第2回の職員研修を行いました。

冒頭に、前回の研修後にとった次期申請に関する意見や要望に対する回答を説明しました。

その後、課題研究指導力向上研修として、発表資料の作成指導における着眼点についての研修を行いました。

生徒が作ったポスターを活用し、その変遷を考察する中で、ポスター指導の際の着眼点を協議しました。

６月２３日（火）の７限目にATⅡが行われました。

７月１５日（水）に行われるARP探究成果最終発表会に向けて最終調整を行いました。

ポスター及びスライドを更により良いものにするため、班ごとに話し合いながら内容の見直しや改善に取り組みました。

先生方にご協力いただくためのバスボムを作成しました。

皆さん仕上げは進んでいますか？

これまでの３年間の学びや研究成果を発表出来るよう、最終確認を行いましょう！

6月23日(火)7限目、ATⅠが行われました。

先週提出した研究計画書を先生方のアドバイスをもとによりよいものにしていました。

先週は試作したバスボムを使ってみますと言っていたバスボム班に感想を聞きに行ったところ、「すぐ近くでは匂いがしたけど、遠くからは匂いがしなかった」と言っていました。これから研究を重ねていきます。

同じような研究を行っている先輩に研究の進め方を質問する姿も見られました。

 
いよいよ本格的に研究活動が始まります。班員で協力して進めていきます。

本日のASⅠは、熊本大学×天草市×天草高校の連携講義２日目でした。

熊本大学の尾山准教授らにお越しいただき、「問いの見つけ方と思考の言語化」について教えていただきました。

銀天街の写真を見て問いを生み出す演習では、班で協力することで予想よりはるかに多くの問いが生み出されました。この演習を通して、普段から見ているものでも注意深く見てみると、意外と多くの探究のタネが転がっていることに気づくことができたようです。

次回は、地域課題の解決とビジネスの両立（CSV）を目指して天草で活躍されている未来創造塾の塾生１０名をお招きしてお話を伺います。地域のかっこいい大人と交流し、探究の意義やおもしろさを感じ取る機会になればと思っています。

AS クラスではいろいろな研究が行われています。
その中の 1 つの班で「テトラポットの消波性能の効率化」という研究をしている班があります。テトラポットの経年劣化を防ぎ、フジツボがつかないようにすることで消波性能を高める研究です。
形状や材質・配置などを研究し、経年劣化を防ぎますが、もう１つの「フジツボがつかないようにする」にはどうするか・・・。

現在、生徒たちは「ウミウシから取れる付着阻害ユニット」でフジツボを剥がすことができるので、それを作れるようになればと、そのためには阻害ユニットを手に入れねば、まずは実際にウミウシを捕獲せねば！と頑張りました！そして苦難の末、見事捕獲に成功！

現在、化学室には数匹のかわいいウミウシが元気に過ごしています！

これからどのように研究が進んでいくのか、とても楽しみです！

見てて飽きません！！

ＡＳクラスの3年生は来月15日の「ＡＲＰ探究成果最終発表会」に向けてポスター作成中です。

加えて、本日は授業の冒頭にＣ２の本評価が行われました。

発表準備が大変な中でも、評価に向けて研究活動を進めてきました。

流石3年生！２年間の探究活動の成果ですね！

＜本評価実施中＞

今回の本評価では仮説の検証（考察し結論を導く活動）がどの程度進んだか評価を受けました。多くの班が最初に立てた仮説の検証（考察）を終了し、その考察の中で新たに生まれた第２の仮説の検証を進めていました。

