４／１０（木）5限目にstanfor e-Minamataの報告会が体育館にて実施されました。

　stanfor e-Minamataは水俣高校に対する水俣市の支援事業として、昨年度より始まった事業です。９／２１の開講式を皮切りに、世界が抱える国際問題をテーマとして、スタンフォード大学の専任講師や各方面の専門家であるゲストスピーカーから計11回のオールイングリッシュの授業をオンラインを中心に受講しました。

　３／１５の閉講式では、修了証の授与や成績優秀者の2名も発表されました。

　本日の報告会では、髙木校長先生より各学年の代表者2名に修了証の授与、閉講式の中でも披露したstanfor e-Minamataの受講の様子をまとめた動画視聴、受講生2名によるパワーポイントを使用した受講内容の説明、そして成績優秀者1名の英語による代表スピーチが行われました。

　どれも素晴らしい発表で、水俣高校生をはじめ、先生方、水俣市役所の方たちも感動していました！stanfor e-Minamataの受講生たちの成長を実感できた時間でした。受講生の皆さん、本当によく頑張りました！！

　このstanfor e-Minamataというプログラムを水俣高校に与えてくださった水俣市に、深く感謝いたします。本当にありがとうございました。

　このstanfor e-Minamataをきっかけに、水俣高校生はこれからも世界へ羽ばたきます！！

　３／１５（土）、受講者３０名はもちろんのこと、ナタリー専任講師をはじめ高岡水俣市長、その他多くのご来賓の方々や保護者の方々も参加していただき、Stanford -e-Minamataの閉講式が盛大に執り行われました。

　９／２１の開講式から本日まで計１１回の受講の中で、受講生たちは毎回オールイングリッシュの授業を受講するだけでなく、毎回出題される課題に挑みました。テーマは、「環境政策」、「日米関係」、「気候変動による移住」、「起業家精神」、「環境ソリューション」、「SDGｓ」、「国際環境協力」など、現在の国際問題を中心に多岐に渡る内容でした。そして３／８（土）に行われた最終プレゼンテーションでは、各３名ずつのグループで、各グループで設定したテーマについてスライドを使いながら英語で発表しました。

　閉講式では、成績優秀者２名も発表され、２名は成績優秀者の名にふさわしい、堂々とした素晴らしい内容の英語スピーチでした。

閉会式後は、ナタリー専任講師と受講者との交流会も行われ、受講生たちはとても充実した表情でナタリー先生との最後の時間を楽しんでいました。

　３０名の受講生の皆さん、半年間、本当によく頑張りました。受講に関して悩みや苦しみ、葛藤を乗り越え、大きく成長した皆さんはとても輝いていました！Stanford e-Minamataであなたたちは自分に自信を持つことができました。この経験をこれからの学校生活や、新たなステージの場で生かし、大きく羽ばたいてください！

　Stanford e-Minamataという素晴らしいプログラムを水俣高校生に与えてくださった高岡水俣市長、水俣市役所の方々、そしてゲイリー教授、ナタリー専任講師、その他関係各位の皆様に心より感謝いたします。

　本当にありがとうございました！

 　３月７日（金）、5・6限目に校内成果発表会が行われました。

　今年度の成果発表会は２年生普通科・商業科の「総合的な探究の時間」、機械科・電気建築システム科の「課題研究」、ACTⅡでは慶応大学との高大連携未来塾における「SDGｓデジタルアート」に取り組んだ１年生の代表が今年度、取り組んだそれぞれの成果を発表しました。機械科においては、先日卒業を迎えた卒業生が後輩のために発表に来てくれました。今年度はテーマ設定に時間をかけ、担任や副担任の先生と面談を重ね、個人または、グループでテーマ

を設定し、探究活動に入りました。約５７のテーマを１０教室に分かれて発表しました。これまでもご指導いただいている国立水俣病総合研究センターの丸本先生をはじめ、今年度新たに、はじまった四者連携事業におけるオンラインサ

