２月１９日（土）にオンラインでの即興型英語ディベート高校生交流会が開催されました。本校からは２年生２チーム、１年生１チーム参加しました。

実践試合を２回行い、水俣Aチームが「高校は成績順でクラス分けされるべきである」という論題で、１勝しました！また、最後のエキシビションディベートは、全チームから選抜された学校混合チームが結成されて対戦します。そこに本校２年生の武藤さんが選ばれ否定チームとして対戦し、勝利しました！素晴らしいです！

今回の大会での受賞者は以下の通りです。左後方から赤司さんＰＯＩ賞、淵上さんベストディベーター賞、そして中央の武藤さんはベストディベーター賞、ＰＯＩ賞、エキシビションディベーター賞の３つを総なめです！Excellent!!

数週間にわたって練習を積み重ね、英語運用能力だけでなく批判的思考力も身につきましたね！

本日地元企業の方をお招きして開催予定だった｢しごと発見塾」は開催できませんでしたが、ガイドブックを使った進路学習に変更して実施しました。26社の水俣・芦北地区の企業の皆様、ご参加ありがとうございました。｢こんな仕事があるんだ！｣、｢この会社、こんな仕事してる！｣など、発見がいっぱいの時間を過ごしました。事業内容や仕事について、HPを見たり、先生に尋ねたりして進路意識が高まったようです。｢実際の求人票を見てみよう！｣と進路室まで見に来た生徒もいました。

地元のこと、まだまだ知らないことがいっぱいあるんだね。しごと発見！地元の魅力発見！

　今週予定していた、湯出小学校での木工出前授業は、まん延防止期間のため残念ながら中止になってしまいました。そこで建築コースの２年生は、小学生でも組み立てできるように、さらに加工を行い、組み立てやすく工夫することで対応しました。

　そして、今日は湯出小学校の先生に来ていただき、本校職員から組み立て順序や注意点をレクチャーさせていただきました。小学校へ出向いて、出前授業や小学生の皆さんとの交流を楽しみにしていましたが、作りやすく工夫したので、木工を楽しんでもらえれば嬉しいです。

　コロナ禍でも、「今、自分たちができることをやる。」この経験は、臨機応援に対応でき、問題解決ができる技術者に一歩近づくことができたのではないでしょうか。

※なお、今後も他校への出前授業を計画しています。その際はまたホームページで紹介させていただきます！

　電気建築システム科は、国語や数学など普通教科は一緒に授業を受けますが、専門の教科はそれぞれの分野に分かれます。今日の午後は、専門の授業でした。

　電気コースは、「電気基礎」です。今日の内容は、電磁エネルギーやコイルにたくわえられるエネルギーについてです。大型テレビ装置を活用した丁寧な説明は、わかりやすいようで生徒たちは質問に答えながら、新たな知識をどんどん増やしています。

　平行して同じ時間に建築コースでは、「建築製図」をしています。今は、床伏図といって、床下の図面を描いています。黒板に描かれた見本や、模型を参考にしながら描き進めています。ＣＡＤ（キャド）といって、コンピュータで作図もしますが今日の授業では手描きを学びます。なお、建築士の実技試験は手描きです。

　このように１つのクラスが専門教科ではそれぞれ専攻する教科に分かれて授業を受けることができるので、より充実した授業環境が整っています。また、それぞれの専門分野を深めることでクラスメイト同士が刺激を受けることができます。

　立派な技術者を目指して、電気建築システム科で学びを続けていきます。

こんにちは！！イノシカハンターズです！！
 １月３１日（月）に狩猟免許試験の合格発表がありました。生徒５名が受験し、結果は４名の合格となりました。
 この事業は、水俣芦北地域振興計画に基づく地域振興事業として、水俣・芦北地域振興財団の助成により実施しており、生徒の受験料を全額助成していただきました。
 地元に残る生徒は次年度のイノシカハンターズにアドバイスできるよう、先輩猟師として頑張ってくれることと思います。
 ３代目イノシカハンターズの活動はこれで終わりとなりますが、４代目の活動が既に始動しています。４代目の活動も随時公開していきますので、お楽しみに！

 “それでは皆さん手を合わせて下さい。いただきます！！”

今日のひと口（班員の感想）
「この活動で学んだことを社会人として生かしていきます。後輩には私たちが残した課題をクリアし、もっと活躍して欲しいと思います！！」

＊撮影当日１名欠席だったため、３名で撮影しました。

１月３１日（月）に３年生の総探・課題研究発表会が行われ、それぞれのクラスの代表者が、３年間の研究の成果についてポスターやスライドにまとめ、リモートで発表しました。新型コロナウイルス感染症の影響で、全体の前での発表はできませんでしたが、それぞれの発表が終わると全てのクラスで拍手がおこり、スタジオにした教室まで拍手が聞こえてきました。その様子に、パソコン画面に向けての発表に戸惑っていた発表者も達成感を感じている様子でした。発表のタイトルは以下の通りです。それぞれの科の特性に合わせた、素晴らしい内容の発表ばかりでした。中学生のみなさん、水俣高校には、自分の興味関心を深める機会や夢中になれる題材に出会う機会がたくさんあります。ぜひ水俣高校で探究活動をしてみませんか？

＜普通科＞

①オゾン層破壊を止める、または再生させるためにはどうすればよいか

②地域政策と過疎化（都市部への人口流出の視点から水俣市の特徴を知る）

③ＯＹＳＴＥＲ　ＰＲＯＪＥＣＴ（漁協や国水研と協力して牡蠣の養殖へのチャレンジ）

④平等な環境作りを目指して（水俣のユニバーサルデザインの現状と、今後に向けての提案）

⑤音楽による自殺率の削減（防災行政無線を活用した音楽放送の提案）

＜商業科＞

①商業科で学んだこと（商業科で取得できる資格検定の紹介と活用について）

＜機械科＞

①水中ロボットとレーザー加工機の製作（３Ｄプリンターを活用した水中ロボットコンテスト日本一に向けての取組と自作レーザー加工機で暗記パンをつくるまで）

②アイディアロボットの研究（アイディアロボットコンテストに向けて作成したロボットの紹介）

③真空砲の開発（真空砲を自作して、ペットボトルキャップでアルミの板を打ち抜け！）

④箱罠の研究（猟友会と協力して、自作した箱罠でイノシシ被害を減らす取組）

＜電気建築システム科＞

■電気コース

①プログラミングＲ０３（小学生向けプログラミング教室での取組とプログラミング教材の開発）

②マイコンカーの製作（ジャパンマイコンカーラリー全国大会出場に向けての取組紹介）

■建築コース

①Wood Connect Project（水俣市や建具組合、林業者等との産学官連携による、水俣市役所新庁舎のキッズコーナー木製家具製作や中学校への出前授業等の取組紹介）

　２年生は今クラスメイトと協力し、みんなで一台の木製椅子（２人用）を製作しています。また、併せて年度末に計画している地元小学校への木工体験のための製材、加工も兼ねており、木製椅子１０台分を加工します。

今回は、まず製材した材料の木表、木裏を見て加工面を決めます。次にほぞ、ほぞ穴加工用の印を付けます。その後は、みんなで協力し、それぞれ機械を使って加工を行っていきます。実習は、安全第一。服装・作業手順の確認、機械の特性理解、周囲への声かけなどできることすべてを使って安全を確保します。休み時間はしっかりと休み、メリハリをつけた実習で怪我なく安全で、さらに加工精度も高いものができています。

コロナ禍もあり、地元小学校への木工体験が実施できるか分かりませんが、材料の準備やそれぞれの加工技術の向上など、今できることをしっかりとやっていきます。