本日は部結成が行われました。

1年生はで9名入部し、総勢31名となりました（2026/4/16現在）。

部結成では、部長から順に自己紹介を行いました。

その後、それぞれの研究班の2，3年生が自分たちの研究を1年生に紹介していました。

これから1年生は研究テーマを決める作業に移ります。

さて、どんなテーマが出てくるのでしょうか？

楽しみです。

４月１４日（火）７時間目、３年１～３、５、６組で今年度初めてのＡＴ（天草探究）Ⅱがありました。

・オリエンテーション（担当者とSSH主任より）

・新しい担当の先生との顔合わせ

・天高版科学技術人材の育成に向けた１３の探究場面の１つ：「考察し結論を導く」の仮評価

・研究活動

３年生は７月１５日に予定されるARP探究成果発表会に向けて、研究活動とポスターまたはスライドの作成を頑張ります。

1年生の部活動見学の合間を縫って、化石班が始動しました。

本日は微化石の調査のための試料採取と薬品処理を行いました。

3月から進めているのですが、中々微化石が観察できません。

試行錯誤しつつ、今回で年度を跨いで4回目のチャレンジです。

さて、上手く微化石を観察できるでしょうか。

明日以降の観察が楽しみです。

今年度のアマモ班の活動が本格始動しました。

本日は茂木根海岸の調査計画を立てていました。

調査範囲の決定だけでなく、今年度の研究目的に沿った方法の検討も議論していました。

本日は新1年生の施設見学が行われました。

施設見学では校内の教室を見学していきます。

地学教室では、SSH事業に関する見学が行われました。

1年生はSSHの機材や昨年度先輩たちが作成したポスターを見学しました。

これからの研究活動の参考にして欲しいと思います。

新1年生への科学部紹介と同時進行で、ホタル班が今年の方針を話し合っていました。

今年の夏に行うシンポジウムのテーマは「生態系の保全」で、担当はホタル班となります。

研究計画に加えて、シンポジウムについても話し合っていました。

本日は午後から新入生との対面式と部活動オリエンテーションが行われました。

科学部は作成した巨大ポスターを示しながら、活動紹介を行いました。

放課後、1年生が見学にきてくれました。

来てくれた1年生に2，3年生が自分の研究紹介をしていました。

入部は検討中とのことでしたが、2，3年生は見学に来てくれて嬉しそうでした。

多くの1年生の入部待ってます！

いよいよ始まりました令和8年度！

今年の科学部も楽しく研究活動を続けていこうと思います。

さて、科学部最初の活動は新1年生への科学部紹介です。

本日は入学式にやってきた1年生に科学部紹介のパンフレットを配布しました。

また、9日に行われる部のオリエンテーションに向けて、何やら大きなポスターを作成していました。

多くの1年生が入部してくれることを願っています。

もちろん研究活動をやってみたいという、新2，3年生の新規入部も大歓迎です！

最終日は移動日でしたが、北九州市立博物館で研修を行いました。

現在、化石に関する展示が行われており、多くの貴重な化石を見学することができました。

一部、研究対象としている化石の近縁種も展示されており、じっくり見学できました。

今日の学びも研修に活かしていきたいと思います。

いよいよ始まりました！つくばScience Edge2026！

初日は、ブースプレゼンテーションとしてスライド発表を行いました。

ブースプレゼンテーションでは、分野の専門家による審査が行われました。

2日目はポスター発表を行いました。

２日目は発表の合間に、地質標本館に再度出向き、展示されている標本で学びを深めました。

残念ながら、受賞には至りませんでしたが、今後につながる研修となりました。

今後の研究の深化に期待です！

今年度も「つくばScience Edge」に参加しました。

移動日の今日は早朝から出発し、昼過ぎにつくば市に到着しました。

到着後、産業総合研究所（産総研）の地質標本館とAIST-Cubeに行きました。

地質標本館では、標本館所有のスフェノセラムスの標本を観察させていただきました。

同じ標本でも僅かな違いがあり、とても勉強になりました。

また、化石を研究する上での基本的な事項も教えていただきました。

今後の研究に活かしていきます。

AIST-Cubeでは、これまでに産総研で行われた研究の概要を展示してありました。

展示を見ることで、最新の科学技術がどのように社会に生かされているのか学ぶことができました。

アマモ班が天草市長に、先日の「豊かな海づくり大会全国大会」の受賞と、これまでの調査結果の報告のために表敬訪問しました。

訪問では、科学部４名から（卒業生を含む）報告が行われ、市長からは今後も天草の海のために頑張ってほしいと激励をいただきました。

来年度もアマモ調査に関しては、新しい試みも行い、天草市の方々との連携が続きます。

しっかり調査を続け、アマモ場造成に後継したいと思います。

　今年度最後の授業となった本日のASⅡでは、先日のARP探究成果発表会でのポスターやスライド発表の自己評価と、運営や準備の振り返りを行いました。ポスター発表の際に動画を流したり、質疑応答に備えて質問を想定して準備しておいたり、声の大きさやアイコンタクトを工夫したりなど、JICA研修の反省を活かしての改善もできていたようです。また「運営時に周りを見て動けた」「聴衆の数の偏りをなくすための工夫が必要だった」「ATⅠの生徒と協力して動くことができた」など、様々な反省点が挙げられました。７月には天草市民センターにてARP最終探究成果発表会を行います。今日の反省を活かし、よくできたところを伸ばして、研究成果をしっかりと伝えられるように入念に準備をして臨んでくれることを期待しています。

　ARP探究成果発表会の振り返りが終わった後、８月に神戸で行われる「SSH生徒研究発表会」の概要と、代表選考についてのアナウンスがありました。全国の高校生の質の高い研究に触れ、様々な専門家からのフィードバックが得られる、年に１度の発表会に参加できるチャンスとあって、多くの生徒が食い入るように説明を聴いていました。

　さて、７時間目には、多くの班で今後の実験やデータ収集について盛んな話し合いが始まりました。中には実験をしている班もいます。（写真は「カワニナ班。カワニナの動くスピードを計測する予備実験を行っています。）来年度はASⅢとなり、授業中の研究時間もこれまでの半分になります。７月に「最終探究成果」をまとめられるよう、比較的時間の余裕がある今、きちんと計画を立て、協力して研究を進めて行きましょう！

↓　今後に向けて作戦会議中の海洋プラ班

↓　予備実験中のカワニナ班（カワニナのサイズ計測中）

　本日のASでは、A3（郷土貢献を踏まえた研究課題と仮説の設定）の本評価を行いました。１月の仮評価から少し時間が経ち、研究活動が少し進んだとはいえ、今回の課題は「仮説の設定」... なかなかの難易度です。担当の先生との面談にやや緊張しつつも、グループでの話し合いを思い出しながら、みんな、自分の言葉で一生懸命説明をしようとしていました。

　さて、本評価を終えた生徒たちはすっかりリラックスした様子で、４月からの活動に向けて研究計画書を仕上げようとしています。先生方からのフィードバックを参考に、より具体的で論理的な計画になるように、グループでしっかり話し合い、先行研究を調べ直していました。

　今年度のASⅠの授業はこれで終了。１年間を振り返ると、天草市役所や熊本大学・九州大学の先生方から講義をいただいたり、熊本大学に研修に行ったり、ASを通して様々な方々との関わりがありました。また、先輩たちの発表を聴いて質問したり、プレゼンテーションのコツを教えていただいたり、また、スキルアップ講座で研究における様々なコツを学んだりもしました。海外研修に参加して台湾の大学や高校で発表したり、JICA研修で様々な国の方々と交流をした人もいましたね。これからも、みなさんの探究は続いていきます。みんなの長所である、素直で柔軟なところ、臆せず質問するところ、お互いを思いやりながらしっかり話し合いができるところ、フットワークが軽いところを活かして、来年度もASⅡ＆ATⅠで一緒に頑張りましょう！

南洋理工大学（NTU）の佐藤先生の研究室との連携が本格的に始動します。

連携では、昆虫サイボーグの実証実験を天草の消防の方々と行い、実用化を目指します。

今回は、昆虫サイボーグの作成方法を早稲田大学の学生の方々に教えていただきました。

難しい部分もありましたが、丁寧に教えていただくことで作成技能を取得することが出来ました。

佐藤先生を始め、早稲田大学の皆さん、有り難うございました。

アマモ班のメンバーが天草ブルーカーボン推進協議会との連携事業を行いました

本日はあいにくの雨により、漁船を出していただいての現地調査や試料採取は出来ませんでしたが、

これまでの研究成果をもとに漁協や地元業業者、天草市水産振興課の方々とのディスカッションを行いました。

現場で実際に海を見てきた漁業者の方々の意見を参考に考察を深めたり、新たな視点での活動が考案されました。

今後も連携し、研究を深化させていきます。

皆様有り難うございました。

　今日のJICA研修の締めくくり、それは２年生によるポスター発表です。これまで、研究活動と並行して英語でポスターを作り、発表準備を進めてきた２年生たち。本研修では10分の発表を２回行い、複数のJICA研修員の方から質問や助言をいただきました。今回お越しいただいたJICA研修員は、九州大学や九州工業大学で学んでいる、現役の学生のみなさん。ポスターや発表を見ていただき、たくさんの的確な指摘やアドバイスをいただきました。英語での発表に緊張して原稿からなかなか目を離せなかったり、英語での質問を聞き取るのに苦労したりという場面もありながら、伝えるためにしっかり相手の目を見て発表しようと心がけたり、補助資料を活用して説明したりと様々な工夫をしていました。補助をしつつ近くで発表を聴いた１年生は「英語で発表を理解するのは難しかった」「堂々と発表していてすごいと思った」「来年は自分たちの番だから、英語の勉強を頑張りたい」など、２年生の発表に大いに刺激を受けたようです。

　その後、英語での閉会式を行い、15時半過ぎにJICA九州を出発した２台の天高バス。姿が見えなくなるまで、ずっとずっと笑顔で手を振って見送ってくださったスタッフのみなさまの姿に、心があたたかくなりました。

　参加生徒たちにとって、今回の研修は世界について知るだけでなく自分を見つめ直す機会となり、また、英語を使ってコミュニケーションをとることの楽しさと難しさを実感した、かけがえのない１日となりました。JICA九州と九州海外協力協会のみなさまをはじめ、JICA研修員のみなさま、また、この研修をサポートいただいたみなさま、本当にありがとうございました。

　いよいよ交流会。ここからは、１年生が全て英語で活動を進行します（緊張の様子... みんな、がんばって！）。フィリピン、ブータン、ベリーズ... 様々な国出身の９人の研修員のみなさんの自己紹介の後、これもまた１年生の代表生徒たちが天草や天高、それからASクラスについて英語で紹介してくれました。その後は... 今日のお楽しみ、Paper towerの活動です。ゴールはシンプル：紙だけを使って誰よりも高いタワーを作ること。”高く・かつ丈夫なタワー”にするにはどんな形状にしたら良いのか... ３分間の作戦タイムに、ジェスチャーと英語を駆使して、研修員のみなさんとも懸命にコミュニケーションをとります。この活動でも、１年生の「ペーパータワー隊」が英語で司会を行い、「サポート隊」が各班のタワー計測を行います。各班のタワーにも個性が溢れています。いかにも頑丈そうな堅実なタワーに、芸術性も高そうなオリジナリティあふれるタワー。途中まで順調だった班のタワーがもう少し！というところで崩壊したり...（ドラマですね）。短い時間ではありましたが、大いに盛り上がりました。計測結果判明後、ミニ「授賞式」も実施し、上位の班のリーダーのみなさんの胸には、手作りメダルが輝きました。活動が終わる頃には、どのグループもすっかり打ち解けた様子。笑顔があふれる素敵な時間となりましたね！

