています。セルシウス度に273を足したものを熱力学温度（絶対温度）といい、単位はK（ケルビン）となります。化学では熱力学温度をよく使います。
文章だらけになりましたが、実験の前にセルシウス度と熱力学温度の関係を理解できたか確認するために、計算させてみました。
-273°Cは、-273+273=0K（この温度を絶対零度、absolute zeroといいます）
気温27°Cは、27+273=300K
鉄の沸点3135Kは、3135-273=2862°C（昔のデータでは鉄の沸点は、2750°Cとなっています。皆さんが使っている教科書では、2750°C・・・何ヶ所か古いデータや定義などが残っているのが気になる教科書です。）
温度の学習を終え、やっと実験です。
試験管に入った少量の塩化ナトリウムを加熱し、融解します。塩化ナトリウムの融点は801°C（1074K）です。融点が高いということは、その結晶をつくっている粒子が強く結びついていることを意味しています。
塩化ナトリウムが解ける前に、試験管の周囲に赤い炎が見えます。しばらく待つと、塩化ナトリウムが融解します。熱くなっている試験管の底に、マッチを当てると火がつきます。可燃性物質は、火がなくても高温になれば自然に火がつきます。（虫眼鏡で紙を燃やしたことがありませんか？）可燃性物質が自然発火する温度を発火点と言います。
２つ目の実験は、氷を使います。まず、氷の温度を測ります。温度計自身の誤差もありますが、気温の影響を受けてしまうため、0°Cにはなりません。実験には誤差が付きものですが、その原因を考えられるようになりましょう。
次に、氷に塩化ナトリウムをかけたときの温度を測ります。うまく温度を下げることができれば、-20°C程度まで下がります。
氷（固体）が、水（液体）に変わるとき周囲からエネルギーを奪います。よって周囲の温度は下がります。この奪われたエネルギーを融解熱といいます。
物質が水などに溶けるとき温度が上がったり、下がったりします。溶解するときに出入りする熱を溶解熱と言います。塩化ナトリウムでは温度は下がります。
融解熱と溶解熱の２つの効果で、温度が-20°C近くまで下がります。
温度という、身近で簡単なものですが、学ぶことはたくさんあります。
化学基礎では、期末考査前、６月中旬に温度に関する勉強と実験を行いました。
化学実験０４ 温度の学習
日本で一般的に使用されている温度はセルシウス度（セルシウス温度）（単位：°C）といいます。スウェーデンのアンデルス・セルシウスが考案したものに基づいており、現在は「ケルビン（K）で表した熱力学温度（絶対温度）の値から273.15を減じたもの」と定義されています。
アメリカなどではファーレンハイト度（ファーレンハイト温度）（単位：°F）が使われます。セルシウス度に9をかけて、5で割り、32を足すと、ファーレンハイト度になります。例えば、体温37°Cは、37×9÷5+32＝98.6°Fとなります。アメリカでは天気予報の気温も体温も大きな数値で示されるので、慣れないとびっくりします。
温度の上限は分かりません。（人間のつくり出した最高温度は、ギネス世界記録では約４兆°Cとなっているようですが、スイスにある大型ハドロン衝突型加速器は約８京°Cを達成したはず？）
温度の下限は分かっており、-273.15°Cです。授業では-273°Cと教えています。セルシウス度に273を足したものを熱力学温度（絶対温度）といい、単位はK（ケルビン）となります。化学では熱力学温度をよく使います。
文章だらけになりましたが、実験の前にセルシウス度と熱力学温度の関係を理解できたか確認するために、計算させてみました。
-273°Cは、-273+273=0K（この温度を絶対零度、absolute zeroといいます）
気温27°Cは、27+273=300K
鉄の沸点3135Kは、3135-273=2862°C（昔のデータでは鉄の沸点は、2750°Cとなっています。皆さんが使っている教科書では、2750°C・・・何ヶ所か古いデータや定義などが残っているのが気になる教科書です。）
