この１年の最後のクラスマッチを行いました。

競技はバレーボール、ソフトボール、ハンドボールです。

各競技の優勝チーム

バレーボール　１年建築科

　　　　　　　２年機械科A組

ソフトボール　１年建設工学科

　　　　　　　２年機械科A組

ハンドボール　１年建設工学科

　　　　　　　２年建築科

どの試合も白熱し、見応えがありました

今日はしっかりと休んで疲れをとってほしいと思います

　ALTのラーリー先生の退任式を行いました。

球磨工生はラーリー先生の授業が大好きでした

とても残念ですが、

これからも人吉にはいらっしゃいます。

「出会ったら、ためらわずに声をかけてくださいね」

と、優しいメッセージをいただきました。

　生徒会の椎屋君、玉村君が英語を使って、感謝の言葉を述べ、

会場全体がにこやかになるシーンもありました

　２年生で実施したストロータワーコンテストの結果です。

　3・4時間目として、製作60分、測定30分、まとめ10分で実施しました。性能評価はストローの斜塔の高さH、張り出し量L、座屈荷重Wを計測し、計測結果の積HLWの値で性能を評価します。

　生徒たちは、自分たちで考えたプランを実践しようとしますが、様々な課題が出てきます。

　・作り始めたら、時間が足りない！　→　プランを変更して間に合わせよう！

　・同じ部品が大量に必要だ！　→　部品を作る人と、組み立てる人で役割を分けよう！

　・予想外の所に負荷がかかっている！　→　補強する部品を取り付けよう！

　答えのない活動ですので、気づきがあればあるほど、解決すべきことは増えていきます。ただし、気づいて解決した課題が多いほど、ストロータワーの完成度は上がっていきますし、なにより生徒たちの課題発見力と課題解決力が身につく活動です。

　それでは全クラス終了した結果発表です。

　総合１位（40041.6p）：建築科6班（宮川、長谷川、荒毛、大石）

　【 高さ48cm × 張り出し21.5cm × 荷重38.8N ＝ 40041.6p 】

　班長の荒毛くんのコメント

　「反力を最大にするために、タワーの後ろから引っ張る部分を取り付けました。また、引っ張る部分に、筋交いを入れて強度を高めました。」

　「反力（はんりょく）」や「筋交い（すじかい）」といった、専門（建築）で学んだ知識を使って考えています。今回の課題が、自分の持っている知識を生かして考える機会になっていますね。課題解決には、知識を繋げて考えることが大切です。

　総合2位(30578.2p)：建設工学科6班（松谷、坂本、立山、池上）

　【 高さ68cm × 張り出し15.4cm × 荷重29.2N ＝ 30578.2p 】

　惜しくも2位ですが、例年ならば1位になってもおかしくないポイントでした。

　それでは、各部門別の1位を発表します。

　高さ1位：電気科8班【高さ103cm】（谷、福嶋、中田）

　斜めの構造を多用して、高いタワーを作ろうという意図が表れています。

　張り出し量1位：機械科A組4班【64cm】（松下、山本_祥、大山田、山崎）

　土台をしっかり固定し、これだけ張り出しても自立しているのが素晴らしいですね。

　荷重1位：機械科A組8班【83N】（中田、沼田、永尾、橋本）

　83Nは、重量でいうと8.45kg分に相当します。この記録が出たときは歓声が上がりました。ルールの中で一つの分野を極めることの意義が感じられました。

　結果も大切ですが、ストロータワーが完成するまでのプロセスで感じたことを、活動後の振り返りでワークシートに記入します。出来たことは、自信を持って自分の力を実感できますし、出来なかったことは、自分の力不足を感じて、学校生活で身に付けるべきことが明確になります。

　さらに自分の力を磨くために、高い意識で授業や学校行事、資格取得、部活動に取り組んでくれることでしょう！

桜、咲きました！

今日の朝刊に水上村の桜が咲いたとの記事を見つけました。

校庭の桜も少しずつですが咲き始めました。

つぼみも膨らんでいて、咲く準備も着々と進んでいるようです。

２年生の英語の授業では、

ラーリー先生が作ったクイズ大会を行いました

クイズのお題は「教室にあるもの」

まずは「黒板」「棚」「教卓」・・・など教室にあるものを英語で学びます。

その後、４人グループを作り、

グループ対抗のクイズ大会が始まりました。

「私はなんでしょう？」的なクイズです。

英語で書かれています。答えは教室の中にあるものです。

４人で考えます。日本語の答えは分かるのだけど・・・、英語で何と言うのだろう・・！？

「あー、違ったー」

単語が分からなくても、別の言葉で一生懸命説明をしています。

ラーリー先生もよく聞いてくださります

ラーリー先生が球磨工にいらっしゃるのは３月までです。

とても短い期間でしたが、楽しい英語の時間をありがとうございました

平成３０年度防災型コミュニティ・スクール

第２回学校運営協議会（合同開催）

　３月１８日（月）１０時より本校大会議室において、平成３０年度防災型コミュニティ・スクール  第２回学校運営協議会（人吉高校との合同開催）が開かれました。

　西校長あいさつの後、学校からの説明・協議として

　　○今年度の取組み及び成果・課題について

　　○来年度の予定について

　各学校の説明の後、人吉市防災安全課長の立場様より、９月２３日（日）の人吉市総合防災訓練の課題や改善点について説明がありました。その後、活発な意見交換が行われました。

