カテゴリ:林業科学科

認知症予防パズルの授業は今日で５回目です。

前回から少し間が空いての実施でした。今日は、KKT熊本県民テレビの取材もあって、
生徒たちは少し緊張していました。

まず初めに、前回決定したパズルのおさらいをしました。

林業科学科２年の和田くん（都城・祝吉中出身）が考えたパズルのピースを使ってパズルを製作します。

今日は、どんな形のパズルができるか、問題作成を全員でやりました。

生徒たちはさまざまなアイディアで形を考えて、
動物や文字、図形などを６×７マスにおさめました。

今後は、いよいよ製作に取り掛かります。
パズルの厚さや大きさも概ね決定し、まずは試作の開始です。

林業科学科では、演習林の間伐やくぬぎの伐倒などで、
チェーンソーやグラップルなどの機械を使った実習を行います。

今日は、夏休みの本格的な実習に入る前に２年生がチェーンソーとグラップルの操作の練習をしました。

チェーンソーの構造や注意などの説明を聞いて早速実習です。
ヘルメットや防護服を着用して、丸太を切る練習をしました。

普通に上から切る方法と上下から切り合わせる”合わせ切り”、
キックバックについて説明を聞き、突っ込み切りもやってみました。

グラップルの操作は、丸太を掴んで、離す練習や
丸太を掴んで移動させる練習をしました。

演習林での実習を前に、平坦な場所で機械に慣れることを重視して行いました。

機械を使うことが好きな生徒たちが林業科学科にはたくさんいます。
初めて使う生徒もいましたが、基本的な技術を学ぶことができました。

認知症予防パズルの授業は今日で４回目

今日は、前回の授業で宿題になっていた、パズルのアイディアを持ち寄って検討する授業です。

生徒たちは、土日をかけてオリジナルパズルの案を考えてきました。

それぞれが考えてきた図案の中から、代表して４人の生徒が自分が考えたパズルを紹介しました。
最も多くの図案を考えたのは、和田くんです。
また、増田くんや龍くん、橘くんも発表し、独創的なアイディアのパズルを紹介しました。

全員でどのピースの形にするか、どういう図案にするかを検討し、
和田くんが作ったパズルをベースに図案を考えて、
実際に木で作ることになりました。

次回は、製品のサイズや厚みなどを決めます。
６月２１日（月）の授業で矢部高校オリジナルの認知症予防パズルが初めて形になります。

林業科学科２、３年生が取り組んでいる
認知症予防パズル製作の授業は、今日で３回目です。

今日は、講師の川畑先生が作らている紙製のパズルを使って
高齢者に向いたパズルとはどんなものか、
パズルの設計方法などについて講義をしていただきました。

紙製のパズルと木製パズルのメリット、デメリットなどを考え、
これから、製作する矢部高校オリジナルパズルのヒントを与えていただきました。

授業の最後に、生徒各自でパズルのピースと図案を考えました。
この内容は、宿題になっています。

次回（６月７日）にそれぞれが考えたアイディアを持ち寄って
今回製作するパズルはどんなものにするかを検討します。

林業科学科の２、３年生で取り組んでいる
認知症予防パズルの製作授業の第２回目の授業を実施しました。

今日も、講師の川畑先生からパズルを使って、
楽しく、引き込まれる授業を行っていただきました。

テーマは、「パズルをとことん楽しもう」です。
川畑先生が作って販売している「川畑式」パズルと
「Tパズル」を使って、高齢者にはどんなパズルが向いているのか、
認知症予防のために高齢者にパズルをやってもらうときの解き方のヒントを与えるときには
どんなポイントに気をつけたらいいかなどを生徒たちが実際に体験しながら学びました。

次回は、６月３日です。
いよいよ、矢部高校オリジナルパズルを考える授業に入ります。