温度の学習を終え、やっと実験です。
試験管に入った少量の塩化ナトリウムを加熱し、融解します。塩化ナトリウムの融点は801°C（1074K）です。融点が高いということは、その結晶をつくっている粒子が強く結びついていることを意味しています。
塩化ナトリウムが解ける前に、試験管の周囲に赤い炎が見えます。しばらく待つと、塩化ナトリウムが融解します。熱くなっている試験管の底に、マッチを当てると火がつきます。可燃性物質は、火がなくても高温になれば自然に火がつきます。（虫眼鏡で紙を燃やしたことがありませんか？）可燃性物質が自然発火する温度を発火点と言います。
２つ目の実験は、氷を使います。まず、氷の温度を測ります。温度計自身の誤差もありますが、気温の影響を受けてしまうため、0°Cにはなりません。実験には誤差が付きものですが、その原因を考えられるようになりましょう。
次に、氷に塩化ナトリウムをかけたときの温度を測ります。うまく温度を下げることができれば、-20°C程度まで下がります。
氷（固体）が、水（液体）に変わるとき周囲からエネルギーを奪います。よって周囲の温度は下がります。この奪われたエネルギーを融解熱といいます。
物質が水などに溶けるとき温度が上がったり、下がったりします。溶解するときに出入りする熱を溶解熱と言います。塩化ナトリウムでは温度は下がります。
融解熱と溶解熱の２つの効果で、温度が-20°C近くまで下がります。
温度という、身近で簡単なものですが、学ぶことはたくさんあります。
ツバメ
６月２３日、３度目のツバメの巣作りも失敗し、ツバメは姿を消してしまいました。写真は、半壊したツバメの巣です。
球磨工にはカラスがいます。カラスはツバメの天敵です。
巣作りによい場所はツバメ同士で取り合いになります。ツバメの世界も厳しい陽です。
ツバメは戻って来そうにないので、次はプール近くのウサギ（兎、兔）とタヌキ（狸、貍）の巣を観察しようかな。
球磨工にはカラスがいます。カラスはツバメの天敵です。
巣作りによい場所はツバメ同士で取り合いになります。ツバメの世界も厳しい陽です。
ツバメは戻って来そうにないので、次はプール近くのウサギ（兎、兔）とタヌキ（狸、貍）の巣を観察しようかな。
セントラルパーク
本校のシンボルの１つ、セントラルパークも夏を迎え、周囲は緑でいっぱいです。
ちょっと草が伸びすぎているかもしれませんね。
建築科に近い部分は草刈りが行われ、きれいになっていました。
ネジバナ（捩花）を切らずに残しているのは、建築科の科長さんの指示でしょうか？
ネジバナはラン科の多年草です。この「ねじれ」には右巻きと左巻きがあり、地域によって、その割合は異なるそうです。球磨工のネジバナは右巻きと左巻きのどちらが多いのかな？
ちょっと草が伸びすぎているかもしれませんね。
建築科に近い部分は草刈りが行われ、きれいになっていました。
ネジバナ（捩花）を切らずに残しているのは、建築科の科長さんの指示でしょうか？
ネジバナはラン科の多年草です。この「ねじれ」には右巻きと左巻きがあり、地域によって、その割合は異なるそうです。球磨工のネジバナは右巻きと左巻きのどちらが多いのかな？
計算技術検定
２１日(金)放課後、計算技術検定が行われました。
１年生は全員３級、２・３年生の６１名が２級、３年生３名が１級を受検しました。
計算技術検定は、全国工業高等学校長協会が主催し、文部科学省が後援している計算力の検定試験です。
写真は１年建築科の勉強の様子です。
数学でも学習していない難問を、関数電卓の機能を駆使して解答していきます。
１年生の皆さん、結果はいかがでしたか？まずは、３級を全員合格しましょうね。
研究授業「建築構造」
２１日１限、１年建築科でＭ先生の研究授業が行われました。
私（管理人）の授業では、話が長くなると生徒が飽きてきてしまうのですが、教壇を往復し、生徒全体をよく見て話をされているため、生徒は集中して話を聞くことができていました。
製材（丸太から角材や板材をつくること、またはつくられた木材）についての授業でしたが、生徒はどのような部分に関心を持ったでしょうか？さらにどのような事を知りたいと思ったでしょうか？教科書の内容（基礎基本）の学習の先を、我々教員は考えないといけないと思うのです。
