先月実施された有明工業高等専門学校の選抜試験において、本校建築科の２名の生徒が見事合格しました。新型コロナウイルス感染拡大や豪雨災害による環境の変化にも負けず、地道に受験対策に励んできた成果だと思います。受験後の二人のコメントを紹介します。

３年建築科　伝統建築コース　谷口純美さん

○受験に向けて頑張ったこと

　試験までの１か月間は、ほとんど毎日面接練習を行いました。面接の雰囲気に慣れるために、多くの先生方に面接官役をしていただきました。面接試験の中で実施される口頭試問の対策では、問題の傾向が分からなかったので、専門教科の教科書を用いて自主学習で復習を行いました。また、建築科の先生方に相談して口頭試問の対策問題を作成していただき、対策に励みました。

○将来の夢

　私は社寺建築に興味があります。将来は文化財等の修復に携わり、伝統的な建築物を後世に伝えていく仕事がしたいです。

○後輩へアドバイス

　普通教科ももちろんですが、進学を考えている人は特に専門教科が大事になってくると思います。いま学習している内容をしっかり理解していたほうが、今後の自分のためになります！　また、進路目標を早くから定めていたほうが、準備や対策に早く取り掛かることができます。

 

３年建築科　伝統建築コース　山本晃瑠君

○受験に向けて頑張ったこと

　私は面接練習に特に力を入れ、進路指導部や建築科の先生など多くの先生方に指導をいただきました。面接の緊張感に慣れるために、できる限り多くの先生方に指導をしていただきました。何回も練習を重ねたことで、結果的に良い形で試験に臨むことができました。

○将来の夢

　日本の伝統的な建築様式と、海外の近代建築の様式とを融合させた、新しい建築物をつくりたいです。

○後輩へアドバイス

　私は1、2年次から積極的に資格取得に取り組んでいました。3年次には計算技術検定1級の満点合格を目指し、毎日5時間ほど勉強しました。満点合格は逃しましたが、合格できたことは嬉しく、自信に繋がりました。また、毎日勉強したことで学習習慣が定着しました。私は就職や進学を実現するためには、基礎学力が必要だと思います。なので、日常的に学習に取り組むことが重要だと思います。継続は必ず自分自身の力となるので、皆さんも根気強く頑張ってください、期待しています！

キャリアパスポート（期末考査の目標設定と学習の記録）

　

　先日、考査の時間割（仮）も発表され、待ちに待った（!?）期末考査が近づいてきました。本校では７月７日（月）～７月１０日（金）の日程で１学期の期末考査を実施します。

 

　今年度は休校の影響で１学期の中間考査が中止となったため、この期末考査が１回目の考査となります。休校期間も含め、生徒達はこれまでの学習の成果を発揮するチャンスです！　３年生においては、校内選考に関わる重要な考査となり、少しでも評定を伸ばしたいと、毎年みんな意気込んで臨みます。また、１年生においてはこれが高校生活初めての考査となります。今後の考査においても良い準備をして本番に臨むため、計画の立て方や対策の方法については、早くからしっかりと確立させておきたいところです。

　そこで今回のキャリアパスポートの時間は、定期考査の目標設定を行いました。

　【写真①】

　

内容は以下の通り・・・ 

①　１年間の目標と１学期の学習面の目標（前回作成したもの）を振り返る。

②　１学期期末考査の時間割を書き込み、それぞれの科目の目標点数を設定する。

③　目標達成のための具体的手立てを考える。

④　学習の記録や起床・就寝時間を記録していく。

（※④は考査の1週間前から記録を毎日つけていく。）

 

【１学期　期末考査目標設定シート】（上）

 

「専門科目は自信あるし９０点以上取りたいな～」

「テストの前は毎朝５時に起きて勉強しようかな～」

「先生の所に行ってたくさん質問しに行こうかな～」

と様々な声が聞こえてきました。

 

それぞれの目標とそれを達成するための手立てを考えていくことで、やるべきことが見える化していきます。

 【写真②】

　黙々と目標設定に取り組み、早くも期末考査へ意識が向いているようです。目標達成へのやる気が高まっていることが感じ取れました。（写真②）

 

　さて、みなさん目標達成となるのでしょうか？

 

　期末考査の振り返りは、１学期の後半に行う「１学期の振り返り」にて併せて実施する予定です。

 

