商業科１年生では、電卓の操作方法を学ぶとともにタッチメソッドを習得してスピーディかつ正確に入力・計算できるよう技術を磨いています。生徒たちは「入学当初よりも入力スピードが速くなった」と実感しています。継続は力！頑張れ、１年生。

　4月27日（日）、八代ハンドボール協会主催の朝田旗県南ハンドボール大会が開催され、県南の高校６チームが熱戦を繰り広げました。本校ハンドボール部は、見事３位という素晴らしい成績を収めることができました！

　先々週の公式戦での勝利を糧に、部員たちは新たなテーマを設定し、今大会に向けて練習に励んできました。その努力が実を結び、目覚ましい成長を見せてくれました。特筆すべきは、本校の部員全員が高校からハンドボールを始めた初心者であるということです。経験豊富な強豪チームを相手に臆することなく、練習で培ってきた「コミュニケーション」「チームワーク」「深い戦術理解」を武器に、最後まで粘り強く戦い抜きました。

　今年度は新入部員が少ないため、ハンドボール部では新たな仲間を大募集中です！ハンドボールは、走る・跳ぶ・投げるといった全身運動を通じて、個人の運動能力を向上させるのはもちろん、チームで目標に向かって突き進む一体感を味わえる、とても楽しいスポーツです。「高校から新しいことに挑戦したい！」「体を動かすことが好き！」「チームで何かを成し遂げたい！」という皆さん、ぜひ一度ハンドボール部の練習を見に来ませんか？ 経験者はもちろん、初心者も大歓迎です！ 部員一同、皆さんと一緒にハンドボールができる日を楽しみにしています。練習見学はいつでも大歓迎です！ 興味のある方は、お気軽に体育館までお越しください。

　商業科の総合的な探究の時間で今年度行う活動内容について確認をしました。昨年度より、商業科はTime　Tactを活用し、学校と地域や企業と連携し探究を進めています。Time Tactの機能を最大限に活用し、情報収集、進捗管理、成果の共有などを効率的に行います。

　本日は、学科主任の山本先生より今学期の目的・目標を達成するために、どのようなステップで活動を進めていくのか流れを説明していただきました。

月曜日の２限目からは機械科２年生の「実習」の授業が行われており、先週から「溶接」と「鋳造」の２ローテにわかれておりに取り組んでいます。

今回の記事では溶接の実習で取り組んでいる「フラワースタンドの製作」を紹介します！

このフラワースタンドは昨年度から継続して製作しているもので全て材料から手作りで製作しているものです。

まず、鉄筋に印をつけては正しくけがいてカットしていきます。

道具を使わないと鉄筋は人力では曲げたり切ることはできません。

鉄筋をベンダーや手作りの治具で曲げていきます。

ハンマーで叩いて隙間を埋めていきます。歪みやズレ、隙間を修正していきます。

作った部品を半自動溶接機を使って溶接していきます。

後二周でどんな製品ができてくるのかが楽しみです
（塗装前の完成品の写真）

令和７年４月２７日（日）、本校にて全面利用し、出水商業高校と合同で、６０名程で個人戦の練習を行いました。

まだまだ課題はたくさんありますが、主体的な動きでプレイを楽しんでいるようでした。

４月２９日（火）の城南地区大会、５月末の高校総体に向けて、さらに頑張っていきたいと思います。

春季学校対抗ソフトテニス大会女子団体戦に参加してきました。

天気にも恵まれ、日頃練習で積み上げてきた技術や精神を遺憾なく発揮し、見事に優勝を果たしました！

選手、マネージャー、保護者応援が結束して勝ち取った優勝は、高校総体に向けて大きな一歩となりました。

この結果に満足せず、さらに高みを目指してより質の高い練習をしていきたいと思います。応援ありがとうございました。

第１回普通科集会を開催しました。

対象は全学年の普通科生徒です。

今回は、外部講師としてベネッセコーポレーション様よりお越しいただきご講演いただきました。主な内容はICT学習支援ツール「Classi」の活用法についてでした。「敵を知る」「自分を知る」をキーワードに、学びの自走につながるような機能等をご紹介いただきました。これから積極的かつ有効に活用し、学びの質を上げ、進路実現につなげてほしいと思います。

「課題研究」の２回目の授業が行われました。

　ロボット製作班では毎年コートづくりからスタートしますが、木材は学校にあるものをベースに作るので、何年も使いまわしています。今年も多くの木材が必要となるため、リストをみながら、今学校にある木材で足りるのか？どういう組み合わせで切断していくといいのか？などを考えながら選定をしています。