製材（丸太から角材や板材をつくること、またはつくられた木材）についての授業でしたが、生徒はどのような部分に関心を持ったでしょうか？さらにどのような事を知りたいと思ったでしょうか？教科書の内容（基礎基本）の学習の先を、我々教員は考えないといけないと思うのです。
研究授業「建設基礎」
２０日(木)３限、３年建設工学科で研究授業が行われました。
担当はＨ先生です。ＩＣＴ利用の授業ですが、板書も併用することでメリハリのある授業を展開されていました。
浸透流による土の破壊現象の授業で、クイックサンド：上向き浸透流により砂地盤が液体状になる現象、ボイリング：上向き浸透流により土粒子が沸騰するように激しく動く現象、パイピング：浸透流により土粒子が移動してパイプ状の水みちができる現象などが出てきましたがどの程度、生徒は理解できたでしょうか？
担当はＨ先生です。ＩＣＴ利用の授業ですが、板書も併用することでメリハリのある授業を展開されていました。
ベネッセ模試
６月１９日(水)午後、全学年ベネッセ模試が行われました。
校内の定期試験も大切ですが、就職・進学では全国の高校生と競い合わなければいけないので、模試も大切です。
現１年生は人数が多いので、早めに（２年から）就職試験対策を始めたいと思う管理人（兼 １学年主任）です。勉強は好きではないかもしれませんが、将来のためにがんばりましょう。
校内の定期試験も大切ですが、就職・進学では全国の高校生と競い合わなければいけないので、模試も大切です。
現１年生は人数が多いので、早めに（２年から）就職試験対策を始めたいと思う管理人（兼 １学年主任）です。勉強は好きではないかもしれませんが、将来のためにがんばりましょう。
ツバメ
ツバメが戻って来ました。
そして、同じ場所に巣をつくりはじめました。
同じツバメではないかもしれませんが、建設工学科職員室近くでの３回目の巣づくりです。今度こそ、うまくいってほしいものです。
ツバメ
次の新しい巣が見つかるまで、ツバメの報告は終了となります。
１４日（金）今日も雛（ひな）は元気でした。ツバメにとってもこの日の気温は暑いようで、頻繁に口を開けて呼吸し、体温を調節しているようでした。
次の写真は放課後の様子です。巣がありませんでした。
頻繁に飛び回っていたため、写真を撮ることはできませんでしたが、いつも２羽しかいなかったツバメが４羽いました。お互いに鳴き、威嚇しながら飛んでいたところから考えると、縄張り争いを行い、巣を落としたようです。
管理人が来たときには、落ちた巣はきれいに片付けられていました。どなたか分かりませんが、ありがとうございます。
下の写真はブログ管理人の住まいにあったツバメの巣です。
５月３１日に卵が５つになり、６月２日にすべてなくなりました。
これはカラスによる被害でした。カラスは賢い鳥です。ツバメの天敵の１つとも言えます。
カラスは自分の縄張りにツバメの巣ができると観察を始めます。卵が１つのときにはおそいません。ある程度卵が増えてからおそいます。十分にえさが確保できる状況では、もっと育ち、雛になってからおそうこともあります。まさに弱肉強食の世界です。
このようなカラスによる被害を避けるために、ツバメは人間が行き来する場所に巣をつくると言われています。
自然の中で生きていくことも、人間社会で生きていくことも、とても大変なことです。どんな災害や困難が行く先にあるのか予測することは難しいでしょう。
自然の世界では弱肉強食があり、弱い、小さな命が犠牲になることもあります。しかし、人間の世界では、命は一人一人が大切にするものであり、時には、親が、友だちが、周囲の人が、社会が守るようになっています。まずは自分の命を大切にしてください。何か悩みがあったら、早めに相談してください。今回、犠牲になったツバメにはできなかった様々なことを、人間は行うことができるのですから。
１４日（金）今日も雛（ひな）は元気でした。ツバメにとってもこの日の気温は暑いようで、頻繁に口を開けて呼吸し、体温を調節しているようでした。
