着々と進む、環境シンポジウムの準備。

本日は役割分担を相談しました。

役割を決める中で「どんな仕事があるのか？」と検討が始まりました。

検討の結果判明した仕事量をもとに、人員配置を決めて役割分担しました。

実行委員長と各部門長も決まりましたので、本格的にシンポジウムの形を作り上げていきます。

6月3日(木)のASⅢです。

前回に引き続き、各種コンテストや7月13日(火)に実施を予定しているASⅢ研究成果発表会に向けたAbstractを作成しました。

Abstractの作成は、これまで何度もやってきているので、スムーズに取り組めています。

研究成果をまとめる中で、研究結果から何がわかり、仮説と比較しながらどう結論付けられるのかをまとめました。

6月3日(木)のASⅡです。

先行研究調査を継続して行っています。

それぞれの班に別れてJStageの論文を調べ、研究の方向性を模索しています。

研究テーマの設定、研究の背景と目的、研究に対する仮説、研究方法を今月中に完成させることを目標に動いています。

また、先輩たちの研究を引き継ぐ班は、先輩たちからレクチャーを受けていました。

8/9開催の環境シンポジウムに向けて、着々と準備を進めている科学部。

本日はパネルディスカッションの練習をしていました。

進行役の部員を中心として、活発な意見が交わされていました。

練習する中で自分たちの知識不足に気づき、改善に向けての方向性も見えてきました。

当日が楽しみです。

本日で3年生部員が引退します。

そこで次期部長が中心となって送別会が行われました。

先ずは先輩から後輩へ挨拶がありました。

　「先輩たちの研究や教えてくれたことを、僕たちから後輩につなげたことが良かった。」

　「データは熱心にとらなければならない。」

　「頑張れば必ず成果に結び付くわけじゃないけど、自分は成長する。」

　「みんなが暖かく迎えてくれたのが良い部活だなと思った。」

　「部長は大変だけど、頑張って。」

　「大変なことをやる時ほど成長するので、頑張って。」

　「科学部をよろしくお願いします。」

その後、次期部長から感謝の言葉が述べられました。

　「先輩たちの教えをもとに頑張っていくので安心してください。」

この代は先代までと異なり、地域の自然に飛び出しました。

その結果、アマモの定植によるCO2削減という地域への具体的な貢献を提案することができました。

3年生お疲れ様でした。

毎年恒例の科学部による町山口川調査が実施されました。

今年は生き物が多く見られ、魚が数種類、水棲昆虫（ヤゴ）が見られました。

今年は毎月、調査を実施しようと考えています。

学校周辺の身近な自然にも目を向け、保全に努めていきます。

5月27日(木)のASⅢです。

今回は、SSH研究成果発表会や、サイエンスインターハイ@SOJOに提出するAbstractを作成しました。

今までの活動で積み重ねてきた結果を分析・考察しながら、A4用紙1枚にまとめていきます。

どの班も、精力的に取り組んでいました。

5月27日(木)のASⅡです。

前回に引き続き先行研究調査を行いました。

それぞれの班に別れて！J Stageで論文を調べたり、先輩の研究内容を参考にしたりしていました。

これからの研究の方向性が次第に固まってきており、進捗の早い班は研究計画を立て、実験内容等も考えていました。

現在9つの班の研究グループが作られています。

研究テーマが決定次第、紹介していこうと思います。

5月25日(火)のASⅠです。

本日の天草学連続講義は先ず天草市役所農業振興課の楠田様より「天草市の農業の現状と課題」について御講演をいただきました。

天草の農業の担い手を増やすため、研究を深めていきたいと思います。

次に本渡歴史民俗資料館の本多様より「天草の祭りと芸能」について御講演いただきました。

講演の後には本校職員とともに生徒全員で祭りを実演しました。

講義だけでなく、実演を交えることで祭りの流れや、それぞれの意味を深く理解できました。

5月25日(火)、2回目の研究活動講座を行いました。

SSH主任の宮﨑先生より、研究テーマと仮説の設定の仕方を教えていただき、これから始まる研究活動のスタートをどのようにして切るのかを学びました。

この学びを生かして、どんなテーマと仮説が設定されるのか楽しみです。

5月13日(木)のASⅢです。

SSH主任の宮﨑先生より、3年生が出場可能なコンテストの説明がありました。

今回は、SSH生徒研究発表会とサイエンスインターハイ@SOJOの2つが紹介され、生徒たちは応募要項を見ながら話し合いを行いました。

どちらも有意義な大会となりますので、積極的に応募しましょう。

なお、SSH生徒研究発表会は代表選考会を実施します。

出場を希望する班は、先を見通した準備をお願いします。

