球磨工ブログ
2013年7月の記事一覧
化学基礎
管理人
期末考査も終わり、１学期の授業もあとわずかとなりましたが、集中して取り組んでください。最近、暑さや部活動で疲れ、授業に集中できていない生徒が多いように感じます。
化学基礎では、期末考査前、６月中旬に温度に関する勉強と実験を行いました。
化学実験０４ 温度の学習
日本で一般的に使用されている温度はセルシウス度（セルシウス温度）（単位：°C）といいます。スウェーデンのアンデルス・セルシウスが考案したものに基づいており、現在は「ケルビン（K）で表した熱力学温度（絶対温度）の値から273.15を減じたもの」と定義されています。
アメリカなどではファーレンハイト度（ファーレンハイト温度）（単位：°F）が使われます。セルシウス度に9をかけて、5で割り、32を足すと、ファーレンハイト度になります。例えば、体温37°Cは、37×9÷5+32＝98.6°Fとなります。アメリカでは天気予報の気温も体温も大きな数値で示されるので、慣れないとびっくりします。
温度の上限は分かりません。（人間のつくり出した最高温度は、ギネス世界記録では約４兆°Cとなっているようですが、スイスにある大型ハドロン衝突型加速器は約８京°Cを達成したはず？）
温度の下限は分かっており、-273.15°Cです。授業では-273°Cと教えています。セルシウス度に273を足したものを熱力学温度（絶対温度）といい、単位はK（ケルビン）となります。化学では熱力学温度をよく使います。
文章だらけになりましたが、実験の前にセルシウス度と熱力学温度の関係を理解できたか確認するために、計算させてみました。
-273°Cは、-273+273=0K（この温度を絶対零度、absolute zeroといいます）
気温27°Cは、27+273=300K
鉄の沸点3135Kは、3135-273=2862°C（昔のデータでは鉄の沸点は、2750°Cとなっています。皆さんが使っている教科書では、2750°C・・・何ヶ所か古いデータや定義などが残っているのが気になる教科書です。）
温度の学習を終え、やっと実験です。
試験管に入った少量の塩化ナトリウムを加熱し、融解します。塩化ナトリウムの融点は801°C（1074K）です。融点が高いということは、その結晶をつくっている粒子が強く結びついていることを意味しています。
塩化ナトリウムが解ける前に、試験管の周囲に赤い炎が見えます。しばらく待つと、塩化ナトリウムが融解します。熱くなっている試験管の底に、マッチを当てると火がつきます。可燃性物質は、火がなくても高温になれば自然に火がつきます。（虫眼鏡で紙を燃やしたことがありませんか？）可燃性物質が自然発火する温度を発火点と言います。
２つ目の実験は、氷を使います。まず、氷の温度を測ります。温度計自身の誤差もありますが、気温の影響を受けてしまうため、0°Cにはなりません。実験には誤差が付きものですが、その原因を考えられるようになりましょう。
次に、氷に塩化ナトリウムをかけたときの温度を測ります。うまく温度を下げることができれば、-20°C程度まで下がります。
氷（固体）が、水（液体）に変わるとき周囲からエネルギーを奪います。よって周囲の温度は下がります。この奪われたエネルギーを融解熱といいます。
物質が水などに溶けるとき温度が上がったり、下がったりします。溶解するときに出入りする熱を溶解熱と言います。塩化ナトリウムでは温度は下がります。
融解熱と溶解熱の２つの効果で、温度が-20°C近くまで下がります。
温度という、身近で簡単なものですが、学ぶことはたくさんあります。
化学基礎では、期末考査前、６月中旬に温度に関する勉強と実験を行いました。
化学実験０４ 温度の学習
日本で一般的に使用されている温度はセルシウス度（セルシウス温度）（単位：°C）といいます。スウェーデンのアンデルス・セルシウスが考案したものに基づいており、現在は「ケルビン（K）で表した熱力学温度（絶対温度）の値から273.15を減じたもの」と定義されています。
アメリカなどではファーレンハイト度（ファーレンハイト温度）（単位：°F）が使われます。セルシウス度に9をかけて、5で割り、32を足すと、ファーレンハイト度になります。例えば、体温37°Cは、37×9÷5+32＝98.6°Fとなります。アメリカでは天気予報の気温も体温も大きな数値で示されるので、慣れないとびっくりします。
温度の上限は分かりません。（人間のつくり出した最高温度は、ギネス世界記録では約４兆°Cとなっているようですが、スイスにある大型ハドロン衝突型加速器は約８京°Cを達成したはず？）
温度の下限は分かっており、-273.15°Cです。授業では-273°Cと教えています。セルシウス度に273を足したものを熱力学温度（絶対温度）といい、単位はK（ケルビン）となります。化学では熱力学温度をよく使います。
文章だらけになりましたが、実験の前にセルシウス度と熱力学温度の関係を理解できたか確認するために、計算させてみました。
-273°Cは、-273+273=0K（この温度を絶対零度、absolute zeroといいます）
気温27°Cは、27+273=300K
鉄の沸点3135Kは、3135-273=2862°C（昔のデータでは鉄の沸点は、2750°Cとなっています。皆さんが使っている教科書では、2750°C・・・何ヶ所か古いデータや定義などが残っているのが気になる教科書です。）
温度の学習を終え、やっと実験です。
試験管に入った少量の塩化ナトリウムを加熱し、融解します。塩化ナトリウムの融点は801°C（1074K）です。融点が高いということは、その結晶をつくっている粒子が強く結びついていることを意味しています。
