７月２６日（土）に崇城大学主催のSOJOサイエンスコンテストに参加してきました。

九州の各校から８３件の応募があり、ポスター発表が行われました。本校からはASⅢの９班が参加し、来月SSH生徒研究発表会に参加するヒガンバナ班は現地参加してきました。

ポスター発表では崇城大学教授の方々から指摘やアドバイスを数多くいただいたり、質の高い他校の発表から結論の導き方やポスターの見せ方などを学ぶことができました。

ヒガンバナ班以外はこれで研究成果を発表する機会は最後となり、２学期以降は論文作成を行っていきます。ヒガンバナ班はSSH生徒研究発表会に向けてさらに発表をブラッシュアップさせ、全国の高校生たちと意見を交えてきます。

SOJOサイエンスコンテスト終了後には崇城大学田丸教授にご協力いただき、ヒガンバナから抽出した液体の質量分析を行いました。ありがとうございました。

▼オンライン発表する有機栽培班

▼オンライン発表する３Dスキャン班

▼オンライン発表するカビ班

▼現地でポスター発表するヒガンバナ班

▼崇城大学で実験をするヒガンバナ班

　やってきました、姫戸町！　今日、２年生ASクラス６名がやってきたのは、雲仙天草自然公園内にある白嶽森林公園です。８月１９日からのシンガポール海外研修の事前研修として、シンガポールで訪れるスンガイ・ブロー湿地と生態系などを比較するために、ここ天草の白嶽湿地での学習を行います。

　本日は森林インストラクターの益田様と松永様にご案内いただき、湿地を中心に森林公園内の動植物などについて実際に公園内を散策して学びました。ふもとではなかなか見かけないキイトトンボやモノサシトンボ、真っ赤でかわいいベニツチカメムシ（臭くないそうです！）、白嶽湿地のあちこちで見られる特徴的なヒモヅル（シダ植物）に、在来種と外来種の松の違いなど、ただ自分たちで散策するだけでは気づくことのできない豊かな森の宝物について、楽しく、分かりやすく教えていただきました。

　観察をする中で、白嶽湿地においても気温変動などにより生態系が少しずつ変わってきていること、白嶽湿地は人の手が入ってできた湿地であり、維持・管理のために多くの努力がなされていることを学びました。また、森の中で古い木と新しい木がどのように共存し、世代交代を繰り返しているか、同じ木に生えている葉っぱでも形が違うことにどんな意味があるのかなど、多くの興味深いお話を伺うこともできました。

　今回お世話になった森林インストラクターのお二人は、県内各地でご活躍のかたわら、森林に関わる最近の研究について調べたり、大学の先生のお話を聞きに行かれたりして知識を常にアップデートされているとのこと。豊富な知識と経験がありながら、探究心を持って常に学び続けていらっしゃる姿は、とても輝いて見えました。何よりも、お二人の「森が好き」という気持ちが伝わる、素敵な観察会となりました。

　益田様、松永様、それから、今回の事前研修に際してサポートいただいた上天草市役所のみなさま、本当にありがとうございました。今回の学びをシンガポール研修だけでなく、今後の探究活動に活かしていきます。このブログをお読みのみなさま、ぜひ白嶽湿地での森林浴で、体と心のデトックスをお試しください。ちなみに、昨年に開業した天空ジップライン「白嶽」も大人気とのこと。こちらも機会があれば、ぜひ！

　３連休の初日、みなさんはどのようにお過ごしでしたか？　昨日の雨がウソのような、夏らしい青空が広がる今朝、科学部が集結したのは地学室... ならぬ五和町！　家族連れにも人気のここ、「若宮公園海水浴場」ですが、科学部有志のみなさん、今日は泳ぎにきたのでもビーチで映える写真を撮りに来たのではありません。海洋プラスチック班の発案で、海岸のゴミ拾い＆漂着物の調査にやってきたのでした。

　通りがかりに車窓から見る分には美しい若宮海水浴場ですが、海水浴場脇の砂浜に降りてみると、それはそれは多くのゴミが散乱しています。最も多いのはペットボトル、それに缶、漁業で使われる浮きや網...　海が綺麗な天草でもこれだけゴミがあるなんて...実際にクリーン活動をしてみるとゴミ袋があっという間にいっぱいになっていき、その量に驚かされます。

