２月２７日（木）の花の様子です！

　ウメは今見頃を迎えています！まだ肌寒い空にピンと枝を伸ばして、花は小さいながら力強さを感じます。

　ダイダイは黄色い実をたくさん付けています。

　ツバキは、本当にあと少しです。力を溜めてます。卒業式の日に咲くかもしれません！カワヅザクラは当日どうでしょうか。

　デイジーは多くが花を咲かせるようになりました。

　掛け型プランターで咲き誇るパンジーたち。この花たちを時折見ながら校内で過ごす時間も、３年生はあとわずかですね。

　体育館前で咲いている花たちです。こちらは夕方写したため、少し控えめに写っています。

　さあ、明日は卒業式予行があります。３年生にとっては１・２年生とともに過ごせる残り少ない日です。皆、体調に気をつけてほしいと思います。（ちなみに、倉岳校は３月２日に卒業式があります）

2年生選択授業　生活と福祉　「ユニバーサルデザイン」

　ユニバーサルデザインは誰でも簡単で子どもから高齢者まで使いやすいものという定義ですが、物だけでなく、空間や食事にもその考え方が取り入れられています。

今回はユニバーサルデザインの考え方を学習し、それを調理で実践する授業です。

簡単に作れて、咀嚼力の弱いお年寄りや子どもでも食べやすいレシピです。

「さばとトマトのドリア」

たまねぎを切って

フライパンで炒めたら、サバ缶（味付き）とトマト缶を加えます

耐熱皿にご飯をしき、その上に具をのせ、チーズをトッピングし、グリル（またはトースター）で軽く焼くと

できあがりです。調理時間２５分ほどでおいしいドリアの完成です。

先生にも味見していただきました！

2年生の「生物基礎」では『絶滅危惧種を調査しよう！』という課題に取り組みました。

それぞれが気になった絶滅危惧種について調べ、他の人に説明するためのスライドを作成し、発表する課題です。

①生物名　②特徴　③生息環境　④レッドリストのカテゴリー　④個体数減少の原因　を各自調査し、発表しました。

全員、スライドの作成が大変上手く、必要が情報がしっかりとまとめられていました。また、聞き手を退屈させないように、アニメーションや面白い画像、かわいい画像で興味を引くなどの工夫も見られました。

今回登場した絶滅危惧種の多くは人間による環境破壊や過度な狩猟などにより、絶滅の危機にさらされている生物でした。生態系の保全は、最終的に私達が生態系から様々な恩恵を受けることにつながります。今回の課題を通じて、将来的な地球環境を考えることができる、マクロな視点を持った人に育っていって欲しいと思います。

1年生は現在、「科学と人間生活」の授業で『えびすビーチの科学』という課題レポートに取り組んでいます。

これは、1年間学んできた「物理」「化学」「生物」「地学」の知識や概念を使って、倉岳校の近くにあるえびすビーチを科学的に探究する取り組みです。

今回は2月21日(金)の１・２時間目に行った野外実習の様子をお届けします。この日は物理分野と生物分野の探究課題に取り組みました。

〇物理分野

「えびすビーチの海岸線に打ち寄せる波を観察することでその特徴を見出し、原因を調べてまとめてみよう。」の課題に取り組んでいる様子です。

クロームブック（学習用端末）は観察した内容を記録するのに非常に便利です。波の挙動をしっかり観察し、海岸線に打ち寄せる波が必ず海岸線に平行であることに気付くことができました。

〇生物分野

生物分野ではえびすビーチに生息する生物について調査する課題に取り組みました。「生物を探す」という視点でえびすビーチを探索すると、意外に多くの生き物がいることに気付かされます。

見つけた生物の学名を調べるために、クロームブックで写真を撮り、Google画像検索の機能を使いました。昔は図鑑を見ながら苦労して探していましたが、今はとても便利になりました。

それぞれが見つけた生物についてその生態を調べ、レポートにまとめます。どんなレポートが完成するのか楽しみです！

２／２１【授業風景】2年生選択授業　生活と福祉

　介護・生活支援実習（ハンドマッサージ）

ハンドマッサージは、血行促進、リラックス効果が高く、手軽に取り入れられるので福祉施設や家庭でのケアとして行うこともあります。今回の授業では、手順や声かけを確認しながら練習をしてみました。

初めは緊張していましたが、手順を覚えると、会話も弾み、コミュニケーションをとりながら施術できていました。