塩化ナトリウムが解ける前に、試験管の周囲に赤い炎が見えます。しばらく待つと、塩化ナトリウムが融解します。熱くなっている試験管の底に、マッチを当てると火がつきます。可燃性物質は、火がなくても高温になれば自然に火がつきます。（虫眼鏡で紙を燃やしたことがありませんか？）可燃性物質が自然発火する温度を発火点と言います。
２つ目の実験は、氷を使います。まず、氷の温度を測ります。温度計自身の誤差もありますが、気温の影響を受けてしまうため、0°Cにはなりません。実験には誤差が付きものですが、その原因を考えられるようになりましょう。
次に、氷に塩化ナトリウムをかけたときの温度を測ります。うまく温度を下げることができれば、-20°C程度まで下がります。
氷（固体）が、水（液体）に変わるとき周囲からエネルギーを奪います。よって周囲の温度は下がります。この奪われたエネルギーを融解熱といいます。
物質が水などに溶けるとき温度が上がったり、下がったりします。溶解するときに出入りする熱を溶解熱と言います。塩化ナトリウムでは温度は下がります。
融解熱と溶解熱の２つの効果で、温度が-20°C近くまで下がります。
温度という、身近で簡単なものですが、学ぶことはたくさんあります。
ハンドボール部
６日(土)、６時、１３時、１９時と強い雨が降っている人吉です。河川の増水には十分に気をつけてください。
今日のブログの写真は、６日(金)のハンドボール部の練習の様子です。ボールを使用する前のフットワーク練習の様子です。
いきなりボールを使用すると身体がついていかず、故障につながります。アップ、フットワーク、パス、シュート、１対１（２対２など）の攻防、速攻、実戦と徐々に練習の負荷を上げていくメニューなど練習にも工夫が必要です。
限られた時間を有効に利用できる練習メニューを、生徒の皆さんも考えてみましょう。
今日のブログの写真は、６日(金)のハンドボール部の練習の様子です。ボールを使用する前のフットワーク練習の様子です。
いきなりボールを使用すると身体がついていかず、故障につながります。アップ、フットワーク、パス、シュート、１対１（２対２など）の攻防、速攻、実戦と徐々に練習の負荷を上げていくメニューなど練習にも工夫が必要です。
限られた時間を有効に利用できる練習メニューを、生徒の皆さんも考えてみましょう。
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一学年懇親会
今日は、人吉球磨地区県立学校ＰＴＡ会長・校長会の懇親会、二学年懇親会、一学年懇親会とあちらこちらで懇親会が行われました。
一学年懇親会は、一学年の育友会役員さん、委員さんが合わせて１０名、職員が１０名の２０名の参加でした。
懇親会では、城南地区高等学校ＰＴＡ親睦ビーチボールバレー大会への参加が呼びかけられたり、補導活動への参加者を募集したりと育友会活動に対して真摯に取り組む保護者の姿を拝見し、一学年職員一同もっとがんばらなければいけないと感じました。
写真は、学年委員長の挨拶の様子です。
生徒の皆さんに姿勢を正してもらった状況で話をすることがありますが、社会的に考えれば、話を聞くときに指示がなくても姿勢を正すことは当たり前のことです。
生徒の皆さんが、体験入学や受検で球磨工に来た中学校３年生の時、話す人が前に出れば指示がなくても姿勢を正してくれました。あのころの皆さんはどこへ行ってしまったのでしょう。
一学年懇親会は、一学年の育友会役員さん、委員さんが合わせて１０名、職員が１０名の２０名の参加でした。
懇親会では、城南地区高等学校ＰＴＡ親睦ビーチボールバレー大会への参加が呼びかけられたり、補導活動への参加者を募集したりと育友会活動に対して真摯に取り組む保護者の姿を拝見し、一学年職員一同もっとがんばらなければいけないと感じました。
写真は、学年委員長の挨拶の様子です。
生徒の皆さんに姿勢を正してもらった状況で話をすることがありますが、社会的に考えれば、話を聞くときに指示がなくても姿勢を正すことは当たり前のことです。
生徒の皆さんが、体験入学や受検で球磨工に来た中学校３年生の時、話す人が前に出れば指示がなくても姿勢を正してくれました。あのころの皆さんはどこへ行ってしまったのでしょう。
電気科課外授業
電気科の放課後の様子です。第二種電気工事士技能試験の課外授業のようです。
工業高校に入学した以上、複数の資格を身につけて卒業して欲しいと思います。資格取得に向けて、一番必要なことは生徒自身の努力です。各科で様々な課外授業などを行いますが、生徒自身にやる気がなければ無駄になります。
時間とお金などをかけて受ける課外授業が無駄にならないように、しっかりがんばってください。
努力の結果、全員が合格できますよう、お祈りいたします。
工業高校に入学した以上、複数の資格を身につけて卒業して欲しいと思います。資格取得に向けて、一番必要なことは生徒自身の努力です。各科で様々な課外授業などを行いますが、生徒自身にやる気がなければ無駄になります。
時間とお金などをかけて受ける課外授業が無駄にならないように、しっかりがんばってください。
努力の結果、全員が合格できますよう、お祈りいたします。
行事予定表
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学校情報
〒868‐8515
熊本県人吉市城本町800番地
TEL 0966-22-4189
FAX 0966-22-5049
E-mail
kuma-th@pref.kumamoto.lg.jp
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