次の写真は放課後の様子です。巣がありませんでした。
頻繁に飛び回っていたため、写真を撮ることはできませんでしたが、いつも２羽しかいなかったツバメが４羽いました。お互いに鳴き、威嚇しながら飛んでいたところから考えると、縄張り争いを行い、巣を落としたようです。
管理人が来たときには、落ちた巣はきれいに片付けられていました。どなたか分かりませんが、ありがとうございます。
下の写真はブログ管理人の住まいにあったツバメの巣です。
５月３１日に卵が５つになり、６月２日にすべてなくなりました。
これはカラスによる被害でした。カラスは賢い鳥です。ツバメの天敵の１つとも言えます。
カラスは自分の縄張りにツバメの巣ができると観察を始めます。卵が１つのときにはおそいません。ある程度卵が増えてからおそいます。十分にえさが確保できる状況では、もっと育ち、雛になってからおそうこともあります。まさに弱肉強食の世界です。
このようなカラスによる被害を避けるために、ツバメは人間が行き来する場所に巣をつくると言われています。
自然の中で生きていくことも、人間社会で生きていくことも、とても大変なことです。どんな災害や困難が行く先にあるのか予測することは難しいでしょう。
自然の世界では弱肉強食があり、弱い、小さな命が犠牲になることもあります。しかし、人間の世界では、命は一人一人が大切にするものであり、時には、親が、友だちが、周囲の人が、社会が守るようになっています。まずは自分の命を大切にしてください。何か悩みがあったら、早めに相談してください。今回、犠牲になったツバメにはできなかった様々なことを、人間は行うことができるのですから。
ツバメ
昨日１９時、ツバメの巣の下を通った時、巣のふちに黄色いものが見えました。
見えますか？黄色いもの。
昨日までは首がすわっていなかったのですが、首がしっかりとして、巣の外に顔をのぞかせるようになりました。まだ、目は見えていないようで、親鳥が帰ってこなくても首を伸ばして餌を欲しがっています。
親鳥が飛んでいくと、巣のふちにうなだれてしまう雛です。
親鳥が帰ってくると、首が伸びます。びっくりするくらい伸びます。
鳥の成長は早いですね。卵は５個生まれていたので、もうじき５羽全部姿を見せるでしょうか？
見えますか？黄色いもの。
昨日までは首がすわっていなかったのですが、首がしっかりとして、巣の外に顔をのぞかせるようになりました。まだ、目は見えていないようで、親鳥が帰ってこなくても首を伸ばして餌を欲しがっています。
親鳥が飛んでいくと、巣のふちにうなだれてしまう雛です。
親鳥が帰ってくると、首が伸びます。びっくりするくらい伸びます。
鳥の成長は早いですね。卵は５個生まれていたので、もうじき５羽全部姿を見せるでしょうか？
ツバメ
今日は暑いからでしょうか、親鳥はあまり巣におらず、飛び回っております。
床の隅で、卵の殻を発見しました。
親鳥は時々戻ってきて餌を与えているようです。
親鳥がいないのであれば、巣の中を見てみよう。
偶然ですが、きれいに撮影できました。この時期の雛(ひな)は目が開いていないので、親鳥のことを巣の震動で感じ、餌をねだるそうです。
もうすぐ、巣の外に顔を出しそうです。
床の隅で、卵の殻を発見しました。
親鳥は時々戻ってきて餌を与えているようです。
親鳥がいないのであれば、巣の中を見てみよう。
偶然ですが、きれいに撮影できました。この時期の雛(ひな)は目が開いていないので、親鳥のことを巣の震動で感じ、餌をねだるそうです。
もうすぐ、巣の外に顔を出しそうです。
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行事予定表
５月の行事予定を更新しました。
学校情報
〒868‐8515
熊本県人吉市城本町800番地
TEL 0966-22-4189
FAX 0966-22-5049
E-mail
kuma-th@pref.kumamoto.lg.jp
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