毎週金曜日の６時間目は、２年生の「総合的な探究の時間」となっています。昨年までのSGH事業で確立したカリキュラムを活用して、１年次の水俣の過去出来事を学んだ後、２年次には各自の興味・関心に応じたテーマを設定し１年間学びを深めていきます。

本日、牡蠣養殖班は、国立水俣病総合研究センターの松山明人先生をお招きして、昨年度から継続してきた、国水研と水俣漁業協同組合と本校での共同研究について、目的や内容についてのお聞きしました。

自然科学的研究手法や海水の中の栄養塩の専門的な話は、時に学校では指導が困難です。水俣高校では様々な外部の方を指導者とお招きして探究活動を行っています。本当にありがたいお話です。そうしたプロの人たちと一緒になって、常に「なぜ？どうしてなんだろう？」という気持ちを持ち続けてほしいです。

水俣で牡蠣の養殖を目指すように至った経緯や、水俣の海の栄養度について話を聞いている生徒は、真剣に聞き入っていました。１年後、君たちが水俣漁協の方たちに牡蠣の生育について語っていける未来がきっと来るはずです。頑張れ！

今年から水俣高校での総合的な探究の時間については、これまで文部科学省の認定を受けて5年間続いてきたSGH活動を受け継ぎながら、生徒の興味・関心を土台に添えつつ、さらに地元に根ざしたSDGsの観点を組み入れた探求活動を継続していきます。（今後３年間はSGHネットワーク参加校となり、全国のSGH経験校と様々な情報を共有していきます。）
今日は、新一年生全員に探究活動の時間のオリエンテーションが行われました。これから１年間、グループでの協働活動を伴いながら、主に水俣病の歴史・再生の取組・環境に配慮した社会づくりなどについて学んでいきます。こうした地元の課題を学ぶことで、水俣高校生の持続可能な社会への提言が重みのあるものなっていくと思います。頑張れ、１年生！

『 SGH研究開発実施報告書 第５年次 』を更新しました。

　本校連携先の水俣環境アカデミアでは、平成２９年７月にアジア地域の優秀な青少年を水俣市に誘致し、『水俣病の教訓を理解してもらうとともに、地域の現状と課題を共有し、地域社会の将来の持続可能性を探求してもらう』ことを目的とし、国立研究開発法人　科学技術振興機構（JST）の「さくらサイエンスプラン」に応募し採択され、さくらサイエンス研修生は約１０日間を水俣市および福岡市で研修を受講しました。

　研修生は、研修の４日目に本校生徒宅および水俣市民宅にホームステイをして、５日目に本校生徒、ホストファミリー、および地元の留学生とランチミーティングを通して文化交流・意見交換をしました。

　ランチミーティングには本校生徒１７名に加え、さくらサイエンス研修生、ホストファミリーなどを含め、総勢５０名が参加しました。剣道の形や弓道の巻藁練習を披露したり、研修生に剣道着を着てもらうなど、本校生徒が日本の文化を紹介し、研修生からもそれぞれの国について教えてもらい、参加生徒全員にとって非常に刺激的な会になりました。

 

　

　
※写真は水俣市より提供