5月13日(木)のASⅡです。

本日のASⅡは先行研究調査を行いました。

それぞれの班に別れて J Stage などから論文検索をして、自分たちの研究の参考になる論文を調べました。

また、3年生の研究を引き継ぐ班は、先輩から研究内容をレクチャーしてもらいました。

まだ研究テーマが固まっていない班が多いですが、2年間の研究のスタート地点を模索する大切な時間ですので、時間をかけて先行研究を行っています。

本日より、研究活動講座が始まりました。

この講座は、研究活動を行う上で必須の内容を学ぶ講座です。

今回は「成果のまとめ方」を学びました。

今後の研究活動に生かしてください。

本日のＡＳⅠは二部構成で行われました。

先ず、6限目に天草市役所水産振興課の深川様による天草学連続講義です。

講演では、「水産業とは何か。」「水産業の課題」「課題に対して、現在行っている対策」を説明していただきました。

水産業は毎年、生徒たちの興味関心の高い分野になります。

さて、今年度はどんな研究班が生まれるのでしょうか？

今日の学びで得た視点で、研究テーマを生み出してほしいと思います。

着々と環境シンポジウムの準備が進んでいます。

今日は大型提示装置を活用して、シンポジウムの具体的な内容を考えました。

大人も子どもも、地球温暖化対策について考える日にするためにはどうすればいいのか議論していました。

現時点では８月９日（月・振替休日）に市民センターで実施予定です。

当日も含めて、随時ＨＰにて報告していきます。

海水準班が環境シンポジウム（通称：アマプロ）の内容について議論していました。

この環境シンポジウムは、地域とともに地球温暖化対策を考えるものにしていきたいと考えています。

具体的な内容としては、研究成果をもとにした温暖化の天草への影響の発表、温暖化対策への具体的な活動の実施などを考えています。

今後、実施に向けて市役所の方々と協議を行っていきます。

続報をご期待ください。

2年生が中心となって、先行研究調査を実施しています。

昨年度も行いましたが、高校1年生で学んだ知識を活用して論文の読解に取り組んでいます。

何か新しい発見はあったのでしょうか？

現在、マルチスペクトルカメラを搭載したドローンを活用した研究が進んでいます。

下の写真は撮影した画像をもとに議論している様子です。

今後、さらに多くの画像を撮影し検証を進めていきます。

1年生が2年生の指導の下、テーマ設定を進めています。

参考のために、研究者の論文を読んでいます。

難しい部分が多いのですが、先輩の手助けを借りながら少しずつ論文読解を進めています。

もう少しテーマ設定に時間がかかりそうですが、全員決まったらお知らせしたいと思います。

科学部の重力班が物理チャレンジ2021にエントリーするために、日々頑張っています。

現在までに膨大なデータの収集が終わりました。

今後はエントリーに向けて、レポートの作成を進めていきます。

本日より天草学連続講義が始まりました。

天草学連続講義とは天草で活躍されている様々な分野の専門家をお呼びして、天草の「今」を知り、「未来」を考えるための講義です。

この講義はSSHである天草高校だけの取組であり、全10回行われます。今回は、第1回と第2回が行われました。

第1回は、天草市役所の政策企画課の津崎様から「天草市の概要について」講義をしていただきました。

第2回は、同じく政策企画課の松村様より「統計調査について」講義をしていただきました。

津崎様、松村様、お忙しい中ににもかかわらずありがとうございました。

サンゴの人工繁殖の続報です。

スターポリプと呼ばれるサンゴを追加しました。

前回追加したものと同じソフトコーラルに属するサンゴです。

現在、これらソフトコーラルのサンゴが順調に生育するか観察中です。

順調に生育する環境ができたと判断したら、次はいよいよハードコーラルのサンゴによる人工繁殖に移ります。

難しい試みですが、チャレンジしてみようと思います。

4月22日(木)のASⅡです。

今回は、それぞれのグループに分かれて研究活動を開始しました。

グループメンバーとテーマについて話し合い、担当教員と相談し実証可能かどうかを検討しました。

また、Chromebookを用いて班ごとにClassroomをつくりました。

Classroomを作ることによって、班員と担当教員とで情報共有ができるだけでなく、データの共有まで行うことができます。

さらに、班員同士でデータの共同編集を行うこともできるので、いままでよりもスムーズに研究を進められることが期待できます。　

継続研究を行う班もあり、新たな研究に挑戦する班もあり、今後の研究活動が楽しみです。

海水準班（アマモ班）の3年生がKKTの取材を受けました。

レポーターの方の質問に答えながら、研究内容を一般に方々にもわかりやすくプレゼンをしていました。