　さて、午後からは本格的に研修に入っていきます。まずは、SDGsの17の目標を確認し、日本でどの目標の達成を優先すべきかを考えていきます。今日は、４つの目標を選び、次に、その４つを更に優先度の高い順に並べるという活動を行いました。個人で考えた意見を班で共有した後、班での意見をまとめていきます。

　最初はやや緊張していた様子の生徒たちでしたが、１人が意見を述べはじめると、徐々にそれぞれの意見を臆せず出し合う班が増えてきました。その後、班での話し合いの結果をそれぞれの班が前に出て発表をしました。ASでの研究との関連のある目標（例：海洋プラスチックを研究している班が海に関連するものを選択）を選択する班もあったり、既知の知識（例：日本のジェンダー平等の遅れ）を根拠としたり。また、ある目標の達成が他の目標の達成にも寄与すると考えて選択した（例：教育や貧困）という班もありました。８グループがそれぞれ導き出した結論は、４つとも同じ目標という班は２つとなく、かつ、どの班もしっかりと理由や意見を述べられており、ディスカッションの内容をしっかり反映して発表ができていたようです。

　さて、ワークショップ終了後は、ついにJICA研修員の方々とご対面です。ここからの研修は全て英語で進行します。さぁ、いよいよ英語で考え、交流し、伝えあう時間の始まりです。Let's enjoy!

　やってきました、JICAFe！　朝早く学校を出発したこともあり、みんな腹ペコです。（食べ盛りの１年生、１人で２食注文する強者がたくさんいます。頼もしい！）さて、今日の参加者の一番人気はTFTランチの「ピカディージョ」。牛肉がたっぷりでオリーブや野菜がごろごろ入ったキューバ風ミートソースです。ちなみに、TFTは”Table for two”の略で、一食につき20円（＝途上国の給食１食分）の寄付ができるというもの。他のメニューとしては、ボリュームたっぷりのチキンクリームパスタに、スイートチリソースがポイントのエスニックフライドチキン。フェアトレードのコーヒーの提供があるところも、JICAらしいところですね。

　さて、満腹になった生徒たちは、ロビーのあちこちにある体験型の展示に夢中です。各国のSDGsの達成状況を調べたり、世界の民族衣装を試着してみたり。また、字が読めないことでどんな問題が起こるかを擬似体験してみたり、知的好奇心を刺激する本や雑誌が詰まった図書館へ足を運んだり。休み時間もそれぞれの生徒が思い思いに世界とつながっていました。

　本日は、２年ASクラス全員と１年生の来年度ASクラス生徒のうち希望者、約50名が参加し、独立行政法人国際協力機構九州センター（JICA九州）にて研修を行いました。

　まだ暗い朝６時に学校を出発し、４時間強をかけて北九州市にあるJICA九州に到着。ロビーから研修室に向かうまでのルートにも国際的な展示が多くあり、わくわくしながら午前中の研修を開始しました。

　最初に学んだのは、「信頼で世界をつなぐ」というJICAのビジョン。ODAの実施機関であるJICAがどのような国でどのような支援を行っているか、ということを、スライドや動画で詳しく教えていただきました。JICAやJICA海外協力隊について基礎的な知識やイメージは持っていても、具体的な活動の様子を見せていただくのは初めての生徒ばかりです。世界で生き生きと活躍する日本人の姿は、高校生の目にきっとまぶしく映っていたことでしょう。

　お昼はJICA九州内の食堂、JICAFeでいただきます。どんな「世界のご飯」が待っているかな？楽しみですね！

高校生国際シンポジウムの2日目です。

残念ながら、ホタル班は入賞は出来ませんでした。

ただ、他校の発表や審査員とのディスカッションから多くのことを学び、今後の研究の示唆を得ることが出来ました。

来年はさらに深化した発表が出来るように、今後も研究を続けていきたいと思います。

科学部ホタル班が、鹿児島市で開催された「高校生国際シンポジウム」のスライド発表（生物学部門）に参加しました。

スライド発表の学校は事前の書類審査で選抜された11チームのみが行うのですが、九州からは本校のみが選抜されました！

これもこれまでの努力の証だと思います。

発表では、十分に自分たちの考えを伝えることが出来ました。

審査員の厳しい質問もありましたが、最後まで精一杯発表できたと思います。

宿舎に戻ってからは、今回の発表会の反省を行いました。

反省では、厳しい質疑応答に対応する対応力について、他校の発表も参考にしながら話し合いました。

別府大学で行われた九州大会も２日目です。

本日は、研究発表の続き、生徒交流会、表彰式、閉会式が行われました。

審査の結果、科学部化石班の研究が地学部門の「最優秀賞（＝九州１位）」となりました！

九州大会での受賞はH29年度以来8年ぶり、最優秀賞は初受賞の快挙です!

＜生徒交流会＞

生徒交流会では、大分舞鶴高校の地学部の皆さんが考えた２つの内容で交流しました。

後半の交流では、いくつかの石の重さを組み合わせてぴったり900ｇにするチャレンジが行われました。

化石班のメンバーは他校の生徒の皆さんとチームを組み、チャレンジしていました。

笑顔に溢れた良い交流会だったと思います。

＜表彰式・閉会式＞

審査の結果、科学部化石班の研究が「最優秀賞（＝九州１位）」となりました。

受賞できないかもと諦めていたので、本校の名前が呼ばれたときは、とても驚きました。

この受賞は化石班のメンバーの努力の賜物です。

メンバーはここまでスライドや発表原稿の作成、発表練習と寸暇を惜しんで努力を続けていました。

この努力が、九州大会という大舞台で認められたこと、とても嬉しいです。

化石班の皆さん、本当におめでとうございます。

＜番外編：雪の大分＞

実はこの日は朝から大変でした。

宿泊は大分市内だったのですが、朝宿舎を出たら、一面の雪景色で真っ白になっていました。

別府市までの電車も遅延が生じており、2日目の開始には間に合いませんでした。

ただ、雪の少ない天草に住む化石班のメンバーにとっては、貴重な経験となっていました。

別府大学で行われた九州大会１日目に参加しました。

初日の今日は、午前中が別府大学までの移動、午後は研究発表とハードな１日でした。

しかし、最後まで自分のできることを精一杯やってくれました。

＜午前中＞

別府大学までの移動では、長時間の電車の中で各自が発表練習を続けていました。

＜午後＞

午後から参加した研究発表では、ややもすれば説明が複雑で相手には伝わりにくい難しい説明となってしまう研究成果を、アニメーションやイラストを駆使してわかりやすく伝えていました。

また、序盤に機器トラブルでスライドが動かないアクシデントに見舞われましたが、落ち着いて対処し、最後まで発表することが出来ました。

質疑応答では、想定外で上手く答えにくい質問もありましたが、概ね対応できていました。

難しい質問に対応できたのは、様々な文献を読み込み、苦しみながらも考察した日々が生かされているように感じました。

これまでで、間違いなく一番の発表でした。

下の写真は、宿舎に戻ってからのミーティングの様子です。

ミーティングでは、今日の発表を一言で表すとどんな言葉になるだろうかと参加生徒に聞いてみました。

その結果が次の言葉です。

「間」（２名）、以下は理由

①間を空けずに淀みなく言葉は言えたが、スライド送りを手間取ったため

②はっきり伝えることを意識しすぎるあまり、言葉を区切りすぎた（間を開けすぎた）し、スライドの滞在時間が長かった

「人を見た」

相手を見て発表ができた。

「健闘」・「発見」・「エンジョイ」

自分なりに頑張ったことで、多くの経験をすることができ、経験しないとわからなかったことに気付けたし、楽しかった。

参加した化石班のメンバーは、それぞれが努力をする中で、何かしらの経験を経て成長していました。

この経験を、今後の研究活動や次の発表の機会、それと今後の人生に役立ててほしいと思います。

お疲れ様でした。天草高校、それに熊本県の代表として、十分に立派な発表でした。

明日から始まる九州大会（大分県別府市で開催）に向けて、化石班がラストスパートをかけています。

今日は、全体での発表練習を行いました。

初めてなので一部上手くいかないこともありましたが、個人練習の成果を各自が発揮していました。

さて、明日からは本番です。

各自の努力が十分に発揮される大会となることを願っています。

自分を信じて頑張れ、化石班！

　学年末考査も無事（？）終わり、久しぶりのASⅡの授業はなんだかみんなバタバタしています。前回まではディスカッションをしている班もそこそこいたのですが、今日は半数以上の班が地学室を飛び出し、実験の準備を慌ただしく行っていたり、データ集めに奮闘したりしている様子。

　それもそのはず、２月に研究で使える授業時間は今日も含めて３回（最終週はJICA研修。その準備も並行して進めなければなりません...）。しかも、３月に入ると入試にかかる家庭学習期間などもあり、ARP探究成果発表会まで、授業中の活動はほぼできそうにないという状況なのです。地学室を見渡してみると、実験のための「部屋」の準備に追われている音響班に、実験に向けてプラスチックを必死に（？）切り刻むマイクロプラスチック班。家庭科室で自らを被験者に実験真っ最中の薬草班。活動の内容は様々ですが、どの班も少々焦りの表情を浮かべながらも、一生懸命研究を進めています。

　去年は主に運営の立場で関わった３月の「まちでみんなの発表会」ですが、今年は２年ASクラスが主役＆１年生と２年生全員を引っ張っていかねばなりません。Amakusa Dayの経験も活かして、発表する人にとっても、発表を聞く人にとっても実りのある発表会にしてくれることと思います。研究に勉強、部活動とやることは盛りだくさんですが、スケジューリングも工夫しつつ、協力して頑張っていきましょう！

本日で学年末考査も終了し、九州大会に向けて化石班のメンバーが再始動しました。

大会まで残り3日となりましたが、精一杯準備をしている様子が印象的でした。

学年末考査も終わり、３月の発表に向けて再始動しています！

とにかく実験、とにかく調査し、数値を集め、結果を求めていきます！

みんなで協力し、どこの班にも負けない研究にしていこう！！

現在、科学部ではマダガスカルにルーツを持つ昆虫を飼育中です。

今日は準備した飼育槽に移し替えました。

研究に活用できるまでの大きさに、元気に育ってほしいと思います。

　本日６・７時間目の天草高校地学室は、学年末テスト前日とは思えないくらい（？）、みんな研究に没頭しています。ペットボトルキャップを加工する、マイクロプラスチック班に、オリーブの葉で足湯ならぬ手湯？を試してみている薬草班、それに、発電に向けた準備を黙々と行う、電磁誘導班。それぞれ思い思いに、研究を進めています。