　１時間のクリーン活動の終盤に生徒たちが発見したのは、縦16cmくらい、横20cmくらい？の半透明の袋。持ち手のような、青い針金のようなものがついています。周りを見渡すと、そこにもここにも、同じ形のものが落ちています。これは何だろう？　気になった生徒たちは、お互いの予想を出し合ったり、googleレンズで検索してみたり。身近な疑問から、探究活動が自然発生していく瞬間を見ることができました。

　ちなみに、今回のクリーン活動は7月21日の海の日に全国一斉に海をきれいにしよう！という「BLUE SANTA2025」のブルーサンタごみ拾いの一環として実施したものでもあります。「青いサンタ」を意識してみんな青や水色を身に着けているのが写真で伝わるでしょうか？　このクリーン＆研究活動はこれからも続けていきます。次回は更に多くのみなさんと天草の海をきれいにしたいと思います。ぜひ、ご参加ください！

　科学部化石班の３人が、本日、くまもと森都心プラザにて行われたKSISF (Kumamoto Kita Student International Science Forum)に参加してきました。この国際フォーラムには、ALTの先生方や熊本大学の留学生の方も多く参加されており、進行や指示も全て英語で行われました。最初は緊張していた生徒たちでしたが、アイスブレイクで他校生と一緒に活動する機会もあり、だんだんと会場の雰囲気にも慣れてきたようでした。

　（天草高校前校長の中川校長先生（北高）ともお会いでき、激励のお言葉をいただきました！）

　ポスタープレゼンテーションでは、３回の英語発表を行い、それぞれの回で外国からのアドバイザー計６名にご助言いただきました。他校で研究をしている高校生も含め多くの方に発表をお聞きいただき、研究の背景や調査方法についてなど、今後の研究にもつながる様々な質問やコメントをいただきました。また、他校の趣向を凝らしたポスターや様々なテーマの研究内容、プレゼンからも多くを学ぶ機会となりました。

　先日の土坪高校との交流授業では、「課題研究」をテーマに韓国の高校生と英語で交流した２年生ASクラス。今日の国際フォーラムで得たことを活かし、今後の海外研修（ASクラス）をはじめ、科学部として各種発表会での英語でのプレゼンテーションにも意欲的に挑戦していきたいと思います。第二言語である英語で伝えるのは簡単ではありませんが、伝わったときの喜びはその分大きいはずです。１つ１つ、経験を積んで成長していきましょう！

7/15(火)に行われたATⅡの授業では、クラス毎に分かれてARP探究成果発表会の振り返りを行いました。

振り返りの中では、発表に関する自己評価や、他者の発表を聞いての気付き、参考になったことを確認しました。

今後3年生は、自分たちの研究をもとに、天草市に対する提言書の作成を行っていきます。

生まれ育った街である天草をよりよくしていくよう精一杯頑張ります！

本日のＡＴⅠでは、天草のこれからを考えていくかっこいい大人の代表として、天草未来創造塾の方々と研究についてディスカッションしました。自身の研究を発表しアドバイスをもらう、まさに先日のＡＲＰの練習のような時間でした。生徒たちは最初こそ緊張した様子でしたが、後半は塾生の方たちとも打ち解け、研究内容だけではなく外部との連携の仕方なども話しているグループもありました。実は授業後、塾生の方々は反省会をされており、もっと生徒たちとコミュニケーションをとりたい、何なら自分が外部連携先となって連携のやり方を伝えてあげたい、もっと進学にも役に立つようにしてあげたいなど、生徒のことを第一に考えてくださってました。これ以上に力強く、嬉しいことはないですね。このアドバイスを活かすも殺すも自分たち次第、しっかりとこれからの研究に活かし、まずは「まちでみんなの発表会」に向けて、よりよい研究にしてほしいと思います。

　本日のASⅠは、「天草の沿岸環境と生物多様性(Coastal environments and biodiversity）」という演題で、九州大学天草臨海実験所の新垣先生にお越しいただき、天草の様々な海洋生物についてや天草の海で行われている研究活動についてご講義をいただきました。