放映予定時間は5/6（木）16：50～のてれビタ内の「未来へのカタチ」で放映されます。

（場合によっては変更の可能性があります）

現在、2年生が1年生に研究活動について指導しています。

本日はExcelとPowerPointの使い方を、自分たちの結果やスライドを使って指導していました。

対照実験を行っていた水槽内のアマモを別のものに植え替えました。

これは、現在までの考察・結論が別の個体でも同様かの検証実験を行うためです。

3年生にとっては最後の実験となります。

最後の実験に臨む3年生を応援するため、植替えは1，2年生も手伝って全員で行いました。

さて、これまでの考察・結論は正しいのでしょうか？

続報をご期待ください。

今年度のASⅠが始まりました。

ASⅠは６・7限目の連続で行われます。

本日の6限目はSSH研究主任から、SSHやASⅠについての説明がありました。

7限目はChromebookを活用して、自然科学意識アンケートを行いました。

アンケートの後には先輩たちの要旨集を読んで、研究テーマ設定の参考にしていました。

来週からは天草学連続講義が開講されます！

サンゴの人工繁殖の続報です。

今まで、①水槽の設営、②ライブロックの設置、③共生魚の配置と少しずつサンゴを迎える準備をしてきました。

本日、ついにサンゴがやってきました！

やってきたのは、３匹のディスクコーラルです。

この３匹で人工繁殖について研究していきます。

今日は部結成が行われ、新１年生が６人入部してくれました。

この１年生とともに、今年度も頑張っていきたいと思います。

部編成後は２年生が１年生に年間計画や研究テーマの設定方法などを教えていました。

科学部の海水準班は現在４代目となっています。

４代目の３年生は６月に引退となります。

今日は５代目となる後輩に、今後成すべきことを伝えていました。

4月15日(木)、ASⅢの初回です。

本日はASⅡに対しての研究発表です。

１班３分の時間制限の中で、どれだけ自分たちの研究の面白さを伝えられるか挑戦しました。

２年生には伝わったでしょうか？

継続研究が行われることを期待します。

4月15日(木)、今年度のASⅡの初回です。

本日は研究コーディネーターから年間計画とルーブリックの説明がありました。

その後、担当の先生方から研究テーマを考えるヒントを話していただきました。

今年度のASⅡにはどんな研究が生まれるのでしょうか？

楽しみです。

現在、１年生の部活動見学が行われています。

科学部は２年生が中心となって、見学に来た１年生に科学部の説明をしています。

ポスターを作ったり、自身の研究機材の前でプレゼンしたりと科学部で培ったスキルを活用しています。

さて、何人の新入部員が入るのでしょうか？

金曜日の部編成が楽しみです。

サンゴの人工繁殖についての研究の続報です。

ライブロックが定着した水槽に、熱帯魚が３匹やってきました。

この３匹はサンゴの共生魚となります。

次はいよいよサンゴがやってきます。

続報をお待ちください。

２ヶ月間隔で行っているアマモの調査を行いました。

（２月は水が冷たすぎてできていません。）

今回の調査ではアマモの生息域が広がっていることと、アマモの花を確認することができました。

先日実施した卒業生アンケートの結果を以下のURLに公表しています。

 https://sh.higo.ed.jp/amakusa/SSH/SSHmieruka

今年度末にも実施予定です。

高校での学びが、卒業後にどのように役立つのか調査し、高校での学びの改善に生かしていきます。

現在、科学部では減少しているサンゴの保全のために人工繁殖を研究しています。

今日は繁殖水槽にライブロックを設置しました。

ライブロックとはサンゴの死がいが風化したもので、新しいサンゴを定着させるために設置しました。

ライブロックは自然状態に近く、生物が住みやすいように配置しました。

次はサンゴと共生する魚を入れます。

４月以降も報告を続けていきますので、お楽しみに！

科学部の海水準班が高校生ちきゅうワークショップに参加しました。

第１部の研究発表部門では全国から選ばれた7校の1つとして、これまでの研究成果を発信しました。

第２部の分科会では地球環境・海洋環境グループに２年生が、地震・津波グループに１年生が参加して、全国の高校生とディスカッションを行いました。

今後はこの経験を生かして、脱炭素社会の構築のために天草から世界へ、科学的根拠に基づいた具体的な行動を提案し続けていきます。

先日行われたチャレンジオリンピックで最優秀賞を受賞した。

本渡商工会議所の池田様から「天草バージンモリンガ」の研究チームが表彰陶板をいただきました。

次は夏に行われる天草宝島起業塾です。

研究を深めて、起業塾に挑みたいと思います。

