図書委員、保健委員、美術部、写真部の作品展示会を行いました。

展示の一部を紹介します。

図書委員会は、包装紙などを再利用し、ブックカバーとブックマーク（しおり）を

制作しました。

保健委員会は、パネルと動画の展示です。

球磨工での新型コロナウイルス感染予防の取り組みについて紹介しています。

美術部と１年生の美術授業作品を展示しました。

写真部は、球磨工生の部活動での真剣な表情や何気ない日常を切り取ってくれました。

コロナ禍や豪雨災害の後に見る日常の写真は何か心に染み入るものがあります。

開催期間中は、文化委員３年によるラジオドラマ風「球磨工展示会お知らせ」

を放送しました。慣れない放送ですが、頑張ってくれました。

くまもと教育の日（登校時のあいさつ運動）

　１１月１日（日）が『くまもと教育の日』でしたが、本校では、２日（月）の登校時に会わせて、育友会と生徒会による『あいさつ運動』を行いました。

　あいさつ運動を行った場所は、人吉温泉駅前、人吉ＩＣファミリーマート前、球磨中央高校、あさぎり駅前、多良木町武道館前、湯前駅前の６カ所で行いました。

　今回の目的は、『代替えバス輸送を補助し、生徒の乗車マナーアップを目指そう！』ということで、各場所においてあいさつ運動をしながら、乗車のマナーなどの声かけを行いました。

　８時からは、生徒会の生徒８名で、あいさつ運動を行いました。

育友会による『あいさつ運動』①

育友会による『あいさつ運動』②

生徒会による『あいさつ運動』①

生徒会による『あいさつ運動』②

１０月１０日（土）１１日（日）文徳高校体育館にて行われた

令和２年度熊本県高等学校空手道新人大会において、

男子団体形で４位となり、九州大会への出場権を得ました！！

３人とも、少しの乱れもない素晴らしい演技でした。

九州大会に向けてより一層精度を高め、優勝目指してがんばります！

九州大会に進出する男子団体形の３人（左より１Ｃ原先・２Ｅ 蔀・１ＭＢ村田）

グループワーク・グループディスカッションの練習をしました。

グループワーク・グループディスカッションは、

集団における、協調性・リーダーシップ・フォロワーシップ等を測定するために、

近年多くの事業所が取り入れている入社試験の一つの形式です。

今年度はコロナウイルス感染防止の観点から、

面接や試験をリモートで行ったりする事業所も少なくありません。

グループワークやグループディスカッションも例年に比べ、

実施する事業所は少ないようですが、

事前にしっかりと準備をして、

試験当日は、立派なディスカッション・ワークができるよう、

がんばって欲しいです。

１０月８日午後７時３０分、およそ３分間にわたり

本校グラウンドにて災害復興祈願のための花火が打ち上げられました。

熊本市よりいらっしゃった花火職人さんがお二人で打ち上げられました。

 撮影：松葉英星（建築科職員）

後片付けを手伝いました。

 撮影：杉下紘生（写真部３年生）

本校近隣にお住まいの皆様、ご理解とご協力ありがとうございました。

また、人吉の復興祈願のために花火を上げてくださった職人さんにも感謝いたします。

建設工学科２年生が進路研究をしているところです。

過去の企業案内や学校案内などを見て、来年の就職試験や上級学校の受験にむけて学んでいる様子です。

１０月１６日に全国で開始される就職試験に向けて、

就職試験激励会を行いました。

進路指導主事より、就職試験に向かうための準備についての説明を行いました。

球磨工生はそれぞれが全国の試験会場へ向かうので、交通機関や宿泊施設の予約等、

慣れないことばかりです。

３年生は緊張の面持ちです。

配布された資料に目を通し、

大事なことをメモしています。

本校では、感染症予防の取り組みとして

サーマルカメラ（接触せずに体表面の温度を探知するマシーン）

を導入いたしました。

３密が想定される集会などで活用していく予定です。

新型コロナウイルスの感染拡大ができるだけ早く収束することを祈ります。

前を通過すると、体温が表示されます。

と同時に記録されます。

サーマルカメラの性能がすばらしく、

つい、何度も通過してしまいます。

７月に発生した豪雨災害から３ヶ月が経ちました。

夏休み期間中は各部活動生や希望者による復興ボランティアを行い、

２学期が始まってからは、全生徒が復興ボランティアを行いました。

この間、復興作業に必要な物資を多くいただき、また、多くの励ましの声をいただきました。

生徒、職員一同大変感謝しております。

ボランティア活動は一旦落ち着き、

生徒達は現在、明日から始まる中間考査に向けて頑張っています。！

早朝、大学入試問題の解法を研究する数学科職員。

答えにたどり着くまでいろいろなアプローチがあるようで、

意見を出し合い、話が盛り上がっている様子。

生徒の皆さんの授業でこの問題が登場するかもしれませんね。