　九州大学天草臨海実験所は苓北町にありますが、天草だけではなく北海道から沖縄まで、更には台湾などのアジア沿岸域で、サンゴや魚類、潮間帯魚類、藻類などに関する研究が行われているそうです。本日の内容は多岐にわたり、英語での説明や専門用語も多く、やや難しい部分もありましたが、それぞれクラスメイトと助け合いながら理解を深めていました。講義では、環境が多様な天草ならではの、変化に富んだ沿岸生態系についてだけでなく、生態系の変化についても言及されました。例えば、年を追うごとに通詞島でのひじきや富岡でのサンゴが減少しているといった経年変化だけでなく、季節によって同じ場所の生態系が大きく変わる場所もあるということも教えていただきました。

　今回の質疑応答では、天草で育った高校生ならではの質問も出ました。それは、「なぜ、九州大学は、わざわざ天草に実験所を作ったのか」という質問です。この質問の「島民らしさ」は、天草で生まれ育ったからこそ、そこにあるものが当たり前すぎてその価値に気づきづらい、というところにあります。今回、新垣先生から教えていただいた、「多くの研究者が認める天草の海の多様性の素晴らしさ」。みなさんはきっと、天草を離れたときに気づくのかもしれませんね。

　１学期のASⅠの授業は今日でラスト。１年生のAS夏季課題は「海洋ゴミ」についての先行研究となっています。これまでの学びをふまえつつ、がんばって色々な文献にあたってみてください。良い夏休みを！

今週はいよいよＡＲＰ探求成果最終発表会となりました。発表に向けて３年生は発表の練習に全力投球です！皆さん、ぜひご来場いただき、３年生に貴重なご意見やご質問をいただけましたら幸いです！

２年生は研究計画書にそっていよいよ本格始動です！方向修正等あると思いますが、こちらも全力で進めましょう！また、３年生の発表からたくさんのことを教えてもらいましょう！

７／１０のＡＲＰ探究成果最終発表会に向けて、科学部が発表練習をしています。

現在の科学部は１，２年生が中心ですので、「最終」発表会ではなく、「初めて」の発表会となる１年生がいます。

今日は２年生が１年生にアドバイスを行っていました。

１年生は先輩のアドバイスを受けて、ポスター作成が進展していたようです。

初めての発表となりますが、２年生の力を借りて頑張ろう１年生！

熊本市内から熊本大学が実施している「くまもと未来ドクター塾」に参加している小学生が本校にやってきました。

この小学生はアマモの研究に取り組んでおり、先日はオンラインで科学部アマモ班の生徒がアドバイスを行いました。

本日はアマモ場の観察と実験用水槽の作成のために本校を訪れ、本校科学部生徒がお手伝いしました。

疑問があれば積極的に質問し、目的達成のために最適な対照実験を考案するなど、研究熱心な小学生でした。

今後もアマモ班がサポートしていきたいと思います。

　今日のASⅡ・Ⅲは、ARP探究成果発表会で心がけたいことについての確認と共有から始まりました。２年生は発表時の「分かりやすい言葉」や「視線」、発表資料の「視覚に訴える工夫」、３年生では「ジェスチャーや表情」「聴衆と会話をする」「自信を持って質疑を行う」といった意見が出ました。様々な発表経験を通して、発表内容と発表技術、どちらも磨いていってくれることと思います。

　さて、本日の主な活動は、２年生は発表会で使用するポスター作成、３年生は本評価です。２年生は、以前作った研究計画書を元にして実験のデータなどを加え、分かりやすいポスターになるように知恵を出し合っています。その頃、３年生はそれぞれの担当者とC2（結論を導く）の評価を行っています。これまでの研究において、仮説の検証をどのように行ったかなど、一人ひとり、自分の言葉で丁寧に説明してくれました。

　さぁ、いよいよARP探究成果最終発表会まで、あと１週間です。ASクラスのリーダーシップにより、発表者・聴衆双方にとって、学びの多い会になることを期待しています！

話し合いながらポスター作成を進めていく２年生（音響班）

本評価前に、自己評価を記入している３年生

   In today's AS II and III, students first shared their ideas on what they should pay attention to in preparation for the ARP Exploratory Results Presentation. For example , some students said “eye contact” during the presentation and “visually appealing devices” are important, while some others said “gestures and facial expressions” and “asking questions with confidence” are very important. We teachers were happy to see their bright ideas! Through experiencing a variety of presentations, they will surely improve both the content and technique of their presentations.