　今日はお天気にも恵まれ、研究活動のために学校の外に出る班もありました。その１つがホタル班ならぬ「カワニナ」班（グループ名が変わったそうです！）。今日は、学校の近くを流れる町山口川で、ホタルのえさであるカワニナや苔の様子を観察してくるとのこと。実際に河原に降りて水に触れてみると... やっぱり、「冷たっ！」という声が思わず出てしまいます。南国・天草でもさすがに１月は水が冷たいんですね（そういえば、今朝は車の窓もガチガチに凍っていました）。寒さのためか、カワニナには残念ながら出会えなかったものの、苔はしっかり確認できたそうです。これが研究の進展につながっていくといいですね。

　さて、あっという間に１月も終わり。２月には、みんなの英語力の見せ所、JICA研修も予定しています。学年末テストが終われば、本評価にJICA研修、それから３月のARPに向けての準備と、ますます忙しく＆楽しくなること間違いなしです。グループやクラスで協力し合い、励まし合いながら頑張っていきましょう！

次期申請と探究型授業に関するＳＳＨ職員研修が行われました。

次期申請に関しては、研究主任から12月の情報交換会で行われた文部科学省からの説明を報告し、共通理解を図りました。

また、「今後、どのような天高生を育てていきたいのか。」を全員で考えました。

その後、探究型授業について、「授業の困り感」について議論しました。

議論の中では、他教科の工夫を共有する中で新たな気づきが生まれていました。

次年度の申請に向けて、礎となる研修となりました。

本日は修学旅行後はじめてのATⅠの時間でしたが、次回の本評価に向けてみんな精一杯実験に取り組んでいます。データを集め、さらによりよい研究にしていくため、今後もしっかりと実験や調査を行っていきましょう！ 

　今日の放課後、天草高校が協定を結んでいる台湾の靜宜大学より、天草ご出身の桂田先生と学生さんがいらっしゃり、本校生との交流会を実施しました。テスト前でしたが、勉強道具も携えて、１年生を中心に多くの生徒が集まりました。

　交流会では、靜宜大学の日本語学科で学ぶ台湾出身の学生さん、宇土高校のご出身の２名の学生さん、それから、本校卒業生の木村さんが、台湾の文化や習慣、言葉、学生生活などについて楽しく教えてくださいました。交流会では台湾の言葉について少しレクチャーを受けた後、「台湾でタピオカミルクティー（珍珠奶茶）を買おう！」という活動にもチャレンジしました。店員さんとお客さんに分かれて会話し、砂糖や氷の量を自分好みにして台湾語で注文するロールプレイです。「四声」の難しさも感じつつ、思い切ってみんなの前で発表に挑戦した生徒もいました。実際に天高生の発音やチャレンジする姿勢を台湾在住の学生さんたちにたくさん褒めていただき、みんな嬉しそうにしていました。（台湾のお菓子などもいただきました！）

　学生さんたちは、「台湾は安全で、優しい人ばかり。熊本からもアクセスしやすいので、是非、足を運んでほしい」「海外ならではの発見があり、世界中からの留学生と交流できて勉強になる」「今、台湾で留学生活を送っているが、この大学からまた違う国への留学を目指している。天高生もがんばって！」など、高校生へ様々なメッセージを伝えてくれました。会の終了後も、語学研修で使う台湾語の教科書を見せてもらったり、学生生活について質問しに行ったりと、みんな台湾や海外に興味津々の様子。天草にいながら海外の生の文化に触れられる、またとない機会になりました。今回訪問してくださった靜宜大学のみなさま、本当にありがとうございました。また、天草or台湾でお会いしましょう！

　本日より担当者が正式に決まり、新教室で本格始動した１年生たち。授業の冒頭には担当の先生のサポートを受けながら、２月、３月の本評価までに研究をどこまで進めておかなければならないか、本評価ではどのような質問に答えられるように準備しておかねばならないかを班で共有しました。

　その後、各班では今後の研究内容をどうするか、研究計画についてディスカッションを行いました。「若者と高齢者の言葉の違い」や「バスの利便性」、「特産品を活用した地域おこし」や「教員不足問題」など、ざっくりとしたテーマは決めていても、具体的に研究で誰にアプローチするのか、どのように研究を進めていくかという詳細についてはこれから決めていく班がほとんどです。やや遠慮がちに意見を出し合う班や、各自で調べつつ情報を共有する班、紙にアイデアを書き出してブレインストーミングを行う班など、話し合いにも、それぞれの班の個性が出ていました。これからの活動が楽しみです！

　本日のASⅠでは、初めての「仮評価」を実施しました。仮評価とは、本評価の実施前に行うもので、研究の進捗やこれから研究をどのように進めていけばよいかを「評価シート」を用いて確認する、本校における探究活動の評価方法の１つです。今日は初めての仮評価とあって、生徒たちはやや緊張した面持ちながら、一生懸命評価シートに向き合っていました。

　本校における評価方法（天高版課題研究評価方法）について、詳しくは下記を参照してください。

　・天高版課題研究評価方法

　仮評価終了後、生徒たちは研究分野別の教室で、できたばかりの研究班のメンバーと活発に意見を出し合っていました。文理を超えて編制したこの研究班で、３年生までの探究活動を共に行っていきます。まずは、研究テーマ決定に向けて、これまでの先行研究を踏まえてディスカッションをしっかり行いましょう！

　さて、授業の終わりごろ、来年度のASクラス生徒の研究場所である地学室には、ある「荷物」が届いた模様。これから研究活動で活躍してもらう、この箱の中に入っているものは...　そう、「マダガスカルゴキブリ」です！　多くの生徒が興味津々の様子で段ボール開封式（？）に参加していました。

　研究テーマの多様さに定評がある、天草高校の探究活動。今年度の１年生は、これからどんなユニークな研究テーマを考えてくれるか、楽しみです！

九州大会に向けての準備が佳境を迎えています。

休日も模試後等にデータのまとめを行っていました。

まとめでは化石の特徴を写真から読み取ったり、それぞれの群衆の特徴を可視化していました。

本日まででデータのまとめが終わりました。

明日からは考察に移ります。

データが増えた分、考察は難しくなっていますが、データが示す白亜紀の海底を明らかにしたいと思います。

科学部化石班が九州大会に向けて準備を進めています。

本日は先日の調査データをまとめていました。

まとめる中で新たな疑問も生まれ、大変ですが、先行研究調査も行い、考察を深めていました。

来週からは修学旅行、その後は学年末考査となり、準備期間が残り少なくなりました。

出来ることをしっかりやって大会に挑みたいと思います。

「第４４回全国豊かな海づくり大会」の農林水産大臣賞の校内での表彰（オンライン配信）が行われました。

今回賞状を受け取ったのは、アマモ班の主たる研究者の３年生です。

先日の三重での表彰式には受験の関係で行けませんでしたが、校内表彰は科学部を代表して賞状を受け取とりました。

先輩から引き継いで行った３年間の努力が評価された受賞です。

天高科学部の強みである継続研究の成果が実ったと思います。

さらに引き継いだ後輩たちによる研究の深化と社会貢献を期待しています。

科学部化石班のメンバーが２月に行われる九州大会に向けて準備を進めています。

本日はスライドの構成について、ディスカッションしていました。

ディスカッションでは過去のスライドデータを印刷したものを用いて、順番を入れ替えるなどして構成を検討していました。

パソコン上でも同様のことが出来ますが、実物（印刷物）があることで、容易に動かすことが出来、思考の見えるかが図られ、共通理解が進み、より良い構成を組み立てることが出来ました。

スライドの完成が楽しみです。

　本日のASⅠでは、日本マイクロソフト株式会社の西脇資哲様を講師にお迎えし、プレゼンテーション講演会をオンラインで実施しました。

　「プレゼンテーションの極意」というタイトルでお話しいただくなかで、プレゼンテーションスキルの必要性に始まり、AIにはできない、人が持つ能力にはどんなものがあるか等、様々なことを教えていただきました。もちろん、魅力的なスライドの作り方や伝えるための話し方など、使えるテクニックも本当にたくさん教えていただきました。エバンジェリスト（伝道者）である西脇様の、とても分かりやすく、聴く人を惹きつける講演に引き込まれ、あっという間の１時間でした。質疑応答でもあちこちのクラスから質問が出て、大変盛り上がりました。

　これから、生徒のみなさんは、スライド発表やポスター発表などで研究成果や自分の考えを多くの人に伝える機会が多くあります。今日学んだ「伝える」技術を探究活動の時間だけでなく多くの場面で活かしていくとともに、AIではなく「人間」だからこそできることを大切にして、多くの人々と積極的に関わり、正解のないこの時代を楽しみながら、たくましく生き抜いていってくれることを願っています。

↑　熱心にメモをとりながら講演を聴いています！

↓　質疑応答... ドキドキしながらもしっかり質問できました。

３月に行われる「ARP探究成果発表会」に向けて、各々の班で活動が活発化しています。

少しでもいい研究に、少しでもいい発表ができるように。

研究を見直し、実験や調査を何度も繰り返し、データを集める。

自身たちが立てた仮説を検証するために全力投球しています。

班員みんなで協力し、天草を活性化するために、研究を進めていきましょう！

化石班の今年の調査が始まりました！

大寒波の次の日で寒い中でしたが、2月の九州大会に向けてデータ収集を少数精鋭で行いました。

寒いこともあり、早めに終わらせて、博物館を見学しました。

新たな学びも得ることができ、研究が進みそうです。

10日に「AMAKUSA DAY」が終日行われました。

午前中は、本渡中央商店街（銀天街）にて、小中高探究成果ポスター発表が行われました。

発表では、天草島内の県立高校だけでなく、10の小中学校からの発表もありました。

小中学校の発表は高校生が驚くほどに上手で、研究内容も洗練されたものでした。

小中高が繋がって、相互に学び合う発表会となっていました。

多くの皆様にご来場いただきました。

ご来場いただいた皆様ありがとうございました。

運営は2年ＡＳクラスと1年生の科学部員が行いました。

初めての発表会で上手くいかないこともありましたが、実行委員長を中心に自分たちの意見も交えてより良い運営となるように取り組みました。

山田様を始め、銀天街の皆様、御協力いただき誠に有り難うございました。

＜設営＞

＜1年生への概要説明＞

＜小中学生の受付＞　※小中学生にはＡＳクラス生徒が1名担当者としてアテンドしました。

＜発表会の運営＞

＜山田様へのお礼＞

＜発表会運営メンバー　※2年ＡＳクラス＞

いよいよ10日に迫った「AMAKUSA DAY」に向けての準備が進んでいます。

本日は午前中の「小中高生研究成果ポスター発表」を運営する2年ＡＳクラスが最終打合せをしていました。

実行委員長を中心として準備してきたことを確認していました。

小中学生と高校生がより良くつながり、双方の学びになる発表会となるように頑張って運営してくれると思います。

初の取組ですので、不具合等あるかもしれませんが、多くの皆さんの御参加をお待ちしております。

今週土曜日に天草の小中高の生徒が一堂に会して、日頃の学校での活動を披露し合う「AMAKUSA DAY」が行われます。

当日は午前中に銀天街にて研究活動や各校の活動を発表する「研究成果ポスター発表会」が行われ、午後は市民センターにて「代表校（栖本小、御所浦中）の事例発表」やトークセッション（ファシリテーターは、ACNの爆旅道中記出演中のお三方です！）が行われます。