ポートや地域の方々の手厚いご支援もあり、充実した環境の中で探究活動ができました。オーディエンスとして参加した１年生は来年の自分たちと重ねながら真剣な眼差しで集中して聴いていました。

　また、５０名近くの外部助言者・講評者として参加していただきました。各教室で大変貴重な感想方にコメントをいただきました。来校いただいた皆さまありがとうございました。各科とも特色を活かした成果発表会となりました。

２７日にSDGSデジタルアートワークショップ（慶應義塾大学×水俣高校）が行われました。

11月、1月のワークショップを踏まえ、高校生が３つのグループに分かれ、来年度の未来フェスタについての構想を練りました。どのようなゲームを作るか、どんな企画にするのか、話し合いを行いました。大学生も各グループの話し合いにメンターとして参加しました。

今回は話し合いに生成AIも使われ、各グループのアイディアを生成AIに入力すると、生成AIがみんなの意見を活かしたアイディアを提案。生成AIが提案したアイディアを更に良いものとするために、参加者は話し合いを重ねました。

　２／２８（金）、RKKラジオにて「村上美香のヒトコト」のラジオ収録が行われました。今回ラジオ出演の依頼を受けたのは、本校のACTⅡで行われている「高校生がつくる水俣食べる通信」の活動です。

　「高校生がつくる水俣食べる通信」は２０２４年９月に「SDGｓジャパンスカラシップ岩佐賞」」を受賞しましたが、それを受けて今回のラジオ出演の運びとなりました。これまで多くの水俣高校生が、この「高校生がつくる水俣食べる通信」の取材・撮影・編集作業・デザインを行い、水俣・芦北地域の農産物の素晴らしさを発信してきました。

　今回、収録には「高校生がつくる水俣食べる通信」の発行責任者の諸橋さんと、２０２４年秋冬号の編集長を務めた本校１年生岡林さんが参加しました。

　岡林さんのラジオ出演感想です。

「私は今回の水俣食べる通信の活動をして改めて水俣の良さや、取材の中で水俣の新しい一面を知ることができました。また、私たちが今回特集した森下さんのじゃがいもや水俣食べる通信をラジオを通して一人でも多くの方に知ってほしいと思いました。これからの探究活動では水俣食べる通信で学んだことを生かして、地域の特色などを発信できるような活動にもっと参加していきたいと思いました。」

　ラジオ放送日は３月２３日（日）１４：３０～です。皆さん、ぜひ聞いてください！

　２／２１（金）午前中、１年生を２つに分け、「大阪・関西万博への出展企業による出前授業」を実施しました。これは内閣官房が実施する出前授業で、４月に始まる大阪・関西万博に出展する企業が、万博のテーマ「いのち輝く未来社会のデザイン」の実現に向けて考えている様々なアイデアを子どもたちに伝えることを通じ、SDGsの達成や未来社会のあり方についての考えを深めてもらうことを目的とするものです。

　本校では、関西電力の方に来校していただき、電気事業の概要や防災の取組み、環境ワークシートを使用したワークショップ、万博の紹介等を行っていただきました。内容は盛りだくさんで、生徒の皆さんはとても興味深く熱心に参加してくれました。ワークショップでは、世界各国のエネルギー消費の現状についてグループの中で意見を交換しましたが、政治・経済・社会・技術の各側面から素晴らしい分析をしている様子に感心しました！「総合的な探究の時間」でSDGsに関して学習してきたことを随所に生かすことができていましたね。

　今回の出前授業で得た知識や経験を、２年次の「総合的な探究の時間」でも生かしてください！関西電力の方々、EXPOスクールキャラバン事務局の方々、ありがとうございました。

３０日（木）は３年生の登校日でした。登校日にあわせて、普通科と商業科は、総合的な探究の時間で取り組んだ内容、機械科、電気・建築システム科は課題研究、授業で取り組んだ内容を発表しました。