　Today's main activities are poster making (the 2nd year students) and the evaluation (the 3rd year students). Everyone was busily but happily preparing for their presentations. Now, we are just one week away from the final presentation of the ARP research results, and I hope that their leadership will make it a learning experience for both the presenters and the audience!

　放課後の地学室の隅で何やらごそごそと物音がしています。何だろう？と覗いてみると、科学部の海洋プラスチック班のメンバーが、先日あちらこちらの海岸から集めたゴミの入った数々の袋から、ロープや発泡スチロール、何かのかけらのプラスチック片などを抜き出していました。

　実は、ゴミとして集められたこれらのものは、今後、作品として新たなデビューを飾ろうとしている「候補生」たちです。というのも、海洋プラスチック班では、８月の環境シンポジウムに向けて、「海ごみアート」に挑戦するとのこと。さて、天草の海で見つかった数々の海ゴミに新たな命を吹き込むことができるのでしょうか。この作品は、８月３０日に市民センターで行われるシンポジウム「アマプロ」で展示されます。ぜひ、素材を生かした、それでいて芸術の香りもする「海ごみアート」を見にいらしてください。会場でお待ちしています！

 
「環境シンポジウム　アマプロ2025」 について　詳しくはコチラ！

https://sh.higo.ed.jp/amakusa/sshtop/amapro

　7月10日のARP探究成果発表会を前に、本日よりステージ発表班のプレ発表会を行っています。今日のトップバッターはATⅡ（天草探究Ⅱ）選択者で、疲れの解消について研究している３年生のグループ。少々緊張した面持ちながらも、ストレッチ後の疲れの解消度合いや、アプリを活用した睡眠に関する実験結果など、丁寧に説明してくれました。早くもあと１週間で本番がやってきます。各班、グループで協力してしっかり準備をしていきましょう！

　The stage presentation groups are getting ready for their ARP (Amakusa Research Process) Presentation on July 10th. Today we had a group of 3rd-year AT (Amakusa Exploration), who are researching the relief of fatigue. They explained the degree to which fatigue dissipates after stretching and the results of their experiments on sleep using an application. As you can see, they’re a little nervous, but we’re sure they’ll be ready soon and have a wonderful presentation on stage!

   We have about a week to go before the big day. We hope everyone will do their best in the stage/poster presentations and also learn from other groups. Keep up your good work!

本日も交流タイムですが、それぞれの学年で一区切りをさせる貴重な一時間となりました。

ATⅡでは、７月のARP探求成果最終発表会で使用するポスター作成の最終日となりました。研究の集大成をここに完成させたのです。次回からは発表の練習や修正に入っていきますので、研究活動が行えるのは実質本日が最後となります。研究が終わってほっとしたりさみしがったりと様々な生徒の様子が見ることができました。しかし、発表は7月10日です！あと少し、自身の研究をさらにブラッシュアップしましょう！！

ATⅠでは、研究計画書を本日完成させました。これで今後は、計画書に基づいて本格的に研究がスタートします。計画書通りいくものもあればいかないものもあります。メンバーで支え合って試行錯誤し、よりよい研究を作っていってほしいです。また、３年生の姿を見て、来年の自身たちの姿を想像してくれた生徒がどれだけいるでしょうか。計画をしっかりと吟味し、来年は自分たちの発表会を成功させるぞ！という気持ちで取り組んでください！！

今日も前回までに引き続き研究活動を進めました。

２年生は前回作成した研究計画書をもとに、担当の先生と今後の研究をどうしていくか話し合うことが出来ました。

研究計画書は今後の研究の根幹を成すものです。この機会にブラッシュアップし、今後の活動をより実りあるものにしていきましょう。

３年生は前回の本評価を受けて、自らの研究の改善点を見つけていたようです。

ARPまでもうすぐです。集大成に向けて頑張っていきます！

 　天草市と熊本大学との連携講義、最終回の本日は、天草で活躍中の若きイノベーターのみなさまが10名、天草高校にいらしてくださいました。ITや観光、リハビリや農業、建築、そして食やデザイン... 様々な分野で天草を元気にしよう！と精力的に活躍するイノベーターのみなさんの講座を受けたことは、生徒たちにとって大変貴重な機会となったようです。