※キャリアパスポートとは

【定義】

児童生徒が、小学校から高等学校までのキャリア教育に関わる諸活動について、特別活動の学級活動及びホームルーム活動を中心として、各教科等と往還し、自らの学習状況やキャリア形成を見通したり振り返ったりしながら、自身の変容や成長を自己評価できるよう工夫されたポートフォリオ（目的をもってまとめられた収集物）のことである。

［文部科学省初等中等教育局児童生徒課『「キャリア・パスポート」の様式例と指導上の留意事項』より］

 

 

 

キャリアパスポート（１年間の目標設定）

　キャリアパスポートの作成を行いました。今年度から小・中・高と一斉に本格始動した（※）キャリアパスポートですが、本校では２年前から学校行事や学期の「目標設定」と「振り返り」を行っておりました。今年度は「３年間を通じたキャリアパスポート」の作成に取り組んでおり、これまでのものに、より連続性を持たせています。

 

※キャリアパスポートとは

【定義】

児童生徒が、小学校から高等学校までのキャリア教育に関わる諸活動について、特別活動の学級活動及びホームルーム活動を中心として、各教科等と往還し、自らの学習状況やキャリア形成を見通したり振り返ったりしながら、自身の変容や成長を自己評価できるよう工夫されたポートフォリオ（目的をもってまとめられた収集物）のことである。

［文部科学省初等中等教育局児童生徒課『「キャリア・パスポート」の様式例と指導上の留意事項』より］

 

 

【写真①】

　本校のキャリアパスポートは、目標設定やその目標達成のための手立てや振り返り、日々の記録などをポケットファイルへ綴っていきます。また、「自己分析」「記録の習慣化」「将来の見通しをたてる」といった３つのポイントを柱としており、３年間の努力の成果や自己の変容を見える化することで、自ら進路を切り拓くヒントを得たり、就職面接や進学調査書等にも反映させたりすることを目指しています。さらに将来的には、就職後も高校時代の自己を振り返る財産として活用できるものにしていきたいと考えています。

 

【写真②】

　初回となった今回のテーマは「１年間の目標設定」と「１学期の目標設定」でした。

学校再開から３週間が過ぎ、生徒達もようやく新学期のリズムを取り戻しつつあります。授業や部活動なども始まり、気持ちを新たに自分にあった目標を設定しました。

目標やそれを達成するための手立てに“具体性”と持たせることの難しさに頭を悩ませる生徒達【写真②】でしたが、自己と向き合いながら熱心に取り組んでいました。

 

【写真③】

　「これが僕の目標です！」と学習面や部活動など、項目ごとの目標を紹介してくれた生徒【写真③】。目標とは自分自身が常に意識することも大切ですが、友人や教師と共有することで、周囲から協力を得られたり、アドバイスやヒントをもらったりすることができてより効果的です。自己と向き合うことに加え、他者を認め互いに磨き合うような人間関係を築いていけるといいですね。

～補足資料～

【キャリアパスポート本校様式～年間目標設定シート～及びポートフォリオ一覧】

 

２年生を対象に「進路ガイダンス」を実施しました。

 

４時限目は本田技研工業株式会社より講師の先生をお迎えして、

就職活動に向けた心構え・高卒の就職状況・自動車産業の特徴と取り巻く環境

などについてお話をして頂きました。

世界をリードするモビリティーメーカーの方のお話と言うことで、

生徒達もたくさんの情報を必死にメモしながら聞いていました。

最後には質問も出ました。

講師の先生からは「信頼される人材になって下さい」とメッセージを頂きました。

 

 

５時限目・６時限目では、自動車製造・電力・建築・土木・公務員・進学などの各業種１０の部屋に分かれて、

業界の説明会を３回転で受講しました。

 

　　　　  （ア）保全　　　　　　　　　　（イ）建築

　　　　 （ウ）電気　　　　　　　　　　 （エ）製造　

　　　　  （オ）電力　　　　　　　　　　 （カ）鉄鋼

　　　　 （キ）土木　　　　　　　　　　（ク）鉄道

　　　　 （ケ）進学　　　　　　　　　　（コ）公務員

来月からは本格的に３者面談が始まります。

自分の進路決定に向けて再スタートです！

がんばれ２年生！！

本日、１・２年生はポートフォリオ（キャリアパスポート）の作成をしました。

 