今月２７日に行われる高校生ちきゅうワークショップ2021（主催：日本科学未来館）の準備を進めています。

今日は先日参加したWWL・ＳＧＨ✖探究甲子園で学んだことを参考に、スライドの改善を行いました。

科学部１年生（４月から新２年生）部員が春休みの研究計画を立てていました。

１年生は今年学んだ研究手法を生かして、しっかりデータがとれる春休みにしてほしいと思います。

科学部がWWL・ＳＧＨ✖探究甲子園に参加しました。

これは書類選考に応募した全国のＷＷＬ（World Wide Learning）やＳＧＨ（Super Global High school）とＳＳＨ指定校の中から、選考された40校によるＳＤＧｓに関連する探究活動の発表大会でした。

発表を聞いた他校の取組には地域への普及方法など参考になる部分が多くあり、今後の活動の参考になるものばかりでした。

本日の学びを参考にして、来年度実施予定の環境シンポジウムの成功につなげていきます。

本校のSSH研究開発報告書(4年次)が発行されました。

新型コロナウィルスの影響により、外部での研修が制限され、発表会もオンライン化するといった事業内容の変化が求められた1年でした。

そのような中、生徒・職員が主体的に活動し、研究開発を行った成果をまとめていますので、次のURLにアクセスし、PDFをぜひご覧ください。 

■ 今年度の詳細と過去の報告書はこちら → https://sh.higo.ed.jp/amakusa/SSH/SSHreport

3月18日(木)のASⅡです。

今年度最後のASⅡとなります。

はじめに、自己評価によって、年間の活動を振り返りました。

次に、担当の先生方と本日の流れの確認や、春休みの実験及び調査計画を話し合う姿が見られました。

次年度のASⅢでは、主に研究成果の発表や論文作成を行うため、春休みまでに取ったデータ量が研究の質を決めます。

学習や部活動、外部活動と並行して研究活動も計画的に進めましょう。

3月17日(水)に、例年SSHマレーシア海外研修でお世話になっているマラヤ大学の先生方と、本校のSSH研究部職員が Google Meet の接続確認を行いました。

これは、新型コロナウィルスの影響によって、マレーシア海外研修が中止となったことを受け、その代替となる「英語によるオンライン研究発表」と「マラヤ大学オンラインサイエンスツアー」を実現するための打ち合わせを兼ねて実施したものです。

予定では、次年度の5月に実施することになっています。

天草高校のみなさん、楽しみにしておいてください。

3月17日(水)の数科学探究Ⅰです。

今回は、数字並べゲームを通して、ゲームに負けない方法を数学的に考察することに取り組みます。

みなさんは、次のゲームに負けないためには、どのようにすればよいと考えますか？

■ルール①：写真のように、円の周りにある□に1から10までの数字を書いて、相手に渡す。

■ルール②：相手は、その図の中で、写真の黄色部分のように、隣り合う3つの数の和を計算し、その最大値を自らの得点とする。

■ルール③：得点を互いに比べて、多い方を勝ちとする。

実際にゲームを行い、負けない方法をグループで話し合うことで、解決のために必要な『18』というキーワードに、多くの班がたどり着いていました。

■ テキストはこちら → https://sh.higo.ed.jp/amakusa/SSH/text

ＡＳⅡの汽水域班が町山口川の水を採取しました。

本日は大潮であり、海水がどこまで遡上しているのか調べるために行いました。

写真は採水器を使って、水を採取している様子です。

先日の成果発表会での教頭先生からのアドバイスを参考にして、採水器を使っています。

分析結果が楽しみです。

＜地域の方々へ＞

今回の調査中にも地域の方々から、暖かい励ましの声をかけていただきました。

毎回ありがとうございます。

少しでも天草の地域貢献ができるように頑張っていきます。

３月２１日開催の「WWL・ＳＧＨ✖探究甲子園」に向けての準備を進めています。

今日は、本日設置された電子黒板を用いて活発な議論が行われいました。

本番が楽しみです！

科学部は３月２１日に開催される「ＷＷＬ・ＳＧＨ✖探究甲子園」のプレゼンテーション部門に出場します。

下の写真は、その際使用するスライドを作っている様子です。

活発な議論が行われていました。

3月3日(水)の数科学探究Ⅰです。

みなさんは「180回投げたら、1の目が41回出るサイコロ」を、いかさまだと思いますか？

サイコロの1の目が出る確率は、1/6なので30回だったら、いかさまでないと解答すると思います。

でも、実際に180回投げると、41回出ることもありそうです。

この問の答えは「このサイコロは、いかさまである」です。

その根拠となる仮説検定を新たに学びました。