学校生活ブログ

３年生は明日１月２６日から学年末考査に入りますので、今日が高校最後の授業日になりました。先生・生徒共々、きっと感慨深いものがあるはずです。

私自身は、セレモニー的に行われていた大学教官の最終講義は別として、高校の最後の授業はほとんど記憶がありません。しかし、今でもその日の天気まで思い起こせるのが一つだけあります。それは国語の授業です。まだうら若い先生でしたが、人生についてしんみりと考えさせられる内容を最後の授業の教材にされました。伊勢物語の最終段（ついに行く道）です。この中に出てくる「つひに行く 道とはかねて 聞きしかど 昨日今日とは 思わざりしを」を紹介して解説と鑑賞をされたのです。

これは「ちはやふる･･･」の百人一首で有名な在原業平（825～880）が、病気で伏せたときに詠んだ歌とされています。人は皆死ぬということは誰でも知っているわけですが、それがいよいよ自分の身になっての驚きと嘆きを詠んでいます。人が必ず行かねばならない道（死）なのだとは聞いて知っていたのだが、こんなにも突然その時がこようとは思いもよらなかったなぁ。人の明日はわからないものであり、そうしたことがあると分かっていたなら、また別の生き方もあっただろうに･･･といったところでしょうか。特に技巧がないので、今を生きる私たちが普通に読んでも分かりやすく、それだけに強い印象が残ります。

助動詞の活用とかが苦手で、いつの間にかなるべく関わらないようなっていた古文の授業の受け方を「時既に遅し･･･」と、この時ほど悔いたことはありませんでした。

そんな私も教職に就き、「やはり教師としては、最後の授業や最後の課外というのは生徒たちにとって後で思い出してもらえるくらい印象的であって欲しいものだ」と常々考えていました。どんな展開になるのだろうかと、いつもより緊張しながら職員室を出ていたことを思い出します。

以下の写真は教頭先生に撮ってもらった各科の最後の最後、６限目の大〆の授業の様子です。気のせいか、生徒たちはいつもよりしみじみと授業を受けているように思います。

　

Ｍ３Ａ（家庭基礎　中野先生）　　　　　　　　　　　Ｍ３Ｂ（課題研究：最後の点呼の様子）

　

　Ｅ３（実習：課題研究発表会）　　　　　　　　Ｃ３（土木施工　手嶋先生　テスト前の自習）


　　　　Ｊ３（課題研究　ＣＡＤ発表会）

そして、保護者の皆様方にとってはお弁当作り、本日が実質的に最後になりました。親子共々しんみりしたものがあることでしょう。大変お世話になりました。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　【校長】

冬の最も寒い時期を大寒というそうです。漢字を見ただけでもとても寒そうです。ニュースによると、暦の上での今年の大寒は修学旅行生が帰校した１月２０日だったようです。
　旅行終盤にインフルエンザの罹患者が急増した電気科２年を、今日から３日間学級閉鎖をすることにしましたので、一週間ぶりに全校生徒が揃うことが叶わず残念です。
　今朝は写真のように、灰色の雪雲に覆われ粉雪が舞う格別に寒い朝でしたが、先輩や後輩に渡すのでしょうか、旅行のお土産を抱えて登校する２年生の姿も見られ心温まりました。
　日が少しずつ長くなっていることも実感します。大寒の後は三寒四温を繰り返しながら、だんだん春に向かっていきます。

その春を迎える前に、「学年末考査」という関門が待ち受けています。そのような皆さん方に･･･

　We understand that a nation is only living as long as it is striving.

　これ、どこかで聞いたり見たりした英文だと思いませんか？
　そうです。トランプ大統領の就任演説の中にありました。ある新聞では、次のように訳してありました。
　私たちは分かっていると思うのですが、国家は、努力してこそ存続するのです。

　このa nation を our school に変えてみたくなりました。

　We understand that our school is only living as long as it is striving.

　そして、このようにも･･･。

　We are only living as long as we are striving.