本日は「AMAKUSA DAY」に向けて、科学部有志がペットボトルキャップで何かを作成していました。

さて、何を作っているのでしょうか？

正解は「AMAKUSA DAY」当日にお伝えします。

当日参加も可能です。皆様、奮って御参加下さい。

新年明けましておめでとうございます。

今年も本校ＳＳＨ事業に対して温かい御支援を賜りますようよろしくお願いいたします。

今年のＳＳＨ事業の活動が始まりました。

トップバッターは2年ＡＳクラスの「音響班」！

音響効果の測定のためのモデルを作っていました。

組み立ては難しい場面もあったようですが、完成まであと一歩です。

完成が楽しみです！

第14回天草サイエンスアカデミーが本校理科棟において実施されました。

今回

「色が分かれる？砂糖水で作るレインボー」

「キラキラの世界を作ろう！手作りスノードーム体験！」

「火の色って変わるの？チョークでカラフルサイエンス」

３つのテーマで地域の小中学生向けに科学実験講座を実施しました。

各グループでどうすれば地域の小中学生に科学の面白さや奥深さなどが伝わるのか、テーマ設定や企画・実施方法、小中学生に科学的な思考に取り組んでもらう場面をどのように設定していくかなど、検討を重ね準備を行ってきました。実際に小中学生に自分たちが用意したものに取り組んでもらうなかで、本校生も多くの気づきや学びを得られたようでした。今回の経験を今後の研究活動や発表に活かしていきます！

　この度、天草高校は台湾・靜宜大学および國立中興高級中学とMOU(覚書）を締結しました。

　この覚書は、三校間の教育的・文化的交流を促進し、学生の国際理解及び友好を深めることを目的としており、台湾滞在中に靜宜大学校長の林思伶先生、國立中興高級中学校長の陳漢銘先生、そして本校校長で締結式を行いました。帰国後の本日、この覚書締結と今後の三校の交流・協力について岩嵜校長より全職員に説明がありました。これから教育活動において三校で連携をとり、交流を深めていきたいと思います。

　写真で岩嵜校長が手にしているのが覚書、隣の四角い盾が靜宜大学からいただいたもの、その隣の赤い台座に載ったクリスタルの盾が中興高級中学からいただいたものです。友好の印を大切に、今後ますますその絆を深めていきたいと思います。

　公式ホームページにて、それぞれの学校の特色が紹介されています。是非、ご覧ください。

　◆ 靜宜大学（Providence University）ホームページ

　https://www.pu.edu.tw/

   ◆ 國立中興高級中学（National Chung Hsing Senior High School）ホームページ

　https://www.chsh.ntct.edu.tw/home

グランメッセで行われた県立学校「学びの祭典」に参加しました。

本校からはポスター発表として、２年ＡＳクラスから９件、科学部から６件参加しました。

また、科学部ホタル班がステージ発表を行いました。

大学の先生方や他の高校の先生方に発表することで、研究に関する学びを深めていました。

また、他校の高校生の発表を聞くことで、発表技能も学んでいました。

まさに「学びの祭典」となっていました。

＜２年ＡＳクラス＞

＜科学部＞

＜番外編＞

企業や大学のブースでも学びを深めました！ゆるキャラもたくさんいました！

　台北の桃園国際空港から熊本空港まで、１時間半。本当にあっという間です。飛行機では定番のチキンと、グァバやドランゴンフルーツの機内食をとりました。アナウンスの中国語を聞きながらほんのり赤く、優しい味のもち米のご飯を食べていると、なんだかまだ台湾にいるようです。熊本に近づくと、窓からは長島、それから天草の島々が綺麗に見えてきて、あっという間に着陸です。熊本空港のトイレでは、「紙、流していいんだっけ？」とふと考えたとのこと（※注：台湾では水圧が弱く、トイレットペーパーを流せないトイレも多いのです）。参加生徒４人とも、すっかり、”台湾人”の気持ちになっています...！

　穏やかな海を見ながら、学校まで２時間半あまり、バスに揺られます。当たり前だった日本の風景がなんだか新鮮に見えるのは、この台湾での４日間がそれだけ充実していて、発見や驚きに満ちていた証拠かもしれません。

　学校に着いて解団式を終え、生徒たちは予定通り14時頃に帰路に着きました。これで、本研修全ての日程が無事、終了です。台湾での授業や実習でお世話になった先生方や学生さんをはじめ、現地ガイドさんや運転手さん、親切にしてくださった台湾の人々、温かく送り出してくださった保護者のみなさま、事前研修で助けていただいたみなさま、本当にありがとうございました。生徒たちは、この研修を通して挑戦することの楽しさを経験し、一回りも二回りも成長してくれました。研修での学びをこれからの探究活動や日々の学習、これからの人生に活かしていってくれることと思います。

　謝謝大家！

　３泊４日の台湾研修も、あっという間に帰国日を迎えました。今朝は５時にホテルを出て、空港に向かいます。早起きして目をこすりながら、みんなロビーに降りてきました。朝早いため、ホテルから朝ごはんを"bento box"に入れてくれる...ことは伺っていたのですが、思ったより大きくてびっくり。中身は、パン、サンドイッチ、みかん、そしてなぜか、「アスパラガスジュース」。果汁10%ですが、後口はしっかりアスパラガスの味がしたようです。美味しかったかどうかについてはノーコメントですが、みんな、ちゃんと全部飲んでいました。アスパラギン酸で、ちょっと元気になったかな。

　ロビーを探索すると、面白いものがたくさん。お菓子や甘栗が売ってある自動販売機に一緒にカービィのマスコットが売ってあったり、段差を知らせるサインが"Mine the Gap"だったり（mindではないのです）。

　空港近くのホテルに泊まっていたため、空港には10分ほどで到着しました。早朝にも関わらず、多くの人でにぎやかです。お土産屋さんを少し覗いて、いざ、搭乗口に向かいます！

　研修を終えた私たちは、移動までの待ち時間を活用して靜宜大学の敷地内にある教会、「主顧聖母堂」を訪れました。小さくて可愛らしいフォルムの教会、中に入らせてもらうと、アットホームながらも厳かな雰囲気です。靜宜大学では、カトリック系の大学らしく、建物にキリスト教由来の名前がつけられていたり、廊下やロビーなどあちこちにクリスマスのデコレーションや関連の展示がなされています。この教会もライトアップされると、昼間とは違った華やかな雰囲気となり、それもまた素敵てす。観光名所にもなっているというこの教会、機会があれば、ぜひ足を運んでみてください。

　さて、台湾最後の晩餐は、去年の研修時にもお邪魔した、タピオカミルクティー発祥の店としても知られる「春水堂」にていただきます。今年のメニューは、細めのうどんの上に肉味噌がのった、台湾のソウルフードとも言われる「牛肉麺」と、日本のものと少し違う、スパイスが香る唐揚げ。もちろん、台湾最後？の、タピオカミルクティーもいただきます。

　一行は、明朝のフライトに備え、これから桃園空港近くのホテルへ向かいます。３泊４日の研修、本当にあっという間でした。今夜はゆっくり休み、安全第一で帰ってきます！

　お昼からは、化粧品学科での講義と実習です。今回は、台湾の言葉で「芳香晶球」と呼ばれる、消臭ビーズ（香り玉）の作製体験を行います。体験の前に、この学部で行われている研究や国際的な活躍について説明を受けました。紹介動画ではAIが日本語でのアナウンスを担っており、その技術力の高さにも驚かされました。その後、どのような化学反応を経てこのビーズが作られるのかについて学習しました。その後は、実際の作業に移ります。アルギン酸ナトリウム、乳化剤などを正確な分量で測りとり、撹拌した後、スポイトで滴下させて球体の形を形成していきます。香料として用いたのは、レモンのような香りのする「山胡椒」の精油。よく化粧品にも用いられる材料とのことです。集中力が必要な工程も多かったものの、お互いに教え合い、よい香りに癒やされながら学ぶことができました。

　その後、情報学科に移動して、AIやVR、データをどのように活用して研究が進められているかについて、用いられている技術や仕組みとともに教えていただきました。靜宜大学の敷地内にある教会にプロジェクションマッピングを行ったり、VRを着用して自動車を運転するシミュレーションをしたりといった学生の活動や、どのように研究プロジェクトを進めているかについて詳しく知ることができました。その後、VRを実際に体験したり、映像に特化した部屋でAIを活用した映像技術を体験させていただくこともできました。

　大学では食事や寮、各学科での研修時に多くの日本人学生にサポートしていただきました。天草高校出身の福本さんをはじめ、天草市や上天草市出身のみなさん、宇土高校出身のみなさん、そして沖縄や北海道出身の学生さんなど、多くの大学生が入れ替わり立ち替わり、優しく、温かく見守ったり、通訳をしてくださったりもしました。まだ台湾滞在歴の浅い先輩でも堂々と中国語を使いこなしており、生き生きと大学生活を語る姿は、今回の研修に参加した４人の目に眩しく映った様子。実は、今回の寮での宿泊時、４人部屋の内訳は、日本人（＝天高生）１人、台湾の学生３人という構成でした。宿泊前は不安顔だった生徒たちでしたが、翌朝話してみると、口々に「楽しかった！」とのこと。英語や、中国語の翻訳アプリを駆使して、新しい「世界の友だち」をたくさん作ることができたようです。

　靜宜大学の桂田先生をはじめ、研修でお世話になった先生方、スタッフのみなさま、そして学生のみなさんには、本当に感謝の気持ちでいっぱいです。本当にありがとうございました！

　充実した台湾での時間も、あと少し。これから、空港近くのホテルへ向かいます。

　研修３日目の今日は、大学での研修です。学食２階のカフェで朝ごはんをいただいた後、台湾３回目となる研究発表を行いました。プレゼン後の講評では、スライドの構成や発表のスムーズさをお褒めいただいた一方で、仮説の甘さや実験や考察の根拠について鋭いご指摘もいただきました。今後の研究につなげていってほしいと思います。

　さて、発表後は各学部での講義と実習に移ります。最初の講義は地方創生に関するもので、昨年もお世話になった許先生がこれまで高齢者や障がいのある方々と活動される中でどのような課題を発見し、工夫をされてきたかについて教えていただきました。お話の中で、先生が地域の人々と密接に関わり合い、実際の活動で生じる課題を１つ１つ解決しながら、困難な状況に置かれている人々のために何ができるかを模索しておられること、人々とのつながりをとても大事にされて地道な活動を継続されていることがとても良く分かりました。講義の後のワークショップでは、海岸に打ち上げられた流木と古着を活用した作品を作りました。身の回りにあるものや再利用できるものをうまく活用し、地球にも人々にも優しい活動となります。目の不自由な方や高齢の方と一緒にこのような作品を作ることで、コミュニケーションの機会を増やしたり、収入を増やすことにもつながっていくとのことです。難しいところは先生に手伝っていただいたり、アドバイスを受けながら、それぞれ思い思いの作品を創っていました（時間の都合上、終わらなかったところは、帰国後に頑張ります！）。

　許先生の講義後は、靜宜大学で学んでいる日本人の先輩方とお昼ご飯です。（今日は朝・昼食とも桂田先生のご厚意でご用意いただきました。本当にありがとうございます...！）お昼は日本の「松花堂弁当」のように、とてもきれいにご飯とお肉、野菜のおかずが盛り付けられていて、見た目も楽しめるようになっています。おこわにエビフライ、オクラやインゲン豆など、どれも美味しく、ほっとする味でした。