これまでの探究活動を振り返り、データ分析結果を表やグラフで示したり、課題研究での活動の様子を写真や動画で紹介したりなど、堂々とした発表に頼もしさを感じました。途中、クイズを盛り込んだり、質疑応答の場面も見られ、興味深い発表内容でした。『探究する力を育み、主体的な学びで夢（願い）を実現する水高生』卒業前にも再度、相互の活動について共有する貴重な時間となりました。

１月２７日に水俣環境アカデミアで「水銀に関する水俣条約」ユースダイアログが行われました。

このイベントは水銀などへの理解を深め水俣病の被害の再発を防ごうと環境省が毎年開いているもので、今年は神奈川県の高校生とケニアやスロベニアの小中学生・高校生が参加してくれました。

それぞれの学校から水俣病の原因物質である水銀関連をテーマにした研究の成果を発表し合いました。

当日の発表や質問、意見交換はほとんど英語で行われ、水高生も緊張しながらも英語でスライド発表を行っていました。

他県からみた水俣病や他国での水銀の取り扱いなどについて発表を聞く中で新たな気付きや発見も多く、今回の意見交流がとても刺激になったようでした。

環境省、OECCの皆様、貴重な機会をありがとうございました。

 　３学期がスタートしました。午後には授業も始まり、５限目１年生の「総合的な探究の時間」は、「身近なSDGｓ」というテーマのもと水俣環境アカデミアの古賀実様に講演を行っていただきました。１年生の３学期はSDGｓについて学びます。１７の目標と、各目標を更に細かくした１６９のターゲット等の基本を教えていただき、水俣市にもＳＤＧｓに取り組んでいる企業が多くあることを知り、「探究する力を育み主体的な学びで夢（願い）を実現する」ことを目指す水高生として、地域の課題とＳＤＧｓ関連について学ぶ機会となりました。　

　１２／２１（土）グランメッセで行われた、KSH（熊本スーパーハイスクール）全体発表会「県立高校　学びの祭典」に参加してきました！

　本校からの参加者は、２年生の「総合的な探究の時間」で自分が設定したテーマで探究活動を続ける１２チーム２５名、課題研究で探究活動をやってきた３年生機械科の５名、ACTⅡで慶應義塾大学と連携し「水俣SDGｓデジタルアート」に取り組んでいる１年生４名、そして来年度のKSHでの発表を見据えている１年生参観者１２名の、計４６名でした。県内の高校生が集結し、日頃の探究活動の成果を発表し合いお互いを高め合うKSHは、水俣高校生の大切な探究活動発表の場です。このKSHをきっかけにして、探究活動成果発表を校外につなげています。

　初めてのポスター発表に当初は戸惑っていた水俣高校生たちも、発表を繰り返すうちに自信をつけ、最後は堂々と笑顔でポスター発表を行っていました！主体性を忘れず、発表を行う姿は素晴らしかったです。水俣高校からも多数の先生方が応援に駆けつけてくれ、生徒の皆さんもとてもうれしい様子でした。

　３月の校内成果発表会に向け、弾みをつけることができました。今後の探究活動のますますの深化が期待できそうです！

皆さんは「水銀に関する水俣条約」を知っていますか？この条約は、水銀による人の健康及び環境を保護することを目的としており、採掘から流通、使用、廃棄に至る水銀のライフサイクルにわたる適正な管理と排出の削減を定めるものです。

水俣高校では、若者の意見交換を目的としたユースダイアログに今年も参加することとなりました！

本日は環境省や海外環境協力センターの方々をお招きして１月２７日に行われるユースダイアログについての事前学習会と打ち合わせを行いました！

当日は海外の高校生が参加するため、英語での発表となることに生徒は少し緊張していましたが、水俣に住む高校生にしかできない発表をしようと意気込んでいました！現在の探究活動をもっとブラッシュアップしなければならないと気合も入ったようです！