　学年末考査まで３年生はあと３日。１，２年生も含めて各学年を有終の美で飾れるよう「努力」しましょう。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　【校長】

　７：００からの出発式に備えて、２年生がまだ暗い早朝から登校してきました。本日も昨日に続き、大変寒い中でしたが、柔道場で凛とした雰囲気の中で出発式を行うことができました。
　校長先生から挨拶をいただき、楽しい修学旅行になるように全員で気持ちを高めて、７：３０前にバスに乗り込み、笑顔で出発しました(*^_^*)

　怪我なく楽しい思い出を沢山作って、帰ってくることを願っています。

　

　

本校同窓会長の江崎様から、「明日１１時半から瀬戸小学校でどんどやをするから来られませんか」と１月６日（金）にお誘いを受けました。７日は特に何も予定がなかったので、「小学生以来何十年かぶりに、どんどやの炎を眺めて無病息災を祈るのもいいのかな･･･」と思って行くことしました。

　朝１０時前まで降っていた雨も上がり、良かったと思いながら、早目の１１時に着くように向かっていました。ところが、赤橋を渡っているともう煙が上がり始め「早いな･･･」と思いつつ運動場に着いたところ、何と「予備火」ということで、校内の樹木剪定等で出た廃材を燃やされていました。関係者が１０人程度というところでしょうか。

その後、しめ縄やお餅を持参した親子連れが三々五々来校して、１１時半頃には６０人ほど集まっていました。神事の後、高さ約１０ｍ、直径約５ｍの竹で編んだやぐらに点火。炎が勢いよく上がり、時折パン！と豪快に竹が弾ける乾いた音が瀬戸の山に響いていました。

「天工生も一人位来るかな･･･」と微かに期待しましたが、誰も来ずちょっと残念！古老が小学生に、「どんどやの火に当たると風邪をひかないよ」とか教えていましたので、皆さん方の分まで気持ちを込めて火に当たってきました。　

ぜんざいを御馳走になって帰りました。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　【校長】

３日前、出張で熊本に向かっていたら、ラジオから「クリスマスをお題にした折句を募集します」と聞こえてきました。「えぇ？折句ってラジオで普通に募集するほど有名で、そんなに簡単にできるの？」と半信半疑で聞いていました。生徒の皆さんは「折句」を知っていましたか？

この場合、簡単に言えば、五七五七七のそれぞれの頭にクリスマスという５文字を折り込めというものです。その番組では次の一首を例示していました。

薬指　リングをそっと　滑らせて　まだあと５分　少し泣きたい

くすりゆび

りんぐをそっと

すべらせて

まだあとごふん

すこしなきたい

このリング、どちらに滑らせているのでしょうか？外す方向なら何ともやるせない歌だな～とか思いつつ、そういえば、俵万智さんの短歌集の中にも一首、折句が紹介してあったことを思い出し、帰ってから本を引っ張り出しました。次の歌は田中章義さんという十代の歌人の予備校時代の作品なんだそうです。

クリスマスりんりん響く鈴の音を全く無視してスタディーハード

キーワードを隠すたわいもない言葉遊びのようですが、いざ作るとなるとそれがどうしてとても難しいのです。高校の時、伊勢物語の中で折句を学んだ際に、恋の機微にすっかり高揚した大学出たての若い先生が「なつやすみをお題にした折句の歌を作ってらっしゃい」と宿題にしたので、やってみたことがあります。

……ん～。………んっ！？……ん～ん。………はぁ

といった感じで、２～３時間格闘しましたが結局できませんでした。

折句に限らず、すべての仮名を一文字ずつ使ったいろは歌やショパンの黒鍵のエチュード（右手がピアノの黒い鍵盤だけを弾く曲）もそうですが、こういう技巧がすらすらできる人って一体どういう頭をしているんだろうとホントに感心・感服してしまいます。だから、ラジオでアナウンサーが「いつでもどこでも、眠れない時、眠りながら、歩きながら、雨を見ながら、待ち合わせの間にも作れますよ！」と、いとも簡単な感じで喋っておられるのを聞き、「本当かな～？」って思った次第です。