　いくつか感想を紹介します。

　　・今回の講義を通して、どの活動においても人との交流がいちばん大切だなと実感することができました。人と交流し課題を見つけ、仲間と一緒に解決していくのがすこいなと思いました。

　　・天草の課題を解決しようとしている方々は、自分の得意なことなどを活かしていると分かりました。また、一度天草を出てから気づくこともたくさんあるんだなと感じました。

　　・この講義を聞いて自分の知らないところで天草の課題を解決しようとしている大人たちを知れて良かった。私も将来こんな人になれればいいと思った。

 
　全３回の講義で学んだことは、みなさんの研究の根っこの養分となり、これからの探究活動を豊かにしてくれることでしょう。この講義に関わっていただいたみなさま、本当にありがとうございました。今後ともどうぞよろしくお願いします！

Special thanks to today's lecturers! : 江頭さま（OFDO）, 鍬崎さま（株式会社白亜紀）, 佐々木さま（昭和建設工業株式会社）, 上村さま（栄美屋旅館／cafe pole）, 植田さま（音楽と野菜）, 渡邊さま（マリタイムサポート）, 森野さま（うみ猫食堂）, 林さま（天草自然生活農法）, 山崎さま（(有)口福堂）, 小川さま((株)リハビリテーションコムラッド)

       Today we had ten talented local innovators in Amakusa as lecturers. They are trying to make our city a better place, with their unique skills in various fields such as IT, tourism, agriculture, or music..! It was a great opportunity for us to listen to such energetic and “cool” people, working to revitalize Amakusa with passion.

　　Here are some of the comments from our students.

　　Our lecturers have been interacting with others, find issues, and solve them together with people around them. I learned that interacting with people means a lot in every activity.
I found that the innovators in Amakusa are making use of their own strength in order to solve local problems. I also realized that many people can have different perspectives only after leaving their hometown.
I am glad that I was able to listen to this lecture and learn about the adults who are trying to solve issues in Amakusa. I hope I can become such a cool person in the future.
　　Well, it’s time to say good-bye to our lecturers for now, but what we learned through lectures will surely enrich our future exploration activities. Thank you very much to everyone who was involved in these lectures. We look forward to working with you in the future!

　今週も、お待ちかねのASⅡ・Ⅲがやってきました。科学実験室では、２年生の「ベビーリーフ班」が、実験で使用予定の土のPH計測を試みています。なかなか安定した数値が出ないことを受け、次はろ過した後に計測してみることにしたようです。（今度はうまくいきますように！）

　その頃、２階の廊下では「”超音波”海洋プラスチック班」が何やら楽しそうな様子。実験に使用するマイクロプラスチックを試作しようとしているとのこと、先輩にミルは危ないぞ！と念押しされたようで、おっかなびっくり、説明書を熟読しつつ誰がボタンを押すか決めようとしています。…しばらくして様子を見に行ってみると、無事ミルを使えた様子！さて、実験に使えるものはできたかな？

　今日は他にも２年生には実験や実験に向けての準備を行っている班が多く見られ、これぞAS！という雰囲気の、活気ある授業でした。７月のARP研究成果発表会に向けて、研究計画書の総仕上げ（２年生）、ポスターやアブストの作成（３年生）もがんばってください！

　It's time for AS II and III again! In the science lab, a 2nd-grade group called “Mesclun greens” was trying to measure the PH of the soil they plan to use in their experiments. After several trials, they decided to try measuring it after filtering - hope they can make it!

　Meanwhile, the “Ultrasonic Marine Plastics” are trying to make some microplastics to be used in their experiments. Someone told them that mills are dangerous if not used with care, and now they are trying to decide who will start a machine. We wonder who will be a hero this time!

　It’s so nice to see our students enjoying learning with their friends. Keep up the good work everyone!