【ことば：キャリアパスポート】

文科省などによれば・・・

小学校から高等学校までの特別活動をはじめとしたキャリア教育に関わる活動について，学びのプロセスを記述し振り返ることができるポートフォリオ的な教材。

もう少し簡単に表現すると、「学校や家庭生活その他諸々の活動の成長や考え方の変化を文章・画像・動画などで記録したり収めたりしたもの（ポートフォリオ）を、更に学期単位や年度単位で精選（そのまま保存したり処分したり）したり、振り返ったりしてまとめたもの。」と言えるでしょうか。

 

２０２０年度より全国の小中高校で一斉にスタートする取り組みです。

本校では昨年度より先行して取り組んでいます。

 

小中高で一斉にスタートと言うことは、小学生から自分の将来について考える機会を持つと言うことになり、高校における進路指導も変化をしていかなければならないでしょう。また、これまでより高い職業意識を持った社会人も増えていくことでしょう。

自分の性格や適性を振り返ることはとても重要で、進路関連で考えると、自分自身の性格をしっかり理解することで、入社後のミスマッチやそれに伴う早期離職の回避が期待できます。職場の方々との関わり方も、自分から工夫することができるかもしれません。

キャリア学習は、就職したその先でも通用する力を身につけるための活動です。球磨工での３年間で、社会人になっても通用する高い職業意識を養いましょう。

 

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１年生は「興味・適性診断」で自分の性格を客観的に診断しました。

２年生は「自己診断カルテ」で「履歴書」を記入する際に必要な項目について、現時点での状況を振り返りました。

県内企業を理解するために、「県内企業の理解促進事業」を活用して、

２年生全員と希望された保護者が県内１１社に出発しました。

 

この見学会は昨年より始まり２年目です。

昨年はバス２台で管外２社・管内３社を見学しましたが、

大変好評でしたので、今年はバス６台で県内各地を見学します。

建設業の見学先を増やしましたので、

建築科や建設工学科にとっても有意義な見学会となるよう計画しています。

また、人吉市役所にも御協力いただき、公務員向けのツアーも追加しました。

 

今回も保護者参加型の見学会です。

参加された保護者の方は、娘さんと隣同士でお座りになり、

「なかなか無い機会だから」と、

とても楽しみな御様子でバスの出発を待っておられました。

 

御協力いただいた事業所様・人吉市役所様には大変お世話になります。

 

なお、本日１年生はグランメッセ熊本で開催される

「くまもとお仕事探検フェア」に向けて出発しています。

こちらもたくさんの事業所・学校・官公庁が参加されるので、

生徒達も大変楽しみにしていました。

 

見学先は以下のとおりです。

【県北地区】

　　ジャパンマリンユナイテッド

　　ＬＩＸＩＬ有明工場

【県央地区（製造業）】

　　本田技研工業 熊本製造所

　　メルコ・ディスプレイ・テクノロジー

【県央地区（建設業）】

　　光進建設

【県南地区】

　　ヤマハ熊本プロダクツ

　　日本製紙 八代工場

【人吉球磨地区】

　　味岡建設

　　九州武蔵精密

　　ルネサスエレクトロニクス 錦工場

【公務員】

　　人吉市役所水道局

 

 

　本日、進学公務員課外の開講式が行われ、前期課外がスタートしました。

　西智博校長の挨拶では、「未来の扉は自ら開くものである。進路実現には強い意志が必要であり、常に感謝の気持ちを忘れず、団体戦として全員で一丸となって受験に臨んで欲しい。」と生徒へ激励の言葉がありました。

　進学希望者６名、公務員希望者１２名は進路実現への強い意志を胸に、本日より課外授業に臨みます。

 

☆開講科目

進学課外：数学（月・水・金）

公務員課外：数的判断（月）・社会（火・水）・判断推理（木）・国語（金）

３月１４日（木）、２年生を対象に「進路ガイダンス」が実施されました。

 

　前半では本田技研工業（株）から若林政人様をお招きして、就職活動に向けての心構えや自動車産業を取り巻く環境などについて講演をしていただきました。「能ある鷹は爪を出せ」「どうなるかじゃない、どうするかだ」といった企業理念に基づく熱いメッセージに、生徒たちは大変刺激を受けていたようでした。

 　

 

後半では各教室に分かれて個別の進路ガイダンスが開かれました。それぞれが志望する進路先に応じて各担当者から詳細な説明があり、企業情報や仕事内容について理解を深める機会となりました。生徒たちは目前に迫る進路決定の参考にと、メモを取りながら真剣に聞き入っていました。

 　　