　お昼からも、がんばります！

　中興高校での研修を終えた私たちは、靜宜大学へ向かいました。到着後、寮への宿泊手続きを手伝ってくれたのは、天草高校と熊本北高校の卒業生の先輩方。（靜宜大学では、日本の学生が現在80名ほど、交換留学を含めると100名ほども学んでいるそうです。さすが、国際交流に力を入れている大学ですね！）

　その後、私たちは日本語の授業に参加させていただきました。中興高校で英語で発表したスライドを用いて、３班の研究内容を日本語で紹介します。その後、日本語を学んでいる大学生による出身地についての発表があり、その後、日本人大学生が台湾での学生生活について紹介してくれました。第二・第三言語である日本語で意欲的に発表をしているみなさんの姿や、世界の人々と積極的に交流して生き生きと毎日を過ごしている日本人の先輩方の姿を見ることも、とても良い刺激になりました。

　日本語教室の後は、夕食。今日は台湾で愛されている「火鍋」です。火鍋というと辛そうですが、スタンダードなものはとてもまろやかで、各自の鍋に好きな野菜、肉、海鮮などの具を好きなだけ入れて食べる、とてもヘルシーな食べ物です。ちなみに、今日食事をとったこのレストラン（去年の研修参加者も着たところです！）には、台湾バージョンのヤクルトや北海道豆乳などもデザートとして提供されています。日本のものが海外で愛されているのは、なんだか嬉しいですね。

　夕食の後は、今日の２回のプレゼンテーションの振り返りを行いました。うまくいったところはどこか、反対に、もっと上手くできた「はず」のところはどこか。台湾の学生と自分たちのプレゼンテーションの違いはどこか、また、明日のプレゼンでどこを変えたいか。一人ひとり、しっかり意見を言うことができました。明日のプレゼンテーションでは聴衆とのより良いコミュニケーションをとれることを、期待しています！

　研究発表・協議が終わった後、生徒は生徒同士、教師は教師といっしょに昼食となりました。

　中興高校のご厚意で準備していただいたのは、「給食」。今日は"特別バージョン"で器に入ってお弁当のようになっていますが、いつもは、つぎ分けて食べるスタイルなんだそうです。ご飯の上に野菜や茶葉卵、お肉が乗っていてとても美味しく、ボリュームがあります。いつもは白ご飯のところ、毎週水曜は味付きのご飯とのこと、今日はもちもちのおこわの炊き込みご飯で、とても美味しかったです。タピオカミルクティーもそれぞれご準備いただき、みんな大喜び。台湾に来て初のタピオカです。日本のものよりやや甘さ控えめで美味しい、本場の味でした。

　昼食後は、３年生の生物の授業に参加させていただきました。今日の授業では、心臓の部位や仕組みを復習した後、２人１組で鶏の心臓の解剖を行います。お互い、ジェスチャーや英語でコミュニケーションを取りながら、心臓を切り開いたり、大動脈に爪楊枝を通したり。授業を担当された先生は少し日本語を勉強されているとのこと、授業スライドやプリントに日本語を入れていただいていたり、日本語を交えて説明してくださったり。先生方も生徒さんたちもみんな、私たちのことを温かく迎え入れてくださり、とてもありがたかったです。

　授業が終わってからは校内の施設を見学させていただきました。売店で飲み物や文房具を買う体験をしたり、木の床でありながら土足で使用する体育館に、おそるおそる靴のまま足を踏み入れたり。創立当初から70年あまりここにあるという椰子の木についてや、1999年の地震で倒壊した「科学館」の歴史についても教えていただきました。

　中興高校での研修で、生徒たちはもちろん、私たち引率者も様々なことを教えていただきました。昨年に続き、研修団を温かく迎えていただいた校長先生を始めスタッフのみなさま、フレンドリーで親切な、才能あふれる生徒のみなさん、そしてサポートしていただいた靜宜大学の先生方や学生のみなさま、本当にありがとうございました。

　さて、私たちは南投にある中興高校を出て、大学へ向かいます。次の記事もお楽しみに。

　SSH台湾海外研修２日目の朝がやってきました。

ホテルでの朝食は、みんな大好きバイキング！　シェフの方に日本語を交えてメニューを紹介していただいたりしながら、多彩なメニューを楽しみました。台湾らしく、自分で色々なトッピングができるお粥や肉まん、担々麺もあれば、乙女心をくすぐる（？）ワッフルやラベンダーミルクティーなるものもあり、色々な味に挑戦して、パワーチャージ完了です。

　それから、一行は今日の研修地、國立中興高級中学に向かいます。「高級中学」、略して「高中」は、高校のこと。去年に引き続きこの高校を訪れた私たちを、陳漢銘校長先生をはじめとした先生方やスタッフのみなさま、そして生徒のみなさんが大勢、日本と台湾の旗を振って盛大に歓迎してくださいました。

　歓迎式典では、中興高中と天草高校、両校のあいさつと、交流を深めるためのMOUの締結式、それから、生徒さんによる琴や二胡の素晴らしい演奏を聴かせていただきました。その後は、いよいよ生徒たちの研究発表。中興高校の生徒さんによる２グループの発表に引き続き、天草高校からはアマモの生育促進、高齢者の認知症予防、それからホタルの発光周期に関する発表を行いました。練習の成果が発揮できたところもあれば、緊張でうまくいかなかったところもあり...（また今夜、練習しようと思います！）中興高校の生徒さんの発表は、火星での太陽光発電に関する発表と銅錯体の化学的安定性についてのもので、専門的で難しい部分もありましたが、動画やクイズで分かりやすくしたり、聴衆の反応を見ながら発表をしたりなど、様々な工夫がなされていました。天草高校の発表も熱心に見ていただき、色々と質問も出て、活発な協議ができました。

　次の投稿に続きます。

 台湾研修１日目の夜は、海洋科技博物館の近くのレストランで食事をとりました。

　九份といえばこれ！という、左右に連なる赤い提灯を眺めながら、250段あまり階段を上っていったところが、本日の夕食会場。「千と千尋の神隠し」の舞台とも言われるお茶屋さんの近くのレストランです。

　唐辛子の効いたきくらげの前菜に始まり、椎茸とズッキーニの炒め物や海老のすり身の揚げ物、厚揚げの煮物など、普段あまり食べたことのない、けれどなぜか懐かしい味のする台湾のご飯を楽しみました。九份は平日の夕方とは思えないほど多くの人々で賑わっており、少しだけ非日常を味わったひとときでした。

　これから台中の宿舎まで、２時間半ほど南下します。ホテルに着いたら、各自プレゼンの復習をしつつ、しっかり休息もとり、明日の研修に備えたいと思います！

　さて、海洋科技博物館に到着してまず私たちを出迎えてくれたのは、水族館の外の海に設置されたライブカメラの映像を利用した展示です。まるで本当に海の中にいるような世界です。進んで行くと、日本の水族館のように大きく様々な魚が暮らす水槽もあれば、川の生態系を再現した展示など、フロア毎に様々な工夫がなされていました。

　研修の参加生徒も天草で研究しているアマモや、ブルーカーボンについての詳しい展示もあり、中国語や英語の説明を頑張って読み解いたり、メモを取ったりしていました。また、台湾の子どもたち向けの環境教育として、デジタル機器を活用し、体験して学べるコーナーも興味深いものでした。今後のサイエンスアカデミーやARPでの活動にも活かすことを念頭に置いて、体験して学ぶことができたようです。

　最後に見学したのが、研究のための水槽が並んでいるフロアです。地球温暖化によるサンゴの白化や外来種の流入など、様々な環境問題をテーマにしてあり、天草の抱えている問題と共通する部分が多くありました。小学生の科学展の入賞ポスターも展示してありました。中国語のポスターですが、生徒たちはアプリを駆使して読み解き、そのレベルの高さや日本のポスターとの違いを観察していました。

　台湾・桃園国際空港に時間通りに到着。すごく混んでいます！当たり前ですが、空港内の看板は全て中国語。スーツケースを受け取って現地ガイドの劉さんと合流し、今日の研修地である國立海洋科技博物館に向かっているところです。

　空港から博物館までは、約１時間。車中で、劉さんが台湾の文化や習慣（トイレの使い方まで！）、九份をはじめとする有名な観光地について教えてくださいました。台湾の面積は九州と同じくらいで、台湾の人は、台湾の形を「さつまいも」に例えること。なぜ、劉さんが日本語に興味を持ったかということ。日本統治時代の話や、鉄道の歴史。様々なことを、手作りの地図や写真、スマートフォンの中の資料を見せたり、周りの風景を指し示しながら、分かりやすく丁寧に教えてくださいました。劉さんの、様々な資料を効果的に用いて、聞いている人の目をしっかり見ながら話すスキル。これも、プレゼンテーションに生かせそうですね。

　天草と同様、海に囲まれた台湾。博物館では天草や日本の海の生態系とも比較しながら、多くのことを学んできたいと思います。

　本日から、SSH台湾海外研修が始まります。

　多くの先生方、保護者の皆様に温かく見送られ、午前７時に天草高校を出発した旅行団。無事10時前に熊本空港に到着し、12時の便で台北に向かいます。

　初めての海外ということもあり、わくわくドキドキの生徒たち。これから４日間、台湾の大学や高校、博物館等で多くのことを学んできてくれることと思います。

　次回の投稿は、台北からお送りします。どうぞお楽しみに！

昨年度、科学部ホタル班が助成をいただいた「東京動物園協会野生生物保全基金」の報告講演会が東京の上野動物園で行われました。

ホタル班からは、現班長の1名が参加しました。

講演には同様の助成を受けている日本各地から、生物保全に関わっている研究者や高校生が来られました。

その方々との交流の中で、ホタル班の研究を深化させるヒントを得たり、アドバイスを受けたりました。

今後の参考にしたいと思います。

※発表の様子は保全基金の方々が撮影し、後日いただけることになっております。

　写真をいただいた後で一部更新します。

昨日、講演会でお世話になったNTU（南洋理工大学：シンガポール）の佐藤教授と、天草市内消防、KSC加盟校との意見交換会が行われました。

これは佐藤教授が開発された昆虫サイボーグを災害の模擬現場で実証テストを進めるための意見交換会です。

天草各地の消防からは16名、県教委からSSHコーディネーター、KSC加盟校からは5名（第二高校2名、熊本北高校1名、鹿本高校1名、熊本西高校1名）、本校職員5名の計27名の参加がありました。

活発な意見交換が2時間ほど行われ、その中で本校生徒が天草の消防と連携して、模擬現場での昆虫サイボーグの実証実験を行うこととなりました。

今後、NTUや天草の消防の方々と連携を深めていきます。

続報を御期待ください！

本日御講演いただいた（直前のブログ参照）、佐藤教授に対して、「SSHシンガポール海外研修」に参加した生徒が、研究発表を行いました。

この研究発表はシンガポール研修の事後研修とし、シンガポールで佐藤教授や研究室の方々から受けたアドバイスを参考に、深化させた研究を発表しました。

佐藤先生はシンガポールの時と同様に、真剣に本気でアドバイスをいただきました。

鋭い指摘もあり、生徒たちにとっては厳しい意見ともなりましたが、参加した生徒からは「指摘をいただけたことがとてもありがたかった。これからも研究を真剣に楽しもうと思う。」との発言がありました。