　コートの完成はいつになるやら・・・頑張ります！！

　本日から３年生の実習がスタートしました。最初の実習は３DCADとフライスです。

 　３DCADでは、SolidWorksというソフトを用いて３Dモデルの作成方法について学びました。

　形ができあがってくると面白くなってきます。

フライス（金属加工の切削）では、バイスの取り付け方法について学びました。ダイヤルゲージを用いて方向を合わせていきましたが、指の感覚も必要とするので集中力も必要となる実習になりました。

　本日2～4限目、建築コース３年生を対象に、WCP（Wood Connect Project）による建築士講話が開催されました。今回は、地元の建築士会青年部長であり、一級建築士としてご活躍されている吉永様を講師にお迎えしました。

　吉永様は、まずご自身の自己紹介とともに、これまで手掛けられた住宅などの設計事例をスライドで紹介してくださいました。それぞれの住宅において、施主の方の様々なご要望に対し、どのような工夫を凝らし、どのような工法やデザインを取り入れて実現されたのか、第一線で活躍されている建築士ならではの貴重な生の声を聞くことができました。また、日頃より本校の指導にご協力いただいている水俣市建具組合の「ものづくりマイスター」の方々の素晴らしい作品も紹介していただき、生徒たちはその精巧な技術に感銘を受けていました。講話は設計の仕事にとどまらず、建設業全体の仕事内容やその連携、仕事を進める上で大切にされていることなど、多岐にわたるお話へと広がりました。

　設計の重要なキーワードとして、吉永様は「周辺及び内と外の繋がり」「構造と意匠の調和」「素材感の追求」「協働と人との繋がり」などを挙げ、一つひとつ丁寧に解説してくださいました。特に強調されていたのは「人との繋がり」と「愛される建築をつくること」であり、それこそが設計の仕事の大きな魅力だと熱く語ってくださいました。

　最後に、現在生徒たちが取り組んでいる塩釜神社復興プロジェクトに関連して、歴史的建造物や伝統的な工法などについて詳しく説明していただきました。さらに、今回生徒たちが担当する建具部分の設計に向けて、具体的なヒントとなる貴重なアドバイスをいただくことができました。

　今回の建築士講話は、建築コース３年生にとって、将来の進路を考える上でかけがえのない学びの時間となりました。吉永様からいただいた多くの刺激と学びを胸に、生徒たちは塩釜神社復興プロジェクトの成功に向けて、今後も意欲的に活動を続けていきます。

令和7年4月19日（土）にPTA総会が行われました。

保護者の皆さま、多くの御参加をありがとうございました。

新年度役員の皆様と力を併せて学校行事に取り組んで参ります。

今後も本校教育活動に対する御理解・御協力どどうぞよろしくお願いします。

総会資料を添付します。行事予定など参考にご利用ください。令和7年PTA総会資料.pdf

　本日4月24日（木）、建築コース2年生による「足場組立実習」が行われました。1年次に学んだレベル（水平を測る測量機器）を活用し、高さを正確に測定しながら、実際に足場を3段まで組み上げる実践的な内容です。ヘルメットや安全帯の着用はもちろん、安全確認を徹底しながら、チームで協力して作業を進めました。

　今回の実習は、単なる授業の一環にとどまらず、本校の体育大会で掲げられる看板を取り付けるための本番さながらの準備でもあります。毎年、建築コースの生徒たちが組み立てた足場に看板が設置され、行事を陰から支えているのです。技術を学び、仲間と協力し、そして学校行事にも貢献する――そんな「実社会に直結する学び」が、建築コースの大きな魅力です。

　建築の基礎から実践力まで、幅広く身につけられるのが建築コースの特長。今日学んだことが、明日の現場に、そして学校全体の力となっていく。この経験を通じて、未来の建築技術者としての一歩を、確かに踏み出しています。

　現地時間4月22日（火）、スタンフォード大学での表彰式に出席しました！

　約1か月ぶりに講座の専任講師ナタリー先生にお会いして、責任者のゲイリー教授から表彰をいただきました。

　成績優秀者によるプレゼンも行い、喜びと達成感に満ちた表彰式となりました。

　天気は快晴、スタンフォード大学内も散策し、緑に囲まれた歴史ある大学の素晴らしい建物に感動しました。

　日本時間24日の夜9時に熊本空港に戻ってきます。帰りを待っています!!