明日よりインターンシップが始まります。

インターンシップに先立ち、
インターンシップ事前指導を行いました。

講師には、
　人吉電気工事株式会社　代表取締役　延岡 研一　様
　有限会社内布冷設　　　代表取締役　内布 　光　様
をお招きし、インターンシップの目的・参加の心構え等に加え、
働く意義や地元で生きることなどについてお話しいただきました。

延岡様は、ご出身は県外とのことですが、現在は人吉で代表取締役として活躍されておられます。また、内布様は人吉市の出身であり、本校の卒業生で、家業を継がれて代表取締役として会社を率いておられます。
それぞれのお立場から、人吉球磨で働くこと、人吉球磨に住まうことについて語っていただきました。
特に内布様は、動画や音楽を用いた説明で、小さい頃から住まわれているからこそ広がっていく人と人とのつながりや、家族の愛情など、生徒に寄り添った目線で、若さ溢れる情熱を生徒達に投げかけられました。
お忙しい中準備・御講演いただき誠にありがとうございました。

明日からいよいよインターンシップが始まります。
御協力いただく管内外７６の事業所様には厚く御礼申し上げます。
今年度は、管外事業所にも御協力を頂いております。そのうちの２社（本田技研工業・井関　各事業所様）においては、寮を提供していただきました。生徒達は本日１５：００に本校を出発して、１８：００までには各寮に到着し、４泊御世話になります。現在、明日から始まるインターンシップに備えているところです。
また、５社（日本製紙・ヤマハ熊本プロダクツ・櫻井精技・ＪＮＣ・レヴアル 各事業所様）においては、本校より車にて毎日通勤させていただきます。
お世話になります。

また、このホームページを御覧の方々の職場に本校生徒が参りましたら、御指導の程よろしくお願いいたします。

　


　

県北の事業所２社と管内の事業所３社を、
生徒と保護者のみなさんで見学してきました。

「将来は製造業に就きたい」「県内の事業所に勤めたい」
と思って入学する生徒や保護者の皆さんは多いと思います。
しかしながら、生徒の皆さん、特に保護者のみなさんにとっては、
工場の中を見学する機会は滅多にないものです。
そこで球磨工業高校では、「生徒と保護者で参加する県内企業見学会」を計画しました。
この見学会は、今年度初めての取組みで、
年度当初より事業所の方々の御協力の下、計画を進めてきました。
ご担当者様には大変御世話になりました。
厚く御礼申し上げます。

【参加者数】
　　　　　　生　徒　保護者　合　計　
　　管内　　　３５　　　４　　３９
　　管外　　　４５　　　３　　４８

予想を大きく上回る参加者数で、反響の大きさがうかがえました。
建設工学科は別行事で参加できませんでしたので、
来年度はバスを２台ずつ準備する必要がありそうです。

御協力いただいた事業所は次の７社様です。
【管外】
　ＬＩＸＩＬ有明工場　様
　日立造船有明工場　　様
【管内】
　多良木プレカット協同組合　様
　九州武蔵精密　　様
　人吉アサノ電気　様

管外事業所の見学風景
 

　

管内事業所の見学風景
　



工場内の見学の様子をお示しすることはできませんが、
みなさん大変興味深く見学していました。

以下、生徒・保護者のアンケートからの抜粋です。
県内就職への意欲が高まったり、
同様の見学会の計画を希望されている声が多かったように感じました。
また、日頃の工業高校での学びが、
現場での基盤になっていることが分かった生徒も多かったようです。

【生徒】
　思っていた以上に自動化が進んでいた。
　ＩＳＯや５Ｓがしっかり守られていることが分かった。
　電子部品やハンダを使って作業しているところが楽しそうだった。
　見学してみて会社をより詳しく知りたいと思った。
　製造関係の仕事に就きたい気持ちが高まった。
　地元には素晴らしい技術を持った企業があることが分かった。
　地元の安心感や利点を学ぶことができ、県内の就職もよいと思った。
　普段あまり考えることのなかった県内企業に対しての関心が高まった。

【保護者】
　子どもの就職先について考えるとてもよい機会となりました。
　子どもと一緒に進路について話そうと思います。
　働く方達の声が聞けるとても貴重な経験になりました。
　今後も他の企業の見学会があれば参加したいです。視野が広がりました。
　親としてはできれば近くに就職して欲しいという希望があります。

反応も大きかったことから、今後も同様の見学会を計画したいと思います。

また、来月はインターンシップが計画されており、
そこでも管外の事業所での体験ができるよう準備を進めてきました。
インターンシップの様子は、また改めて御報告したいと思います。
どうぞお楽しみに。