ところで、私の「折句」との出会いは、前述のように平安時代きってのプレイボーイ、在原業平の自伝的物語とされている伊勢物語の授業中です。ネットで改めて調べてみたらまさしく次のようなお話で、それを習った頃の教室の匂いまで懐かしくよみがえりました。

昔、ある男（＝在原業平とおぼしき主人公）が都への未練を残しつつ関東の方への旅を続け、三河の八橋（今の愛知県知立市のあたり）に着いた。その沢のほとりの木蔭に馬から降りて座って、乾飯（かれいひ：水やお湯で戻して食べるドライライス）を食べた。

その沢に、かきつばた（菖蒲やあやめに似た植物）がとてもきれいに咲いていた。それを見てある人が、「かきつばたという五文字を各句の頭に置いて、旅の心情を詠みなさい」と言ったので、男が次のような歌を詠みます。

からごろも きつつなれにし つましあれば はるばるきぬる たびをしぞおもふ

（現代語訳：着て馴れ親しんだような妻が都に居るものだから、はるばるとこんなに遠くまで来てしまった旅を悲しく思うのです）

最後に、乾飯の上にポロポロと涙が落ちて、乾飯はふやけてしまったのだった、という何とも切ない落ちまでつくという物語です。

「切ない」で思い出しましたが、クリスマスの俳句として次の句を新聞の歌壇面で目にし、「そういうこともあったよな･･･」と中島みゆきの「時代」よろしく胸が一杯になったことがありました。

行くあての　ないクリスマス　髪を切る

HPバナーでは、クリスマスの贈り物やメッセージ交換が話題になっていましたが、皆さん方もクリスマスにちなんで、折句に挑戦するなり、一句ひねって恋心を歌に託して相手に贈ってみませんか。

そうそう、作った句は今のあなたの青春の一頁です。大事に保管しておきましょう。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　【校長】

　２０２０２０、これ何の数字かというと本日１１時１０分現在のアクセス数です。

私自身、全く気にしておらず、ＨＰを開けた時、偶然この数になっていることに気付き、急いで画面をキャプチャしました。２０２０２０というと思い出すことが２つあります。

まず、平成がまだ１桁だった頃の教え子のことです。私の設計の授業、よほど退屈だったんでしょう？いつもノートに車の落書きばかりしていました。それもベンツです。呆れて「これ何ね！」と尋ねたら、「202020です」と平然と答えました。多分、型式番号かなんかでしょう。マニアックな話にはついていけないと、それ以上突っ込むことはしませんでしたが、ニーマルを３回繰り返すヘンな数字なので妙に記憶に残っています。その生徒、ベンツに就職したいという強い希望がありましたが、叶わず（求人票を頂けませんでした）、専門学校に進学しました。きっとどこかで自動車整備士をしているはずです。今は機械科の教室でさえ、車やバイクの雑誌が所在無げに置いてあるのを見受けることはなくなりましたが、昔は根っからの車好き、バイク好きがいたんですよね。

２つ目は、「環境目標20-20-20」です。これはエネルギーと気候変動戦略の一環として、ＥＵが掲げていた2020年までの中期目標です。90年比で温室効果ガス20%削減とかだったと記憶していますが、ＥＵからイギリスが離脱したりして、どうなったんでしょうか。

そういえば･･･、「2020年30％」（２０２０３０：ニーマルニーマルサンマル）というのもありました。多分この記事を書いている頃（１２時間頃）その数字になっていると思うのですが、社会のあらゆる分野において、２０２０年までに指導的地位に占める女性の割合を少なくとも３０％程度にするという政府の男女共同参画に関する目標です。