　４月２３日（水）２限目の「総合的な探究の時間」に、テーマ「未来のスマホに欲しい機能は何か」でマインドマップ作成を行いました。生徒たちは４人ずつの２班に分かれ、活発なグループワークに取り組みました。

　話し合いの中では、「３D機能が付いたスマホ」や「カメラの機能がさらに良くなったスマホ」など面白いアイデアがたくさんでており、とても良い話し合いができていました。もちろんこのスマホには「半導体」が欠かせません！

　今回の探究活動を通して、未来のテクノロジーに対する関心を深め、発想力と創造性を伸ばせたことと思います。

4月23日（水）2限目、１年生の総合的な探究の時間に「マインドマップ」を実施しました。

テーマ設定は各先生方に自由に設定してもらいましたが、「夢のマイホーム」「進路実現のために」「文化祭の企画」「新しいスマートフォンの機能、ケース」を考えるなど、先生方や各科の特色が出る内容となり、生徒たちも楽しそうに取り組んでいました。

次回以降も思考スキル向上のための活動を行っていきますので、思考の整理の仕方や論理的思考力などを磨き、今後の探究活動に活用していきましょう！

　工業科では、専門知識・技術の習得に欠かせない関数電卓。建築科の1年生も、その使いこなしに加え、数学の基礎力を高めるべく、計算技術検定の課題に初めて挑戦しました。先日、過去問を用いた対策を実施。電源の入れ方といった基本操作から、分数やべき乗の入力といった応用まで、電卓の機能を一つひとつ丁寧に学びました。

　この学びを土台に、生徒たちは自宅学習や科裁量の時間も活用し、過去問演習に励みます。6月の資格試験本番に向け、クラスメイトと互いに教え合い、刺激し合いながら、技術力向上に真剣に取り組んでいます。

　入学して間もない建築科の生徒たちにとって、今回の計算技術検定は最初の資格試験となります。「立派な技術者になる！」という強い意欲を胸に、真剣な眼差しで課題に取り組む姿は、未来の建築家としての成長を予感させます。

　建築科では、資格取得に向けた取り組みを通して、生徒たちの確かな技術と自信を育んでいます。　

　本日、建築科1年生は、待ちに待った実習服に初めて袖を通しました。真新しい実習服に身を包んだ生徒たちの表情は、希望に満ち溢れ、まさに未来の技術者そのもの！その凛々しい姿は、建築の世界への扉を開いた決意を表しているようでした。

　実習に先立ち、安全教育を徹底的に行いました。危険予知トレーニングやヒヤリ・ハット事例の学習を通して、安全意識を高め、実習前の安全点検では、生徒一人ひとりが大きな声で真剣に取り組む姿が印象的でした。安全第一は、建築を学ぶ上で最も重要な基本です。

　そして、いよいよ製図体験！真新しい製図道具を手にした生徒たちは、丁寧に名前を書き込み、線の引き方、シャープペンの持ち方、定規の使い方といった基礎の基礎から学び始めました。最初は戸惑いながらも、先生の説明に真剣に耳を傾け、何度も線を引く練習に励んでいました。最初の課題となる輪郭線に挑戦する様子は、真剣そのもの。まだ太い線を均一に引くことに苦労している様子も見られましたが、その姿は未来の建築家を目指す情熱に燃えています。

　これから、様々な図面と向き合い、多くの線を引いていく中で、確かな製図技術を習得していくことでしょう。建築科では、基礎から丁寧に指導し、生徒一人ひとりの可能性を最大限に引き出します。中学生の皆さん、未来の建築物を創造する技術者を育成する建築科で、あなたも夢を実現しませんか？

　　　　　　　　　　　　　　　　　　建築科で、夢をカタチに。

　今年度より新たに開講された科目「半導体技術Ⅰ」のオリエンテーションがあり、RKK様が取材にお越しになられました。

　全国初「半導体情報科」で学ぶ生徒たちの授業の様子をぜひ取材したいとのことでした。

　第1回目となるオリエンテーションでは、「水俣から世界へ～半導体エンジニアへの道～」をテーマに、学科主任の先生から私たちの身の回りの様々な場所で半導体がどのように使われ、どのような役割を果たしているのかを、スライドを用いてわかりやすく説明がありました。

　現代社会において半導体は必要不可欠な存在であり、私たちの生活を豊かにする高度な技術が詰まっていることを、生徒たちは興味深く学んでいました。

　授業後、生徒2名がRKK様のインタビューを受けました。これから「半導体技術Ⅰ」をとおしてどのようなことを学びたいか自分の言葉で熱心に語っていました。

　半導体情報科での学びをとおして、未来の産業を支える重要な技術を深く理解し、社会で活躍できる人材へと成長してくれることを期待しています！

サンフランシスコに到着した「Stanford e-minamata」の続報です！

成績優秀者授賞式の前に、現地時間で4月21日（月）、サンフランシスコ総領事館を訪問しました！

大隅総領事をはじめ総領事館の皆様からサンフランシスコと日本の歴史、経済など幅広く講話をいただきました。中でも、世界の情勢を踏まえ「いまの時代を生きることはどういうことなのか」など貴重なお話を聞かさせていただきました。

そして、成績優秀者2名によるプレゼンを行い、そのプレゼンに対する感想や質問、そして意見交換などとても丁寧に対応いただきました。

明日はいよいよスタンフォード大学で授賞式です!!

商業科３年生の課題研究の授業の一コマです。自分で課題を設定し、自主的に取り組んでいます。