学校生活　南稜NOW

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家庭クラブ ホームプロジェクト クラス発表

投稿日時 : 2016/09/06  投稿者5 

本日、生活経営科の1年生と2年生がホームプロジェクトの発表を行いました。

各自が自分たちの生活の中にある課題を見つけ、解決のために取り組んだことについて発表しました。

・写真を使って、実践した内容を分かりやすく発表


・調べた内容もあわせて詳しくまとめられていました！

家庭科技術検定 被服２級 事前準備【生活経営科２年】

投稿日時 : 2016/09/06  学校サイト管理者 

　本日５・６限目、生活経営科２年生が科目「ファッション造形」にて、家庭科技術検定 被服２級の事前準備にとりかかりました。
裁断・印付け、接着芯貼り、布端の始末など、縫製技術の基本を深めていきます。本番で合格するよう、集中して取り組んでいます！
　
　

総合選択C「食品流通」

投稿日時 : 2016/09/06  投稿者4 
本日 ３・４時間目の総合選択C「食品流通」の授業にて、チラシ地図の作成を行いました。
普段何気なく見ているチラシですが、そこには様々な情報が書かれています。
本日は、生鮮食品の産地に注目し、生鮮食品がどこからやってきているのかを学びました。

５つのグループに分かれ、産地が書かれている生鮮食品を切り出し、日本地図に貼り付けていきます。
　　

チラシ地図が完成したら、班ごとに発表します。
　

完成したチラシ地図がこちらです。


＜生徒の感想抜粋＞
・はじめてチラシをじっくり見ました。チラシからいろいろ読み取れてよかったです。
・普段口にしている食べ物はどこで生産されているのかを改めて知ることができ良かったです。自分の家にあるチラシを見てみようと思いました。
・今度から、買い物をする時にどこの物かを見てみたいと思います。
・自分たちの食生活は、色々な地域から支えられているので、食べ物は、やっぱり大切にあつかっていかないといけないとわかりました。

designコース 事前学習2日目「南稜就農塾」2016/09/06

投稿日時 : 2016/09/06  作成者1 
　昨日に引き続き、designコースの学習会を実施しました。
 
　今日の学習テーマは、「プレゼンテーション」。昨日学んだ物語性を組み込み、自分の思いを相手に伝える練習です。




　２年生がプレゼンし、１年生がその話しを聞きながらそれぞれの「物語性」を紐解いていきます。
昨日習得した技術を早速アウトプットします。さすが２年生。昨日の学習の後、家に帰って今日のために準備をした様です。


　１年生は発表をした２年生へそれぞれの感想をフィードバック。互いに学び合い、より良いものへと作り上げていきます。

　９月８日（木）に参加する「コラボで商品開発会議」へ向け、しっかり準備をしていきます。

Design 研修～物語性を学ぶ～　2016/09/05

投稿日時 : 2016/09/05  作成者1 
　今年度からDesign（デザイン）を学ぶコースを設けた南稜就農塾。9月8日（木）相良村で行われる研修の事前学習会を行いました。
　　
　　～みなさん自身が、お店で商品を購入する時を想像してください。例えば同じチョコレートが　
　　並んでいるとします。何を基準にしてその中の一つを選びますか？～

　　この内容が本日のテーマです。

　　そして、今日の学習会の教材は、アニメ「ドラえもん」。

　　

　「ドラえもん」だけではなく、アニメや映画、そしてテレビ番組などは、すべてストーリー（物語性）があります。
今日は、ドラえもんを観ながら、その物語性に焦点を当て考えていきます。

　　

　私たち高校生が作るものの良さを相手（お客さん）に伝えるにも、この物語性が必要です。
ドラえもんの短編アニメを観ながら、物語性を生み出す方式を考えました。

・職員研修 （ＳＳＷ　スクールソーシャルワーカー） 　(2016/9/5)

投稿日時 : 2016/09/05  学校サイト管理者 
・職員研修 （ＳＳＷ　スクールソーシャルワーカー）  　(2016/9/5)
９月５日（月）職員研修で、スクールソーシャルワーカー（ＳＳＷ）の黒田さん、山本さんを講師に、スクールソーシャルワーカーについてお話をしていただきました。
○スクールソーシャルワークは、環境とのつながりを重視し、支援（ワンダウンポジション）し、子どもの最善の利益を守ることである。
○スクールカウンセラー（ＳＣ）が子どもの心の問題に向き合い解決しようと働きかけるのに対し、ＳＳＷは子どもを取り巻く環境に働きかけ、
出かけていく（アウトリーチ）など行い、生活の支障となっている要素を取り除き、問題の解決を図る。
○ＳＳＷ支援依頼のケースとタイミング：困った時が相談のタイミング、早期の相談を。
○スクールソーシャルワークの実際例として、ジェノグラム（家族図）をかき、情報を収集し、支援計画を作成していく。
○「チーム学校」、「チーム南稜」でコラボレーションをしながら支援していく。
等々のお話がありました。
 

馬術部　子馬誕生　人吉新聞　(2016/9/3)

投稿日時 : 2016/09/03  学校サイト管理者 

「創部以来初の子馬誕生」 母は元競走馬のマリー号 南稜高馬術部
人吉新聞　9月1日 掲載



南稜高校の馬術部が飼育しているサラブレッド種のマリー号が、牝馬を出産した。平成４年の創部以来、初の子馬の誕生を部員や関係者も喜んでいる。
　同校馬術部（部員数２１人）では現在、１６頭の馬を飼育しているが、昨年９月に教育の一環として初めて校内で種付けを実施した。
　３歳で競走馬を引退後、同校で馬術競技の馬に転身した１２歳のマリー号は、１１カ月ほどの妊娠期間を経て、先月４日早朝、自然分娩で元気な子馬を出産。
　現在、母子ともに体調も安定し、体高１㍍ほどの栗毛の子馬は母乳で順調に生育しており、子馬の名前は今後、生徒たちが決めるという。
　父は、昨年５月に同校馬術部ＯＢから寄贈され、現在、馬術競技馬へ調教中の若馬、アパルーサ種のジュリー号。競走馬としては珍しい熊本生まれのマリー号は、有名な競走馬「サンデーサイレンス」の血を引く良血馬。
　気性は激しいが、県高校総体障害飛越競技で優勝するなど輝かしい成績を収めている。
　夏休み中も毎日、学校に来て子馬の世話を担当した２年生の山口君（１６）は「無事に何事もなく生まれてくれてうれしかった。親馬がとても良い馬なので、すくすくと育って親馬みたいに跳んでくれたら」と話している。
 


 

病人食・乳幼児食の調理実験をしました！

投稿日時 : 2016/09/02  学校サイト管理者 

　本日①限目、生活経営科３年　科目「生活と福祉」では、病人食・乳幼児食の調理実験をしました。重湯と葛湯の２つを１時間で実験・試食。
数年前からホテルの朝食ではお粥がブームになり、ビュッフェなどでよく見かけるようになりました。素朴な食材、調理方法が見直されるきっかけになりました。
　日本人の主食である米、その滋養がたっぷりつまった重湯・お粥。絶食後に最初に口にする重湯は、初期の離乳食としても食されます。
一方、風邪や下痢、食欲がない時の栄養補給に、また、子どものおやつとしても作られてきた葛湯。これからの家庭生活に活かしていきたいです。