佐藤先生の真剣で本気の思いが、生徒たちの心に届いているようでした。

佐藤先生、長時間にもかかわらず御指導いただき誠にありがとうございました。

今年度の「SSH特別講演会」は、南洋理工大学（NTU：シンガポール）の佐藤裕崇教授からの御講演となりました。

講演題は「昆虫サイボーグ： 昆虫を無線でコントロールすることはできるか？　研究の目的・意義・方法」です。

感染症拡大傾向の為、体育館ではなく校内からのオンライン講演（2年ASクラスのみ対面）となりましたが、先生が開発しておられる昆虫サイボーグの開発経緯や仕組み、その活用方法を御講演いただきました。

御講演の中では、本校生徒の連携についてもお話しいただく等、本校にとって今後のSSH事業の発展を予感させる講演となりました。

先日の「第44回全国豊かな海づくり大会」で農林水産大臣賞を受賞したことにより、教育長を表敬訪問しました。

訪問では、学校長、田中部長の挨拶の後、田中部長がこれまでのアマモ研究について概要を報告しました。

その後、越猪教育長から「若い内の経験は１つのことが10倍にも20倍にも深い経験となるので、これからも多くの経験をしてほしい。」とのお言葉をいただきました。

その後の歓談の中では、田中部長から「研究活動を通じて、多くの経験を積むことが出来、そのことが他のことにも活用できて良い経験となっている。何より、研究が楽しい。」との発言がありました。

今後もアマモ研究は更なる深化を目指して続けていきます。

表敬訪問の様子がニュースになりました。こちらも御覧ください。

https://newsdig.tbs.co.jp/articles/rkk/2340601?display=1

　今日の放課後。地学室を覗いてみると、思い思いに活動をしている科学部員に混じって、英語でのプレゼンテーションの練習に余念のないSSH台湾研修参加生たちの姿がありました。

　ALTの先生も参加してくださり、英語の発音やスライドについての様々なアドバイスをいただいたり、より分かりやすい原稿にするために、力を貸していただいたようです。プレゼンテーションにおいては、グラフの特徴をとらえて分かりやすく説明したり、聴衆とアイコンタクトをとったりと、様々なスキルや工夫が必要となります。日本語でも決して簡単ではないプレゼンテーション、英語での研究発表となると思うようにいかない部分があるのは当たり前。生徒たちも英語で伝えることの難しさを実感しながら、１つ１つ課題を乗り越えていっています。

　先週より今週、昨日より今日と、確実に発表が上達している生徒たち。研修開始まで残り１週間となりましたが、お互い助け合い、高め合いながら頑張ってくれることを期待しています。加油！

　先週より、分野別の教室で活動を行っている１年生。１年生５クラスの生徒が、いつもとは別の場所・別の生徒と活動を行うという形態に当初は若干の遠慮も感じられた先週。ですが、今日のみんなの表情を見てみると、周りとも打ち解け、笑顔でコミュニケーションをとっている場面が増えたように感じます。

　本日は１時間のみの活動でしたが、多くの教室で「研究内容の紹介」に移ることができていたようです。ペアで発表し合ったり、近くの人とグループを組んで発表したり、みんなの前で大画面でプレゼンを行っているクラスもありました。今回の”紹介”はフォーマルなものではないとはいえ、これも大事な「伝える」機会です。探究活動では、班のメンバーや担当の先生、外部の専門家や研究発表を聞いてくださる人に、自分の考えを分かりやすく伝えるスキルが必要になってきます。班編制だけではなく今後の様々な場面に活かせる「伝える力」を少しずつ磨いていけるといいですね。

　さぁ、いよいよ明後日はSSH特別講演会。シンガポール・南洋理工大学の佐藤教授がはるばる天草までお越しくださいます。この講演を通して、みんなの「研究って面白そう！」「自分もやってみたい！」という知的好奇心が大いに刺激され、研究意欲が大いに搔き立てられることと思います。特に１年生は、これからが研究本番。積極的にメモをとったり質問したりして、この機会を最大限に生かせるようにしましょう！

科学部化石班が薩摩川内市で行われた「日本古生物学会　第175回例会」に参加しました。

化石班はポスター発表に参加しました。

ポスター発表では、高校生の８発表と研究者による40発表を合わせた全48発表が行われました。

発表では古生物の専門家からの厳しい指摘がありました。

しかし、多くの方々から「面白い結果が出ている。」と応援の言葉もいただきました。

また、昨年卒業した先輩たちも応援に来てくれました。

先輩方からは大きく深化した研究内容に対して、褒めてもらい、さらにアドバイスをもらえました。

これらの経験を生かして、更なる深化を目指していきます。

　本日より、ASⅠでは来年度ASⅡ選択者、ATⅠ選択者に分かれ、それぞれ興味のある分野別の８教室にて活動を行っています。今日の冒頭では、meetをつないで熊大研修での学びを共有した後、それぞれ”自分が研究したい内容”について考え、紹介スライドを作る活動に入りました。

　天草高校のAS, ATでの探究活動では、グループ研究を基本としています。そのことにより、グループ内で班員同士が様々な意見を出し合ったり、実験や調査で協働したり、それぞれの得意なことを活かして研究を深化させていくことができると考えているからです。１年生もこれからグループ研究を行っていくのですが、その班編制にあたって、まず、「自分が何に興味があるのか、どういう研究をやりたいか」を個人で考え、他の人に紹介するという活動を行います。興味のあることを共有した上で、自分たちで話し合ったり、学年の先生の助言を受けたりしながら、内容の近い仲間とグループを編制していきます。

　教室の様子を見てまわると、先行研究を見て研究テーマを考えたり、スライドにやりたいことをまとめたり、早速プレゼンテーションを行ったりしている生徒の姿が見られました。将来的に班で１つの研究テーマに絞っていきますが、まず、現段階でそれぞれが自分の考えをしっかり持っておくことが、将来の研究の深化にもつながっていくことでしょう。ASの活動を通じて、少しずつスライド作成もスムーズになっている１年生。これからが楽しみです！

化石班が御所浦の「スフェノセラムスの壁」を調査しました。

今回は、科学部の他の班の部員やASクラスからも参加を募り、総勢7名で調査しました。

有意義な調査が出来ました。

調査結果は、12月の古生物学会や2月の九州大会で発表します。

　本日放課後、肥後銀行台北駐在員事務所の本島様より、SSH台湾研修の事前研修として研修参加生徒４名にオンラインでのご講話をいただきました。台湾の基本情報に始まり、台湾の経済状況や人々が日本に対してどのような印象を持っているか、また、熊本に子会社を設立した半導体受託製造企業であるTSMCに関してなど、詳細なデータとご経験に基づいた、大変分かりやすいご講話をいただきました。

　最後には質疑応答の時間も設けていただき、台湾の人々とコミュニケーションをとる上で気を配るべきこと、台湾の情勢についてなど、様々なことを教えていただきました。充実した内容であったことはもちろん、オンラインであることを感じさせないほどアットホームな雰囲気で、１時間の講話があっという間でした。天草に縁のある、いわば天草の”先輩” が、台湾で活躍されている姿を見て海外で働くということに具体的なイメージを持つことができたと同時に、その”先輩”に励ましのお言葉をいただいたことも、生徒たちにとってよい刺激となったようです。本島様、本当にありがとうございました。

　早いもので、台湾研修まで残り半月となりました。現地で多くのことを学べるよう、しっかりと準備をして研修に臨みたいと思います。

　本日は、１年生全員を対象としてSSH熊本大学研修を行いました。７時30分に学校を出発し、バス６台で熊本大学の８つの学部と合津マリンステーションを訪れ、それぞれで研修や実習を体験しました。

　大江にある薬学部では、１６名の生徒が研修を行いました。午前中は薬学部甲斐先生より、「透析患者をゼロにする」薬の開発に関する講義を受けました。研究内容や研究に必要なスキルについての話のほか、先生のモットー「運を運びたければ足を運べ　河の流れのままに」という言葉のように、生徒たちが自ら行動を起こし、会ったことのない人に会うことで、成長の機会としてほしいこと。河の流れに逆らって溺れてしまうのではなく、自然体でいること。つまり、ゴールに向かう道は様々であっても、最終的な目標をしっかり持って意欲的に挑戦することが大事だと、講義を通して高校生に向けての力強いエールをいただきました。午後からは天草高校のご出身である和田先生より「植物の二次代謝産物」について講義を受けた後、様々な植物由来の飲料の抗酸化活性の測定を体験しました。今まで使ったことのない実験器具ばかりでしたが、薬学部の岸本先生や学生の皆さんに丁寧に扱い方を教えていただき、生徒たちはとても充実した時間を過ごせたようです。実習後は薬草園をご案内いただいて多種多様な植物の特徴を伺ったことも、また有意義な時間となりました。

　本日の研修では、生徒が自分の興味・関心に沿って選択した９箇所で大学の最先端の研究に触れ、専門家である先生方の講義を受けたり、質問の機会をいただいたりと、各学部で実に貴重な学びの機会を得ることができました。また、研究施設を見せていただいたり、学生のみなさんと交流することにより、大学で研究を行うことについてのイメージも膨らませることができたのではないでしょうか。帰りのバスでは、今日の研修で印象に残ったことや、将来の目標について熱く語る天高生の姿が多くみられました。この貴重な経験をASでの研究活動の深化につなげることはもちろん、今後の将来の進路選択にも、きっと活かしていってくれることと思います。

　最後になりましたが、今年度も熊本大学の先生方やスタッフの皆様をはじめ、多くの方々のサポートをいただいて本研修を実施できたことに感謝いたします。本当にありがとうございました。今後とも、どうぞ宜しくお願い致します。

文学部（埋蔵文化財調査センター）

共創学環（ヘルスコミュニケーション）

黒髪地区（ひご未来図書館）

教育学部（"ゲーム理論"を活用したグループワーク）

 理学部（熊本の地質構造と、姫の浦層群の化石）

薬学部（抗酸化活性の実験）

黒髪地区施設研修（午後）

黒髪地区散策（お昼休み）

先日行われた「第44回全国豊かな海づくり大会」の参加報告を校長先生に行いました。

当日いただいた資料等を用いて、部長が報告しました。

　本日の研修日課では、天高版探究型授業及び課題研究指導法に係る職員研修を行いました。まず、教科間連携を進める手立ての１つとして授業での実践報告を行い、英語科で実践した「リプロダクション活動」と、国語科で実践した「google classroomの質問機能活用」について紹介がありました。次に、「仮説の設定」における指導の実践報告として、自然科学分野・社会科学分野のそれぞれで　「仮説とは、方法と予想が合わさったもの」である、という前提として「◯◯すれば、☓☓となる」という仮説の作り方に従って、生徒の仮説をどのように検証可能なものにできるか、という点について事例の紹介がありました。ここでは、具体的な事例をもとに、ざっくりとした「研究仮説」とより具体的な「実験仮説」それぞれについて、どのような点に着目すべきかということを考えました。