【要望】

　①市としては避難所を確保したいので、体育館の建て替えができないでしょうか

　②人吉西小学校の登校坂の道路の舗装・整備はできないだろうか

　③ＨＵＧ訓練やクロスゲームなどは、想定できないような場面の訓練に役立ちますので、是非、機会を作り訓練を続けて欲しい

　④高齢者が多いので、ディーサービスや介護施設との訓練や避難等の役割についても検討して欲しい

などの要望や意見が出ました。

　今回出た意見や要望等を、今後の「防災型コミュニティ・スクール学校運営」に役立てていきます。ありがとうございました。

３月１４日（木）、２年生を対象に「進路ガイダンス」が実施されました。

　前半では本田技研工業（株）から若林政人様をお招きして、就職活動に向けての心構えや自動車産業を取り巻く環境などについて講演をしていただきました。「能ある鷹は爪を出せ」「どうなるかじゃない、どうするかだ」といった企業理念に基づく熱いメッセージに、生徒たちは大変刺激を受けていたようでした。

後半では各教室に分かれて個別の進路ガイダンスが開かれました。それぞれが志望する進路先に応じて各担当者から詳細な説明があり、企業情報や仕事内容について理解を深める機会となりました。生徒たちは目前に迫る進路決定の参考にと、メモを取りながら真剣に聞き入っていました。

　現在２年生では、グループワークの一環でストロータワーコンテストを実施中です。

近年、就職試験でグループワークを課す企業が増加しており、一ヶ月後に３年生となる生徒たちに自分の力を実感させています。

　4名1グループで使用素材（ストロー100本、セロテープ1巻、段ボール1枚、30cmのひも）だけを用いてストローの斜塔を作製します。

　無荷重時のストローの斜塔の高さH、張り出し量Lを計測。Hはひもの結び目までの高さとする。ひもに重りをつりさげ、座屈荷重Wを計測。3計測結果の積HLWの値で性能を評価します。作成時間は以下の通りです。

1時間目：アイディア出し（個人で考えて、グループでまとめる）

2時間目：アイディア発表（お互いにプランを評価し合う。プランを再考する）

3・4時間目：製作60分、測定30分、まとめ10分

　２時間目のアイディア発表は、ワールドカフェ方式で色々のグループのプランを聞きに行きます。自分のプランを相手にわかりやすく伝える表現力や、話した内容を頭の中で整理する理解力、プランに弱点がないか考える思考力、わかりにくいところを質問する質問力などが試されます。

　ホワイトボードを使って、自分たちのプランをプレゼンしたり、自由に意見を出し合いながらプランを再考したりします。

　お互いに良いアイディアは認め合い、弱点が克服されてプランがブラッシュアップされる感覚が身につきます。結果発表は3月20日(水)を予定しています！

伝統建築専攻科１年生は、熊本市西区池田にある西原菅原神社本殿を修復してきました。

いよいよ今週末から来週にかけて現場に設置をします。

写真は、修復した本殿に取り付ける棟札（むなふだ）を書いているところです。

※ 棟札・・・建築の目的を記したもの（建築の記録）。棟木に取り付けるそうです。

集中して、ひと文字ひと文字を大切に記していました。

家庭科の授業の一環として、

２年生が保育園で実習を行っています。

この実習では

「子どもとのふれあいを通して、子どもを理解し、

近い将来自分が子どもを育てることをイメージして関わり方を学習する」

ことを目的としています。

「ゲーム遊び」「粘土遊び」「新聞紙遊び」「絵本の読み聞かせ」等々

園児と一緒に楽しい時間を過ごしたようです

生徒の感想より

○ 最初は緊張したけど、子どもたちから元気をたくさんもらい、とても楽しかったです。

○ 子どもたちと視線を合わせて接することを意識しました。

ペアを組むときに走って抱きついてきてくれて、かわいくてしかたがなかったです。

○ 自分もこういう時代があったのかと考えると成長したなと思い、

親や周りの人達に感謝しなければならないな、と改めて感じました。

○ 粘土遊びでは園児のみんなが、想像力を働かせてしっかりと作っていたところには感心させられました。

小さな子どもたちからいろいろなことを学ばせてもらったようです

実習の機会を与えてくださった保育園の皆様に感謝いたします。