　11月12日（火）の放課後、水俣SDGsデジタルアート活動としてリモートによる慶應義塾大学生とのオンライン交流を行いました。お互いに簡単な自己紹介や興味のあることを話した後、大学生からSDGｓと水俣に関連した遊びやアート、例えば甘夏やデコポンの糖度を利用した「ポーカーゲーム」や、ごみの分別の際、合っていたら『ピンポン』間違った分別をしたら『ブー』っと音が鳴って教えてくれる「マルバツゴミ箱」などのアイデアをプレゼンしてもらいました。

　１０／２３（水）、２４（木）に熊本城ホールで行われた「『世界津波の日』2024高校生サミットin熊本」に、本校より２年生９名が参加してきました。

　津波の脅威と対策について理解と関心を深めることを目的に、2015年12月の国連総会において日本が提唱し全会一致で採択された１１／５の「世界津波の日」をもとに、翌2016年から世界各国の高校生が津波の脅威と対策について学ぶ場として、「世界津波の日」高校生サミットが毎年開催されています。

　本年は熊本において、地震や津波などの自然災害による被害を最小化し、国土強靱化を担う将来のリーダーの育成と世界各国の「きずな」を一層深めることを目的に、「『世界津波の日』2024高校生サミットin熊本」が開催され、国内３１３名の高校生と海外４２カ国２１３名の高校生、総勢５２６名の高校生が熊本城ホールに集結しました。

　１日目はA～Oに分かれて分科会が行われ、自己紹介から始まり、プレゼンテーションとディスカッションを繰り返しながらグループ全体での発表につなげました。

また、その後開会式が盛大に行われました。

　１０／１７（木）、１８（金）の２日間、水俣市総合もやい直しセンター「もやい館」にて「メタルバイオサイエンス研究会2024」が行われ、本校から２年生２名、３年生３名の計５名がポスター発表に参加しました。

　この５名は、２年生の「総合的な探究の時間」で「水銀」に関するテーマを扱っており、今回のポスター発表につなげました。２年生の２名は初めてのポスター発表で最初は緊張した様子でしたが、ポスター発表の中で観覧者と質疑応答を繰り返すうちみるみる自信を付け、最後は堂々とした発表をしていました。観覧した方々からも、水俣高校生５名の生き生きとした発表と堂々とした姿勢に賛辞のお言葉をいただきました。５名の皆さんの「探究する力」が具現化された素晴らしい発表でした！また、２名は「高校生ポスター賞」を受賞することもできました。おめでとうございました！

今回の発表にあたり、ご尽力いただいた国水研の丸本先生にお礼申し上げます。

２７日（金）６限目に２学年総探中間発表会（ポスターセッション）を実施しました。普通科の生徒８９人（５０グループ）が８教室に分かれて、「研究の背景」、「研究の目的」、「研究方法」について発表しました。中間発表では、全員がプレゼンテーションを経験するだけではなく、他のグループの発表も聞くことで思考力や表現力を育成します。

また、メンターとして各教室に３年生の代表が２名ずつ参加し、質問や昨年の自分たちの経験からアドバイスを行ってくれました。先輩からの鋭い質問に、堂々と答える２年生も見られ、頼もしさを感じました。発表会を終えて、更なる課題も見えたようです。今後、研究を深め、年度末の成果発表会に繋げていきます。

　９月１７日（火）に水俣高校の生徒７５名を連れて熊本保健科学大学に訪問しました。そこでは、医療検査学科、リハビリテーション学科の理学療法学専攻、作業療法学専攻、言語聴覚学専攻、さらに看護学科の模擬授業を体験させていただきました。

　それぞれ４０分程度の模擬授業でしたが、すぐ終わったと感じてしまうほど授業は充実していて、生徒たちも集中して聞いていました。

９月１１日（水）に本校にてSDGs グローバル人材育成プログラムが行われました。
プログラムに参加している国内在住の大学・大学院生と本校との交流会が実施されました。