数字にかこつけた語呂合わせの目標、立てるのは面白いですが、東京オリンピックの年までにということで果たしてうまくいくんでしょうか。

そういうことで、いつも本校のＨＰにお越しいただきありがとうございます。【校長】

　とうとうここ天草では今年、霜が一度も降ることなく霜月が終わりました。子どもの頃、霜が降りているところをサクサク歩くのが楽しかったことを思い出しながら、いくら温暖化と言ってもこんなことはこれまでなかったよね･･･って思っていました。

そして迎えた今朝、この冬一番の冷え込みみたいです。正門前の清掃ボランティアで落ち葉をかき集める生徒たちも「つめたか～」とか言いながらほうきを握っていたので、慌てて温度計を外に持ち出しました。朝７時半の校庭は７℃、辺りを見渡しましたが霜は降りていません。気になってyahoo知恵袋で「霜が降りる条件」を調べたら、『霜が降りるためには、霜のできるところの温度が0℃以下であることが必要です。気温は人間の顔の付近、つまり地上1.5mの温度で、気温の方が地面の温度より少し高いので、気温が2～4℃位で霜が降りることになります。ただし、気温だけでなく風が弱く晴れていることも条件になります』とあり、そうなんだ、この位の寒さじゃまだ霜は降りないんだ･･･と妙に納得しました。

　そのような中、進学・公務員課外に臨む生徒たちが早朝から元気よく登校し、熱心に問題に取り組んでいました。温かい布団が恋しく、自分にむち打ちながらの早起きということで、特に寒がりの人にとっては大変だと思いますが、この頑張りがいつか実を結ぶことを願っているところです。

今朝の校内の様子です。朝掃除、進学・公務員課外^＊、色づいた運河側校庭の銀杏、クリスマスリースが掛けられた玄関の窓等を撮影しました。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　【校長】

^＊進学課外では、微分係数を使って接線の方程式をやっていました。「微分係数って人に当てはめると、その瞬間のときめきとか感動ということだから、要するに感受性に相当するのかな･･･」と、はるか昔の数学の授業で先生がふと口にしたことを思い出したところでした。

今朝は快晴で瀬戸の山から上る朝日に、実習棟が照らされて、キラキラと輝きとても美しかったです。

さて、今日は考査１週間前です。ラケットやバットを鉛筆に持ち替えて勉強に専念しましょう。明日は祝日でじっくり勉強できるはずです。１、２年生は、年度内残る試験は２回です。ということは･･･、あと２回で就職や進学を左右するといわれる「評定」が決まってしまいます。心して臨みましょう！そんな皆さんに、勉強そのものといって言っていい「記憶」について少し話をしたいと思います。

定期考査にしろ資格試験にしろ、その勉強では暗記することが沢山あるのに、人の脳は記憶した物事を片っ端から忘れるようになっているから困ったものだと思ったことはありませんか？でも、早く忘れていいものは早く忘れないと、例えば町中ですれ違った人全員を記憶してしまう状態が当たり前になったら、かなりストレスに感じるし、脳には大きな負担になることでしょう。早く忘れていいものと、記憶しなければならないことの差別化を行うことにより、私たちは脳を無意識に守っているといわれています。

また、記憶は外部からの情報を収集・整理するだけでなく、危険な体験をした場合に、その後回避するためにも使われます。その意味では、生物が外敵から身を守りながら厳しい環境に適応するために不可欠な機能とも考えられています。

では、皆さん。記憶には感覚記憶、短期記憶、長期記憶の３つの段階^＊があることはご存知でしたか。（それぞれの言葉の意味の説明はここでは省略します。とりあえず、言葉から受け取れるイメージのとおり理解して差支えありません）

勉強をしていると「すべて長期記憶だったらいいのに！」と思うことが多々ありますよね。でも、そうはいかないのが人の悲しいところです。

前置きが長くなりましたが、試験勉強に励む皆さん方に、短期記憶をいかにして試験の時使える長期記憶にするかということについて、ヒントを差し上げたいと思います。と言っても、最新の脳科学の知見を引用しながら様々な研究者が長期記憶に結びつける勉強の仕方を説いるわけで、その中から広く共通しているアドバイスの紹介になります。結論を聞くと「な～んだ！」となりかねませんが･･･。でも是非、参考にしてください。

