家庭科では新聞記事を選び、シートにまとめる課題があります。

今日は、一斉にワークシートに取り組んでいました。

「漁場にプラごみ　ショック」（熊本日日新聞６月１４日２３面）

「黄金のハモ　ぜひ食べて」（熊本日日新聞５月１８日１２面）

「正しい靴の選び方」（熊本日日新聞５月２３日１８面）

「再エネへ転換　突き進む中国」（朝日新聞５月２７日２５面）

「ユニクロ綿シャツ　米で輸入差し止め　新疆産の原料使用巡り」（朝日新聞５月２０日７面）

などなど、気になる記事は一人ひとり異なります。

他の授業で学んだことや、教育実習の先生と一緒に学んだ単元などにも、敏感に反応していますね！

「朝の１０分間読書」では、学校中が静寂につつまれています。 

画像は、今朝の一学年の様子です。

４月当初から本に親しむ姿があちこちで見られていましたが、一層の読書習慣の定着を目指し、先生方も一緒に本を読まれています。

クラス連絡用ボードにも、「読書はいいぞ！」と書かれていましたよ。

６月は「心のきずなを深める月間」です。

毎年この時期には、１・２年生図書委員が「心のキズナを深める」をテーマにコーナーを作っています。

手書きのおすすめコメントが目を引きますね。

館内では、授業や話題に関連した展示コーナーを、日々更新しています。

「授業でこんなことをやるので、こういうコーナーを作っていただけませんか？」と、多くの先生方にも活用していただいています。

展示が変わると、すかさず立ち読みし、お気に召したら借りていく常連さんたち。

利用していただけて、本たちもさぞ嬉しいことでしょう！

体育大会の熱気も残るなか、中間テスト１週間前になりました。

放課後は、友達やバスの時間を待つ間に、図書館で学習する人も増えつつあります。

館内には時折、チョウ・ツバメ・スズメも飛び込んできますが、先日は久しぶりの珍客も来館しました。

何を読みに来たのかニャ？