本評価では、まず最初に評価シートに、これまでの成果を記入します。

その後、担当の先生との個別面談を実施します。

＜研究活動＞

評価後にデータ収集とポスター作成に分かれて研究活動を実施しました。

中には本日届いた機材を使って研究を進めている班もありました。

ＡＳクラスの2年生は来月15日の「ＡＲＰ探究成果最終発表会」に向けてポスター作成中です。

加えて、本日は授業の冒頭にＢ１とＢ２の仮評価が行われました。

発表準備が大変ですが、発表会後の本評価に向けて研究活動も頑張っていきましょう！

＜仮評価実施中＞

今回の仮評価では研究活動の計画立てについて、現在どのくらい出来ているのか確認し、今後どのような内容を加えないといけないのか、担当者とディスカッションしました。

＜研究活動＞

評価後にデータ収集とポスター作成に分かれて研究活動を実施しました。

中には本日届いた機材を使って研究を進めている班もありました。

６月１６日（火）７限目、ＡＴⅡでは探究場面Ｃ２：考察し結論を導くの本評価を行いました。

まず、評価シートを各自で記入し、各質問に回答しました。

その後、評価シートをもとに担当教員との面談に臨みました。

担当教員との面談の中で、初めに立てた仮説やその検証方法、検証の中で出てきた協議内容などを確認しました。

さて、みなさん仮評価と比較して結果は向上していたでしょうか。

６月のＡＴⅡの時間も来週で最後となります。来週の授業を終えると、いよいよＡＲＰが差し迫ってきます。ポスター及びスライドの仕上げに掛かりましょう。

本日のASⅠでは、「思考のまとめ方」について学びました。

課題研究のテーマを決めるうえで大切なことは、課題を自分事に落とし込むことです。

本日は思考回路を可視化するツールとしてマインドマップを活用し、課題解決のアイディアを出し合いました。

あらゆる視点で考えてみると、課題に対する解決策はいくつもあるんですね。

次回は熊大連続講義２日目です。テーマ設定のしかたについてさらに学びを深めていきます。

６月１４日の昼下がり、今月も曇天の中、科学部アマモ班は茂木根海岸へ調査に来ました。

今回は以下の３点に主眼を置いて調査しました。

・アマモ採集（今回は種子が目的です。）

・アマモ生息地の照度測定

・潮流の速度測定

まだアマモに種子ははっきりと見られず、種子ができそうな箇所に白い点が見られました！

調査の中で潮の満ち引きの速さに驚かされました。

２時間程度引き潮だったにもかかわらず、ものの２０分で一気に満ち始めました。

海での活動も注意が必要ですね。。

ARPまであとわずか、少しでも研究を良いものにしたいと今日も3年生は頑張っています！

発表が楽しみ！ふぁいとー！

来週15日の発表会に向けて探究活動が継続中です。

＜ＡＳⅡ＞

各班、ディスカッションして、活動をしていました。

データの取得に入っている班もいました。

＜ＡＳⅢ＞

データの取得が着々と進んでいます。

中には担当者とディスカッションして、考察を深めている班もありました。

本校SSH研究主任が鹿本高校の職員研修に講師として派遣されました。

研修内容は「課題研究の評価方法」と「ポスター発表のブラッシュアップ」についてです。

初めての講師派遣となりましたが、鹿本高校の先生方の熱心な参加に支えられて無事に終えることが出来ました。

本校の研究開発の成果が、より多くの学校や高校生の役に立てれば幸いです。

今後も積極的に研究開発の成果を発信していきます。

＜課題研究の評価方法について：講義形式＞

質疑応答では多くの質問があり、鹿本高校の先生方の熱意が伝わりました。

＜ポスター発表のブラッシュアップ：ワークショップ形式＞

本校で開発した教材と生徒が作成したポスターを活用しました。

6月9日(火)の7限目、ATⅠが行われました。

研究計画書の提出が来週なので、それぞれの班でも研究計画書をよりよくするための話し合いが活発に行われていました。

 みかんの皮を使った香水の製作に取り組んでいる班はさっそく製作に取り掛かり、どのようにしたらよいかなど話し合いが行われていました。

来週はいよいよ研究計画書の提出です。

残り1週間で計画をより詳細にしていきます。

６月９日（火）、本日ＡＴⅡ（天草探究Ⅱ）では各班役割を分担しながら活動する様子が見られました。

本日がポスターまたはスライドの一次提出日ということで、班員や担当の先生と話しながら研究内容をまとめる様子

かたや、研究活動を進めるために自作のテキストを準備する様子

はたまた、７月に行われる英語でのポスター発表会に向けて英訳を進める班など三者三様でした。

ポスターやスライドの完成、その後の発表が楽しみですね！

本日の６限目は、創業７０年以上の歴史があるイソップ製菓の菅原一充様に講師としてご来校いただきました。

５月から行っている天草学連続講義の中でも企業の方にご講演をいただくのは初です。

菅原様からは、どれほどおいしい商品を作ったとしても、ほかの商品にはない付加価値をつけたり、魅力を伝える工夫をしないと、なかなか売上を上げるのが難しいということを教えていただきました。

