現在、球磨工業高校の魅力を伝えるべく、「球磨工業高校プロモーション動画」

を制作しています。

機械科・電気科・建築科・建設工学科・伝統建築専攻科の実習をダイジェストで

見ることができます

各科の生徒代表がナレーションにも挑戦しました。

目の前にいる中学生の皆さんに語りかけるイメージで丁寧に各科紹介をしています。

球磨工ホームページ上にも７月１０日（金）あたりで動画の公開を予定しています

ナレーターのみなさん

キャリアパスポート（期末考査の目標設定と学習の記録）

　先日、考査の時間割（仮）も発表され、待ちに待った（!?）期末考査が近づいてきました。本校では７月７日（月）～７月１０日（金）の日程で１学期の期末考査を実施します。

　今年度は休校の影響で１学期の中間考査が中止となったため、この期末考査が１回目の考査となります。休校期間も含め、生徒達はこれまでの学習の成果を発揮するチャンスです！　３年生においては、校内選考に関わる重要な考査となり、少しでも評定を伸ばしたいと、毎年みんな意気込んで臨みます。また、１年生においてはこれが高校生活初めての考査となります。今後の考査においても良い準備をして本番に臨むため、計画の立て方や対策の方法については、早くからしっかりと確立させておきたいところです。

　そこで今回のキャリアパスポートの時間は、定期考査の目標設定を行いました。

　【写真①】

内容は以下の通り・・・ 

①　１年間の目標と１学期の学習面の目標（前回作成したもの）を振り返る。

②　１学期期末考査の時間割を書き込み、それぞれの科目の目標点数を設定する。

③　目標達成のための具体的手立てを考える。

④　学習の記録や起床・就寝時間を記録していく。

（※④は考査の1週間前から記録を毎日つけていく。）

【１学期　期末考査目標設定シート】（上）

「専門科目は自信あるし９０点以上取りたいな～」

「テストの前は毎朝５時に起きて勉強しようかな～」

「先生の所に行ってたくさん質問しに行こうかな～」

と様々な声が聞こえてきました。

それぞれの目標とそれを達成するための手立てを考えていくことで、やるべきことが見える化していきます。

 【写真②】

　黙々と目標設定に取り組み、早くも期末考査へ意識が向いているようです。目標達成へのやる気が高まっていることが感じ取れました。（写真②）

　さて、みなさん目標達成となるのでしょうか？

　期末考査の振り返りは、１学期の後半に行う「１学期の振り返り」にて併せて実施する予定です。

※キャリアパスポートとは

【定義】

児童生徒が、小学校から高等学校までのキャリア教育に関わる諸活動について、特別活動の学級活動及びホームルーム活動を中心として、各教科等と往還し、自らの学習状況やキャリア形成を見通したり振り返ったりしながら、自身の変容や成長を自己評価できるよう工夫されたポートフォリオ（目的をもってまとめられた収集物）のことである。

［文部科学省初等中等教育局児童生徒課『「キャリア・パスポート」の様式例と指導上の留意事項』より］

学年集会（３年生）

　６月２６日（金）６限目のＬＨＲの授業は、３年生は体育館で学年集会を開きました。

　来週の７月１日（水）から今年度の求人受付が始まります。新型コロナウイルスの影響で就職試験開始が１０月１６日（金）と例年より１ヶ月遅れになりましたが、学年主任の木村先生より、「新型コロナウイルスにより求人がどうなるかはわかりません！　予想もつきません！　ですが、今やれる事、頑張れる事に集中しましょう！」と話されました。

学年集会の様子

本日、人吉下球磨消防組合から来校いただき、

本校１年生の福田竜己君、大洲翔斗君、淵田隼人君に感謝状が手渡されました。

３名は下校中に体調不良でしゃがみ込んでいらっしゃった方を安全な場所へ誘導し、水分補給などの適切な措置を行いました。

「迅速勝つ適切な救命措置と、その勇気ある行動に感謝の意を表します」と消防長様よりお言葉をいただきました。

はじめは緊張の面持ちの３名でしたが、記念写真では笑顔になりました。

３人は救助中、「この処置であっているのかな・・・」ととても不安で緊張したそうです。感謝状にあるように、本当に勇気のある行動であったと思います。

キャリアパスポート（１年間の目標設定）

　キャリアパスポートの作成を行いました。今年度から小・中・高と一斉に本格始動した（※）キャリアパスポートですが、本校では２年前から学校行事や学期の「目標設定」と「振り返り」を行っておりました。今年度は「３年間を通じたキャリアパスポート」の作成に取り組んでおり、これまでのものに、より連続性を持たせています。

※キャリアパスポートとは

【定義】

児童生徒が、小学校から高等学校までのキャリア教育に関わる諸活動について、特別活動の学級活動及びホームルーム活動を中心として、各教科等と往還し、自らの学習状況やキャリア形成を見通したり振り返ったりしながら、自身の変容や成長を自己評価できるよう工夫されたポートフォリオ（目的をもってまとめられた収集物）のことである。

［文部科学省初等中等教育局児童生徒課『「キャリア・パスポート」の様式例と指導上の留意事項』より］

【写真①】

　本校のキャリアパスポートは、目標設定やその目標達成のための手立てや振り返り、日々の記録などをポケットファイルへ綴っていきます。また、「自己分析」「記録の習慣化」「将来の見通しをたてる」といった３つのポイントを柱としており、３年間の努力の成果や自己の変容を見える化することで、自ら進路を切り拓くヒントを得たり、就職面接や進学調査書等にも反映させたりすることを目指しています。さらに将来的には、就職後も高校時代の自己を振り返る財産として活用できるものにしていきたいと考えています。

【写真②】

　初回となった今回のテーマは「１年間の目標設定」と「１学期の目標設定」でした。

学校再開から３週間が過ぎ、生徒達もようやく新学期のリズムを取り戻しつつあります。授業や部活動なども始まり、気持ちを新たに自分にあった目標を設定しました。

目標やそれを達成するための手立てに“具体性”と持たせることの難しさに頭を悩ませる生徒達【写真②】でしたが、自己と向き合いながら熱心に取り組んでいました。

【写真③】

　「これが僕の目標です！」と学習面や部活動など、項目ごとの目標を紹介してくれた生徒【写真③】。目標とは自分自身が常に意識することも大切ですが、友人や教師と共有することで、周囲から協力を得られたり、アドバイスやヒントをもらったりすることができてより効果的です。自己と向き合うことに加え、他者を認め互いに磨き合うような人間関係を築いていけるといいですね。

～補足資料～

【キャリアパスポート本校様式～年間目標設定シート～及びポートフォリオ一覧】