本事業は、SDGs の達成の担い手を育む国内の教育現場等における多様な教育活動（ESD）を実施・支援することで、担い手に必要な資質・能力の向上を図ることが目的としてあげられています。

みんなでお出迎えをしていよいよスタートです。

それぞれ自己紹介とSGDsについて自ら取り組んでいること、興味のあること、水俣高校の取組みについてスライドを使い英語で発表を行いました。

 

SDGs に対する考え方や取り組みについて、また環境問題や水俣について活発なディスカッションが行われました。

高校生も海外の事や大学生の生活などに興味津々です。

水俣の環境への取組みや安全なくらし、豊富な食べ物など、頑張って考えを述べていました。

水俣について知らなかったとも多くあった、交流事業や英語に興味を持って頑張っている高校生と話せて楽しかったなど、感想をいただきました。

時間的に短く名残惜しそうでしたが、楽しい会になって良かったです。貴重な時間をありがとうございました。

最後は記念撮影！

９月９日（月）・１０日（火）の両日、環境科学会2024年会が東京大学本郷キャンパスにおいて開催され、本校から３年生４名（２チーム）がポスター発表に参加しました。４名はそれぞれ自らの興味関心を元にテーマ設定をし、２年次の「総合的な探究の時間」の中で１年間をかけて探究活動を行いました。

「森林による二酸化炭素吸収量を増大することで2050年までにカーボンニュートラルは可能か？」、そして「水俣病発生地域の高校生を対象とした水俣病及び水銀に関する理解度調査」というテーマで各自が探究活動に励み、今回の素晴らしいポスター発表につなげました。

ポスター発表当日は、会場は熱気に包まれ、発表者の声が響き渡り活気に満ち溢れていました。４名はポスター観覧者や審査員に自ら声をかけ、発表を聞いてもらうなど終始積極的な姿勢が見られました。本校の教育スローガン「探究する力を育み、主体的な学びで夢（願い）を実現する生徒の育成」を見事に体現してくれましたね！

また当日夕方、ポスター発表の表彰式が行われ、３年生の多久島梨央さん、坂本花菜さん、山口杏華さんのチームが「学部学生・高専生・高校生等の部」で見事「優秀発表賞」を受賞することができました！

全国から多数の応募がある中での快挙です！おめでとうございました！

本校の探究活動は、これからも前進を続けます。

　９月２日（月）スタンフォード大学との交流事業に向けた保護者説明会が行われました。始めは講義も難しいかもしれないけれど、しがみついて最後までやり遂げてほしいです。

　第１回の講義は９月２１日。ほとんどの講義はオンラインで行われる予定ですが、１回目の講義は特別にスタンフォード大学の専任講師に来ていただき講義をしていただきます。その後もオンラインで３月までに１１回講義を行う予定となっています。

　半年後生徒たちがどれだけ力をつけているか楽しみです。

８月２４日（土）に水俣環境アカデミアで開催された「SDGｓ未来都市フェスタ」に水俣高校から電気建築システム科と、慶応義塾大学との連携事業「SDGs デジタルアート」合わせて３つのブースが出店しました。

今年度の「SDGs デジタルアート」は水俣のさまざまな場所の水を集め、測定・分析をしてその結果をデジタルアートにして表現しようという慶応義塾大学とコラボレーションをしたプロジェクトです！

各マスに番号が割り当てられており、どの水を使用して色を生成するかを考えます。

様々な場所から採取した水を測定器にかけてみます。

海の水、川の水、水槽の水、食器を洗った水などなど。。。

温度、pH、EC電気伝導率を測定していきます。

どんな絵になるのかは出してみてからしかわかりません！

HTMLで作られたアプリケーションで測定したデータを入力すると、デジタルアートが出力されます。

色のコントラストが上手に出ると歓声が沸いていました。

SDGsの取り組みを楽しみながら考えることができるイベントとなりました！