例年、本校の課題研究において、天草の特産品をつかって商品を開発し、販売することで地域活性化を目指す班が複数出てきています。新商品の質を高めるだけでなく、商品のＰＲ方法やお客様が手に取りやすくするしかけなど、工夫する点が多くあることに気づいてくれたのではないでしょうか。

７限目は、スキルアップ講座「課題研究の全体像」を行いました。この講座は、課題研究の質を高めるために、研究に必要な視点やスキルを講義＆演習形式で学んでいくものです。今回は自由研究と課題研究のちがいや課題研究で身につけてほしい５つの力の説明、本校が所有する研究機材の紹介などを行いました。次回は「思考のまとめ方」について学んでいきます。

来月15日の発表会に向けて、研究活動が着々と進んでいます。

2年生の一部の班ではデータの採取も始まっていました。

化石班の３年生から１年生へ研究の引き継ぎが行われました。

引き継ぎでは、１年生の質問に３年生が答えていました。

１年生は一人で大変ですが頑張りましょう！

分からなくなったら、引退したとは言え３年生が相談に乗ってくれるから大丈夫！

ちなみに上の写真に写っているポスターに貼ってある付箋は、前日に３年生が今後研究が進められそうな部分を書き示したものです。

この付箋が１年生の道しるべとなってくれることでしょう。

３年生のATⅡは、７月のARPに向けて、１番の盛り上がりを見せています！

なぜなら来週の火曜がポスター・スライドの１時提出だから・・・というわけではありません！
「自身の研究の集大成を、天草に住む皆さんにぜひ見てもらいたい！」
そんな前向きな気持ちで、研究に取り組んでいる生徒の皆さんの姿を見ると、みんなかっこいいな・・・と、すべての班の発表を聞きたいという気持ちになります！
ステージ発表の班も、ポスター発表の班もありますが、それぞれがああでもない、こうでもないと悩みながら、知恵を出しあいながら取り組んでいます。

もっとこうしておけば、こんなことしておけばもっと良くなったよね・・・そんな声も聞こえてきますが、その経験はこれからの皆さんの人生の助けになるので大丈夫！これまでの研究に自信を持って！！

私は、皆さんの発表が楽しみです！いつも心から応援しています！！

本日のASⅠでは、熊本大学および天草市役所のご協力をいただき、課題研究について考える連携講義を行いました。

講師として熊本大学の金岡省吾様、尾山真様をお迎えし、人口減少のメカニズム説明や地域課題解決をビジネスとして取り組むローカルイノベーターの紹介をしていただきました。

この講義では、生徒同士で内容を振り返り考えを発表しあう時間が設定され、学びを深める様子がみられました。

連携講義は本日を含め３日間行われる予定で、天草内で活動されているローカルイノベーターの方々にも直接お話を伺う機会もいただく予定です。

生徒たちには、今後自身が取り組んでいく課題研究が社会でどのように活かされているのかを身近に感じ、主体的に地域にかかわることができる大人になってくれることを期待しています。