　人間は五感（視覚、聴覚、触覚、味覚、嗅覚）を介して脳に情報が伝達されます。その際に、働かせる感覚器官が多ければ多いほど、記憶は強化されやすく、長期間に渡って残りやすいことが実証されているのだそうです。たとえば、本の内容を暗記する場合、視覚を使うだけの黙読よりも、視覚と聴覚を働かせて音読した方が、確実に記憶できることは皆さんたちも経験上感じていることでしょう。

さらに記憶を強固にするためには、本の内容を音読しながら紙に写すほうが、視覚と聴覚に加え触覚を働かせている分、より記憶ができるということも実証されているとありました。とにかく、五感をフル活用させたほうが記憶に残るわけです。試験勉強ではこれを多いに活用しましょう。

そうです。覚えたいことを声に出して音読しながら（できれば同時に紙に写しながら）覚えましょう！古くから知られた方法ですが、これだけ脳の働きが解明された現代でも、今のところこれに勝る記憶定着の方法はないようです。

　最後に、早く忘れ去りたいのに、どうしてこんな面白くないことを４０年経った今でも覚えているのだろうかと思秋期の今、私自身不思議に思っていることを一つ。確か寒い頃のテストだったので、高校２年の２学期の期末考査じゃなかったのかと思っていますが、英語の試験にこんな文章が出て、和訳をしなさいとありました。

I wish I had worked harder, when I was at school. 

　私はこの仮定法の英文を「学生の頃、もっと働いておけばよかったのに」とアルバイトなどをしなかったことの後悔を滲ませた和訳をして答案に書いていました。

そしたら、驚いたことに返された答案には、大きな×がつけられていました。何と正解は、「学生の頃もっと勉強をしておけばよかった」なんだそうです。

study harder なら分かります！でもwork harder、これが学校生活について使われると「もっと一生懸命勉強をする」なんていう意味になることを、何と高校２年生まで知りませんでした。恥ずかしいことです。

皆さん方は英文のような後悔をしないように、期末考査に向けての健闘を期待します。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　【校長】

^＊『受験脳の作り方』（池谷裕二著）にそれぞれの記憶の特徴や脳内の活動部位など、そのメカニズムが詳しく説明されています。著者の池谷裕二博士は、記憶のメカニズムにおいて、極めて重要な役目を果たしている海馬（かいば）についての研究で薬学博士号を取得した最前線の研究者です。しかも、一般人向けに記憶のメカニズムについてじつにわかりやすく説明してくれるサイエンスライターとして卓越した才能をもつ人でもあります。本書の中から一部を抜き出してみますが、朱書きのところは早速、応用可能です！ 

・「海馬に必要だと認めてもらうには、できるだけ情熱を込めて、ひたすら誠実に何度も何度も繰り返し情報を送り続けるしかないのです。」(p.38) 

・「忘れることには個人差がないことを覚えておきましょう。」(p.49) 

・「復習すれば忘れる速さが遅くなるのです。」（p.63） 

・「実際、腹がすいている時の方が記憶力が高いことが科学的に証明されています。･･･たとえば朝昼晩の食事前などは、脳が適度に危機を感じている状態です。」（ｐ.106） 

・「したがって、部屋の温度は若干低くした方が、学習効率が高まります。」(p.107) 

・「つまり、覚えたら忘れないうちに寝る、これが鉄則なのです。(中略)就寝時間の１～２時間前は、脳にとって記憶のゴールデンアワーです。」（p.134～135） 

この本、５階の図書館には無かったようでしたので、入れてもらうようにリクエストしておきました。興味が湧いた方は、ぜひ読んでみてください。読みやすい本ですよ。