　その後のワークショップでは、「仮説の設定」の指導分野でのロールプレイングを行いました。先に説明のあった「質問機能」を活用して、仮説をどのように検証可能にするか、ということを個人や教科毎のグループで考えました。仮説が十分に作成されれば、その後の研究活動がスムーズに進みやすくなります。今回の研修での学びを各教科の授業やAS・ATで実践し、生徒たちの探究活動での学びを深めるための効果的な指導・助言を行っていきたいと思います。

　本日のASⅡでは、満を持して「大工さん」たちが登場しました。その正体は、音響班。木材を切って、切って、切りまくっています。だんだんと、ノコギリさばきも板についてきました。これらの材料を使って、「音響実験室」を作るとのこと。完成のあかつきには、思う存分実験ができますね！

    他の班も、着実に実験や実験の準備を進めています。海洋プラ班は人工的に作ったマイクロプラスチックを使って、塩分濃度を変えた水（海水）に浮くか、沈むかを調べているとのこと。また、薬草班はついに自分たちで配合した薬草を使った実験に向けてせっせと薬草の準備中のようです。また、盛んにディスカッションを行っている班も多くあります。思わずジェスチャーも飛び出し、盛り上がっているようですね！

　さて、３年生は引き続き、論文の改訂を進めています。受験の時季も刻一刻とせまり、勉強に追われている受験生も、ASの時間だけは少しリラックスしつつ、残り少ない研究時間を楽しんでいる様子です。貴重な１時間、班員同士で協力して、論文の完成度を高めていきましょう！

＜2年生：ＡＳⅡ＞

＜3年生：ＡＳⅢ＞

　本日のASⅠでは、先行研究をスライドにまとめ、発表する活動を行いました。授業冒頭に先週の学習を振り返ったあと、６時間目を使って論文の要約や明らかになったこと、課題として残っていることをスライドにまとめ、７時間目にはグループ発表を２回行いました。

　限られた時間でのスライド作成に苦戦した生徒もいるものの、見やすく、分かりやすい発表スライドにするにはどのようにしたら良いかを考えながら、それぞれ工夫した跡がしっかり資料に表れていました。発表では、スライドの文章をそのまま読んでいる場面もまだ多く見られる中、クロームブックを持ち上げて見えやすくしたり、ジェスチャーをうまく活用したり、発表の中で意識的に顔を上げ、グループのメンバーの表情を見ながら発表している人もいました。クラスによっては、担任の先生の推薦やクラスのみんなの投票によって選ばれた代表者がクラスメイトの前で発表を行いました。（家で練習したのかな？と思うぐらい、堂々とした発表＆工夫がつまったスライドでした。さすが！）

 スライド作りや発表がうまくいった人も、いかなかった人も、実際に発表したり、クラスメイトの発表を聞いたり、質問したりして学んだことや気づいた今日の経験は、今後のポスター発表やスライド発表にきっと活きてくるはずです！　協働して、どんどん「進化」していく天高生、応援しています！

グループ発表の様子。ばっちり顔が上がっています！

みんなの投票で選ばれた代表者。さすがの一言です！

ＳＳＨ指定初期から代々継続されてきた科学部アマモ班の活動が評価され、この度表題の賞を受賞しました。

科学部が「大臣賞」を受賞するのは初であり、大きな快挙と言えます。

本大会は、漁業者やその関係の方々及び水産高校等の活動に対する表彰が多く、その中で普通科高校の一部活動が受賞できたことも、大きな快挙と言えます。

11月9日(日)、三重県志摩市の阿児アリーナにて、天皇皇后両陛下の御臨席の下、式典行事（表彰式を含む）が行われました。

科学部を代表し、部長が参加し、大役を果たしてくれました。

代々の先輩の研究成果に恥じない、立派な式典参加でした。

↓11/19：三重県から御提供いただいた写真を掲載しました。

部長は前日（11月8日(土)）に行われた両陛下との御懇談にも参加しました。

その際、両陛下からお声がけをいただき、天高科学部の成果をお伝えできました。

最後に皇后陛下から、以前天草に御訪問されたとのお話があり、「海がきれいですよね。」とのお言葉がありました。

＜以下の写真はリハーサルの様子です。御懇談の様子は写真撮影できません。＞

今後も、この天草のきれいな海を後世につなげていけるように、科学部一同頑張っていきます。

その為に、以前にもまして地域の皆様方のお力もいただきたいと考えております。

どうぞよろしくお願いいたします。

11月8日(土)に崇城大学において開催された「令和7年度 科学の甲子園全国大会」熊本県出場校選考会に2年生理系有志6名で参加しました。

午前中は、理系分野に関する筆記試験にチームで協力しながら取り組み、午後からは実技試験にチームで意見を出し合いながら試行を重ね臨みました。

思い通りにできた部分とそうではなかった部分とがあったかとは思いますが、科学はチームで協働し、試行錯誤を重ねながらよりよいものを追い求めていく営みだと思います。今回の経験を糧に今後の探究活動や学校生活を実りあるものにしていって欲しいと願っています！

　本日のASⅡでは、「帰ってきたスキルアップ講座」にて、仮説について考える時間をもちました。ざっくりとした仮説では、いざ、検証というときに困ってしまいます。具体的な検証の仕方をじっくり練った仮説の立て方を改めて考えることにより、自分たちの仮説を見直す機会となりました。その後の研究活動では、実験材料を取りに川へ行ったり、コツコツと実験を進めたりなど、充実した活動ができていたようです。

　一方、ASⅢでは、先週の研究論文の相互評価を受けて論文改訂に向けたディスカッションを行いました。同じ論文を読んでも、人によって着眼点が多少異なり、これまでの個々の経験や知識により、様々な視点でのコメントをもらうことができます。また、生徒同士で評価をし合うことで論文を読む側、読まれる側双方にとって大きな学びがある活動です。各班で、受け取った様々なコメントを見ながら自分の論文の該当部分を改めて読み返し、より分かりやすく、説得力のある論文にするにはどのように改訂すべきか、班員同士でしっかりとディスカッションができていました。

　今後、生徒たちは自分たちの研究を振り返って社会実装の方法を模索し、ふるさと・天草に、どのように研究で貢献できるかを考えながら、論文の内容を更にふくらませていきます。気づけば、授業で研究活動ができる期間も残りわずか。これまでの成果をしっかりまとめ、後輩にしっかり伝えていけるように、あと少し、全力で駆け抜けましょう！

【ASⅡ】仮説を見直して研究を深めています！

【ASⅢ】「評価シート」を参照して、論文改訂中...

１１／４のＡＴⅠでは、Ａ３の本評価を実施しました。

Ａ３とは「郷土貢献を踏まえた研究課題と仮説の設定」です。現在行っている研究がどれだけ地元天草が抱えている課題と関連があるか、どのようにして解決へ導いていくかを設定できているかが鍵となります。

評価の方法は担当者との面談形式、生徒の皆さんはそれぞれ緊張していましたが、自身の研究についてしっかりと自信を持って伝えることができていました。

本日のASⅠでは先週のSSH中間発表会の振り返りを行い、その後先行研究をさらに進めました。

生徒たちは、中間発表会でのSSHシンガポール海外研修報告、その後のASⅡおよびATⅠのポスター発表を聞いたり質問したりとする活動を通して、２年生がどんな研究をしているかを知ることができ、今後、自分がどんな研究をしていくのかを考えるよい機会となったようです。今日のASⅠで振り返りの時間をとることで、先週異なる発表を聞きにいったクラスメイトと情報を共有することができました。

さて、続いての先行研究においては、まず、これから研究しようと思っている分野の論文を要約したり、その研究で分かったことや今後の課題などをワークシートにまとめる活動を行いました。たくさんある論文の中から自分が興味があるものを見つける作業まではスムーズですが、その後の要約で苦戦する生徒が多いようです。どのようにしたら、その論文を読んでいないクラスメイトに分かりやすく情報を伝えることができるか？　担任の先生にコツを聞いたり、周りの友人とも助け合いながら、試行錯誤している生徒たちです。それから、ワークシートでのまとめが終わった生徒は、スライド作成に入っています。スライド作りの鉄則は、文字を少なく、見やすくすること。来週の発表を見据え、ポイントを意識しながら各自、工夫を重ねているようです。

来週はスライドを完成させ、班で共有する活動を行います。それぞれ、どんな論文を選んだのか、内容を伝えるためのどのような工夫をしているのか... みんなの発表が楽しみです！

　本日のASⅢでは、３年生が先日提出した研究論文の相互評価を行いました。１時間で自分の研究班以外の論文を２つ読み、10項目の評価基準に沿ってそれぞれ３段階で評価をします。

　お互いの研究についての基礎知識があるとはいえ、5,000字を超える論文をじっくりと時間をかけて読み、評価するのは思ったより大変なようで、それぞれ評価シートとにらめっこしながら、真剣に評価やコメントを書いていました。

　この相互評価は、評価された側の生徒が、自分たちの論文のどこを改善すべきかを知る機会になることはもちろん、評価する側の生徒の「読む力」を育てる活動でもあります。クラスメイトの論文を読んで良いところを褒めるだけでなく、どこをどうすれば更に良くなるのかを的確に指摘できるか... なかなか難しい部分もありますが、この活動がお互いに学び合い、高め合う機会となってほしいものです。　

　本日６・７時間目、本校体育館にてSSH中間発表会を実施しました。これは、毎年この時季に行っている行事で、２年生にとってはこれまでの研究活動の成果や今後の展望を発表する場、１年生にとっては先輩方の研究に触れ、数値などに注目して質問することのできる貴重な機会です。６時間目の冒頭には夏に実施したSSHシンガポール海外研修の報告が行われ、６名の生徒たちが南洋理工大学やスンガイ・ブロー湿地保護区、企業訪問で訪れたデンソーウェーブシンガポールなどの研修で学んだことを発表しました。研究の深化につながる様々な発見や英語での研修を通しての自身の成長など、盛りだくさんの内容で、１年生も熱心に聞き入っていました。

　その後、２年ASⅡのポスター発表、２年生ATⅠのポスター発表と続きます。まだ研究したい分野の選択を終えたばかりの１年生にとっては、先輩の研究発表を聞き、実験や調査の方法を知ることが、今後の研究の方向性を決めるうえで大きなヒントとなることでしょう。また、２年生にとっては聞き手を意識した発表を意識する機会となることはもちろん、これまでの研究を振り返り、今後やるべきことを整理する良い機会でもあります。今回の発表会では、まだ発表技術のつたなさやポスターの情報の不足も見られるものの、発表する２年生、聞く１年生、双方にとって学びの大きいものとなったのではないかと思います。この中間発表会で気づいたこと・学んだことを活かし、引き続きそれぞれの研究をがんばっていきましょう！

今年度の生徒理科研究発表会が実施されました。

今年は熊本学園大学で実施され、物理部門に1件、生物部門に2件、地学部門に2件参加しました。

＜物理部門＞

L字パイプによる水流の制御と電磁誘導型波力発電の試み

＜生物部門＞

クラゲの摂食行動に影響する成分の検討

DNA解析から判明した天草周辺地域に生息するゲンジボタルの遺伝的分布

＜地学部門＞

回収・分類調査に基づく天草の海洋ごみの現状と要因について

古環境の推測とコロニー判別の手法改良による、スフェノセラムスの生態と成長段階の考察

化石班は最優秀賞（県２位）となりました！２月に行われる九州大会に出場します！

番外編

他校が発表する際には、質問を積極的に行いました。

ASクラスで学んだことを生かして、データの取得方法や処理方法についての質問が多かったです。

　本日のASⅡは東京学芸大学と天草市教育委員会より学校訪問があり、ASⅡの授業もご覧になっていただきました。そんな中、本日の「帰ってきたスキルアップ講座」では、より良い対照実験について考えました。普段と少し違う雰囲気に少し緊張していたようでしたが、しっかり自分の意見を言うことができたでしょうか。仮説の検証がきちんとできるように、これからも実験方法やデータ収集について、班の仲間とディスカッションを密にして研究を進めていきたいですね。