　７時間目は天草市役所の原田様より、「あまくさ未来創造スクール」で学び、天草をより良くしようと頑張る「ローカルイノベーター」のみなさんの紹介がありました。天草にいながら福岡に出店している方、天草に移住し、御所浦を日本一楽しい場所にしたい！と奮闘している方、天草の女性が集まる場を設け、女性のパワーで地域を活性化しようとしている方。聞いているだけでワクワクしますね！来週は10人のイノベーターのみなさんに天草高校に来ていただくことになっています。ぜひ、積極的に色々質問ができるといいですね。

　後半は、熊本大学准教授の尾山先生から和歌山県田辺市の事例をご紹介いただきました。その１つは、どんぐりを２年間自宅で育て、和歌山県の山に戻すことで森林保全に関わることができる、「MODORINAE」というビジネスです。最初は小さな１歩でも、地域の現状を踏まえて知恵を出し合って活動していくことで、メディアに取り上げられ、より多くの企業に採用されるという好循環を生み出したそうです。

　講義後のディスカッションを経て、質疑応答では今日も多くの手が挙がりました。この調子で来週も積極的に学んでいきましょう！ 

   In the 7th period, Mr. Harada from Amakusa city introduced “Local Innovators,” who are working hard to make Amakusa a better place. Next week, we will have 10 innovators as guests. We are sure it will be a great opportunity to meet the “cool adults” they have learned about in the lectures.

　In the latter half of the 7th period, Prof. Oyama, Associate Professor of Kumamoto University, introduced case studies from Tanabe City, Wakayama Prefecture. One of them is a business called “MODORINAE,” in which people take part in forest conservation by growing acorns at home and returning them in two years. Growing an acorn at home sounds like a very small step, but people doing MODORINAE never stop trying to find better ways. They gradually made things happen - now many companies are interested in their project and more and more people started to join them.

   This story from Tanabe made our students more interested in creating something new, and more and more students are now thinking about what they can do for our town. Let's continue to learn actively next week at this rate!

　今日のASⅠは天草市・熊本大学との連携講義の２回目です。６時間目は前回の振り返りから始まり、熊本大学副学長の金岡先生が天高生の講義後のアンケート結果をシェアしてくださいました。前回、「将来天草に住みたい」と答えた生徒はかなり少数でしたが、アンケートで「天草に帰ってきた大人の人にインタビューしてみたい」「福岡で暮らしたいと思っているが、なるべく天草に住めるようにしたいと思った」「都会からでも地域のためにできることがあると気付いた」「これから、探究活動を頑張っていきたい」など、講義での学びがしっかりと回答に表れていました。

　今回の講義では、専門的な言葉も多く登場しました。「共創」「小さな拠点」「CSR」…　なかなか馴染みの薄い用語もあるかもしれませんが、今日のディスカッションやワークシートのメモを手がかりに今後調べていくことにより、みなさんの学びはどんどん深まることでしょう。

　「ぜひ、みなさんも考えてみてください」ー金岡先生は、「◯◯しなさい」とは決しておっしゃいません。様々なことについて「調べてみる」「考えてみる」「話してみる」このような活動を重ねることにより、天高生の探究力はぐんぐん伸びていくことでしょう！

　７時間目に続きます。

    Today's AS I started with a review of the last lecture and Prof. Kanaoka shared the results of the questionnaire with the Amakusa High School students. Last time, quite a few students said they wanted to leave their hometown in the future, but after the lecture, some of them started to think differently. Here are some of their answers:

    “I would like to interview adults who have returned to Amakusa.” 

    “I was thinking of living in Fukuoka, but I would like to try to live in Amakusa if possible.”

    “I realized that there are things I can do for the community even from another city.”

    “I want to do my best in my exploration activities from now on.”

As you can see, their answers clearly showed that they learned a lot in the lecture.

　Mr. Kanaoka never tells us to do something. Instead, he always says “why don’t you try doing….?” Students have a freedom to choose what they can do in AS. By repeating activities such as “researching,” “thinking,” and “sharing ideas,” they will be able to fullfill their future research!

本日ＡＴⅡでは本評価を実施しているため、交流タイムはお預けとなりました。わくわくしていた皆さんごめんなさい。

ＡＴⅠでは研究計画書を作成し、研究活動に移ろうとしています。本日がその一次締め切りです。計画書が完成し、活動に移った班もありますが、その中で計画書を作り直す班もありました。活動の中で仮定そのものを見直し、本日の提出締め切りに臨みました。何度も議論や活動を繰り返し、先人の知恵を借り、しっかりと研究の先の見通しを立てることで、よりよい研究活動にしてほしいです。