　７時間目には３年生も加わり、少しリラックスした様子の２年生。いつもの、思い思いに研究を進めるASらしい雰囲気が戻ってきました。論文の締切日ということで、３年生は論文を読み直して最後の点検をする班、もう6,000字を優に超えた！と余裕そうな班、相変わらず、それぞれの班の個性が論文執筆にも出ています。その隣でああでもない、こうでもない、と班の仲間と試行錯誤しながら、それぞれの実験に勤しむ２年生。これからまだ研究を深めていける後輩の姿は、３年生にとって少しまぶしく映っているようです。

　２年生と３年生のASクラスが同じ教室で学べるのももう少し。お互いが学びあうことのできる恵まれた環境に感謝しつつ、それぞれの活動を充実させていってくれることを願っています。

↓ 笑顔が素敵なベビーリーフ班。海藻肥料の効果はいかに！？

↓ ヘドロからの発電量を増やそうと奮闘する発電班。がんばれ！

↓ 着々と実験をすすめるホタル班。ディスカッションも大事にしています。

余裕の表情？　本日、論文締切日のASⅢのみなさん

先週まで行われていました討論会、とても白熱していました！意見交換を通して、自身の研究がより深まったのではないかと思います。

この経験を作成中の提言書に活かし、さらにいい提案やアピールが思いついたという生徒もいました。私たちが住むこの天草をもっと魅力的な街にするために、天髙生の生の声を天草市に届けましょう！！

いよいよ来週に迫った中間発表会。本日は発表に向けて最後の準備の時間となりました。ポスターを仕上げる班、発表原稿を作り練習に励む班など進捗具合はそれぞれですが、どの班も研究内容をしっかりと伝えるための努力をしていました。

今回は中間発表のため、これからどのような研究（実験や調査）を行っていくかということを発表し、質問を受けることによりさらに内容を深めていくことが目的です。中にはすでに実験等行っている班もありますが、その方法などについてもさらにいいものになるような機会にしてほしいと思います。

皆さんの明るくそして内容の濃い発表を楽しみにしています！！

本日から、1年生の研究活動が本格的にスタートします。

先ずは数か月かけて、研究テーマの設定を行います。

探究スキルアップ講座で学んだ、先行研究調査の手法を思い出して、各自が論文調査を行っていました。

ネットにうまくつながらないなどのトラブルもありましたが、担任の先生方の御指導もあり、少しずつ進めていました。

科学部より、宇宙エレベーターロボット大会に2年生の2名が出場しました。

宇宙エレベーターロボット競技会は、小学生から高校生を対象に宇宙エレベーターについて学び、ロボットを製作しながらものづくりやプログラミング能力、創造力、コミュニケーション能力、コラボレーション能力の育成と、将来の宇宙事業エンジニアの育成に繋がる課題解決型学習（Project Based Learning）とのことです。
競技会では、できるだけ軽量なロボットを製作し、アースポート（地上駅）から地上5mに設置された宇宙ステーション（円形の箱）に、物資（ピンポン球）を運んだり、宇宙ステーションの物資をアースポートまで安全に降ろし、そのポイントやタイムを競う競技です。また、ポスターセッションでは、製作した宇宙エレベーターロボットについて各チームが発表します。

今回、天草高校科学部はグローバル中高生部門（地上から、宇宙ステーションにピンポン球を運び、再び地上に戻ってくる）に出場、入賞は逃したものの生徒自身の目標をしっかりと達成し、天草高校での最高記録の更新もすることができました。ガールズチーム賞を受賞し、これからの活動に自信をつけることができたと感じています。

今回のATⅠは、第２回目の熊本大学との連携でした。

第１回が７月だったので、実に３ヶ月ぶりです。前回よりも成長した姿を、天草のかっこいい大人たちに見せられたでしょうか？

来校いただいた皆さんからは「内容が前回よりもしっかりとしていた」「実際に実験に入っているグループもあり、真剣さを感じた」とお褒めの言葉をいただきました。また「仮定をもっとしっかりと考えた方がいい」や「聞き手にもっと見やすいポスター作りを」といった意見もいただきました。

10月28日はいよいよ中間発表です。今回の経験を活かし、来週にはポスターを完成させ、実りのある発表会にしましょう！！

　先週に引き続き、本日のスキルアップ講座では「課題の設定」について学びました。「輪ゴム」をトピックとして課題を設定し、”ロジックツリー”を作成して、実験や調査の条件などを整理する活動を行いました。研究テーマを設定する際には、まず、「自分の興味・関心に基づいていること」が大事です。また、「希望進路や将来学びたいことの関連性」も是非考慮に入れてみてください。

　さて、今日のスキルアップ講座では、仮説の設定について考える活動もありました。研究には欠かせない「仮説」ですが、なんとなく立てた仮説で研究を進めても、思うようなデータが取れなかったり、検証の段階でうまくいかなかったりということが起きてしまいます。本日の授業では、輪ゴムを題材にした仮説を様々な角度から考えてみました。仮説を立てる上で考慮すべきことを整理したり、どうすれば検証できる仮説となるのかをクラスメートと意見を出し合ったりすることで、仮説への理解が深まったようです。

　写真はあるクラスの、ASⅠの授業後の黒板です。「スキルアップ講座」はmeetで５クラスをつなぎ、担任・副担任の先生が各クラスで個々の生徒の理解を助けたり、活動のサポートを行ったりします。この写真のクラスでは、講座の進行に沿って担任の先生がリアルタイムで黒板に講座の内容を書き留めることにより、みんなの活動を後押ししています。活動中のヒントとしてはもちろん、授業後に重要事項を振り返ることもでき、素敵な工夫ですね！

今日のポイントがぎっしりの黒板。見応えがあります！

　先週に続き、ASⅡでは「帰ってきたスキルアップ講座」と題して、授業の最初に昨年度学んだ研究スキルの復習を行っています。本日復習したのは、「仮説の検証」について。検証できる仮説になっているか見極める方法や、研究は大小様々な仮説を検証していくことの積み重ねであること、研究を深化させる仮説設定とは... などなど、一度習ったスキルではありますが、現在進めている自らの研究を踏まえて考えることで、頭の中を整理し、これからの研究の道筋を立てることができるのではないかと思います。

　さて、講座の後は、待ちに待った研究タイムです！　本日密着したのは、個人で研究に励む「発電班」。この班は、先輩が行ったヘドロ発電に関する先行研究を受け、ヘドロ発電の効率化の方法を模索しています。今日は、秋晴れの空の下、これまで数々の研究の舞台となってきた「町山口川」に、いざ突入！　スコップを巧みに操り、ヘドロをすくい取ります。さぁ、どれくらい電気を生み出すことができるのでしょうか。これからが楽しみですね！

　７時間目になると、青春、ならぬ、「論文」真っ只中の３年生が続々とやってきます。２学期になって取り組み始めた研究論文もそろそろ大詰めか...？ということで、今日は各班に進み具合を尋ねてみました。さて、現時点で一番文字数が多いのは... コツコツ頑張る３人組の「カビ班」で4,000字超とのこと。規定の5,000字までもう少し！　では、一番少ない班（今の時季、あちこちで咲いているあの花がテーマの班です..）、およそ2,100字とのことです。うーん、進み具合に多少の違いはありますが、ほとんどの班が、5,000字という、未知の長さへの挑戦になかなか手こずっている様子。でも、あきらめないで！　中間考査や受験勉強と並行しつつ、授業時間を有効に使って、5,000字の壁にみんなで挑みましょう！

　本日のASⅡ、本評価が終わったと思ったら、ある班が理科棟を抜け出し、どこかへいったとの情報が...。あちこちを探し回ったところ、ついに視聴覚室で該当者をを発見！　廊下からそっと覗くと、何やら大きなスピーカーとスタンドマイク、パーティ用のクラッカーが見えます。そして、その奥には、カラフルな風船を楽しそうに膨らましている若者を、また別の若者が動画撮影中。なぜ、ASの授業中にパーティー開催！？　いえいえ、実は、彼らは２年ASクラスの「音響班」のメンバー。クラッカーや風船で大きな音を出し、部屋の中での残響時間を調べているとのこと。決してパーティーが行われるわけではないそうです（でも、楽しそう！）。風船を割る方も、それを撮影する方もちょっとドキドキの実験、みなさんがんばってください！

　さてその頃、４階の科学実験室から、すごい匂いが....！　急いで駆けつけると、その発生源は「ベビーリーフ班」が手作りした、海藻肥料でした。この黒くてどろどろした肥料、レタスやルッコラの生育にはもってこいなのですが、発酵の力を使っていることもあり、何しろ、匂いが強烈...！　２年生の他の研究班が耐えられず、ついに「緊急避難」する中、同じ教室の先輩たちは何もなかったかのように論文を進めています。うーん、さすが、これまでの実験で酸いも甘いも経験済みの３年生、何事にも動じない姿は、ちょっとかっこいいです！

　ということで、今日も２年生の多くの班は実験、３年生は論文執筆に励む、充実したASとなりました。来週もこの調子でがんばりましょう！

今回の職員研修のテーマは「教科間連携」

１学期までに行った授業を振り返りながら、

１３の探究場面を意識して授業を行うことができていたかを確認しつつ、

今後行うことができそうな連携について考えました。

短い時間の中、話し合う姿。

職員も日々成長中です。

ＡＴⅠでは今週もポスター作りを実施しました。実験内容を改めてみる班、実験を進めていく班など、それぞれできることを一生懸命に取り組んでいます。次回のＡＴⅠでは熊大連携のため、自分たちの研究にアドバイスをもらう機会を得ることができました。今後の研究内容についてしっかりとまとめ、よりよいアドバイスをもらえるように取り組んでいきますよう！

本日のＡＳⅠでは先週に引き続き、要約を行い後半はスキルアップ講座を行いました。要約では先週頑張ったこともあり、すらすらと書けている生徒が見られました。

スキルアップ講座では、課題の設定方法を行いました。ロジックツリーを使い、問題を細分化し、解決方法を明らかにしていく作業は今後の研究にとってとても重要です。みんな真剣に取り組んでいました！

科学部化石班が御所浦の「スフェノセラムスの壁」を調査しました。

調査内容は、前回の継続でしたので、慣れた手つきで進めていました。

暑い中でしたが、短時間で効率よく調査していました。

皆さん、クラゲってどうやって周りの生き物を識別しているか知っていますか？

科学部クラゲ班は、クラゲの個体識別について研究を進めています。

本日は、先行研究に基づいて構築した実験を行っていました。

生物を題材とした研究は難しいことが多いのですが、諦めずに粘り強く試行錯誤しながら進めています。