６月２日（火）７限目

ATⅠで研究計画書を作成しました。

班ごとに研究方法や手順について話し合い、計画をより詳細なものにしていきます。

天草の特産品であるデコポンを使ってお菓子の製作に取り組んでいる通称デップルパイ班は、実際に試作を行いました。廊下まで甘い香りが漂っていました。

研究計画書の提出まであと２週間です。計画的に取り組んでいきます！

３年生の退部式を行いました。

毎年、退部式は２年生が企画し、今年も趣向を凝らしたものとなっていました。

今年の退部式では、科学部クイズを交えたビンゴ大会を行いました。

科学部クイズでは、科学部の研究にまつわるものや自然科学に関連する時事問題が出題されました。

解答は３～１年生混合の班別で行われ、３年生と共に最後の楽しい時間を過ごすことが出来ました。

その後の３年生からの言葉では、下級生に対して研究のアドバイスや思い出が述べられ、笑いあり涙ありの科学部らしい式となりました。

３年生はこれから本格的に受験に向かって進んでいきます。

これまで科学部で培ってきた力を活用し、頑張ってください。

後輩、顧問一同、精一杯応援しています！

ビンゴ大会

３年生からの言葉

＜顧問より＞

３年生へ

科学部では、「経験と努力」が人間を成長させるとし、様々な経験の機会を設け、頑張ってもらいました。

その一つ一つに精一杯取り組んでくれたこと、本当に素晴らしいことだと思って、いつも見ていました。

もう経験の機会を設けることは出来ませんが、科学部での経験を活かし、次のステージ（＝大学）での経験でさらに飛躍することを願っています。

１，２年生へ

次は君たちが科学部を作っていく番です。

先輩たちが作ってくれたものを踏襲しつつ、さらに良いものとしてくれることを期待しています。

化石班の総合文化祭２日目の様子です。

昨日の発表で明らかになった課題に対する改善を加えて、２日目に挑みました。

一般の方や科学部卒業生、小学生にも発表を行い、多くの方々に研究成果を伝えることができました。

＜改善のための追加説明資料作成＞

難しい用語や考察の理解しにくい部分をイラストでわかりやすく表現しました。

＜改善した点を踏まえての発表＞

化石班の3人が、県立劇場で行われた「熊本県高等学校総合文化祭」にて研究発表しました。

多くの高校生に研究発表する中で、3人でディスカッションする中で発表の改善を図っていました。

更なる進化を遂げた2日目の発表が楽しみです。

夜間研修でも改善策を話し合いました。

その１に続いて、残りの2班を紹介します。

③研究発表ブラッシュアップ班

この班では、各自の研究内容をまとめたポスター等の発表資料を提示して、研究者から指摘を受けました。

3年生3名と2年生2名が参加し、資料の構成、ストーリー展開について学び、発表の質を高めました。

この班でも、最後の代表発表を行いました。

④研究者キャリアトーク班

この班では、多くの研究者の日常の様子を聞き、ざっくばらんな質疑応答を行いました。

3年生4名と2年生1名が参加し、研究職への理解を深めました。

この班でも最後の代表発表を本校生徒が行いました。

本ワークショップに参加することができ、それぞれの部員が研究者から多くの学びを得ていました。

この学びを今後の研究やキャリア形成に活かしてくれると思います。

化血研の皆様及び御指導いただいた研究者の方々、誠にありがとうございました。

＜番外編＞

総合文化祭参加組は、ここでお別れです。

一生懸命バスを見送っている姿が印象的でした。

科学部有志が、一般財団法人 化学及血清療法研究所（以下：化血研）主催の「高校生✕研究者ワークショップ

『サイエンスの扉』」に参加しました。

このワークショップは、前半の「研究者キャリアトーク」と「高校生✕研究者ワークショップ」に分かれており、県内SSH4校から29名が参加し、本校からは20名（1年生：3名、2年生：8名、3年生：9名）が参加しました。

前半のキャリアトークでは、事前に質問した内容についての回答を、4人の研究者からいただきました。

最後の質疑応答では、本校生徒が英語の上達方法を質問し、「とにかく伝える意思を強く持ってアウトプットする。」との具体的なアドバイスをいただきました。

後半のワークショップでは４つの班に分かれて、研究者とディスカッションしました。

その１では２つの班について、様子をお知らせします。

①研究スタートアップ班

この班では、日常の「なぜ？」を研究テーマに落とし込む方法を学びました。

1年生3名と3年生2名が参加し、3年生は大学での新規研究構築の際の参考にしていました。

②テーマ・仮説ブラッシュアップ班

この班では、問いの立て方・仮説の設定・研究計画の立案についてディスカッションしました。

2年生5名が研究テーマ別に分かれて、それぞれ研究者からご指導いただきました。

この班では、最後の代表発表を本校生徒が行いました。

今年度初めてのSSH職員研修が行われました。

研修では次期申請についての概要説明を行いました。

今後、次回研修までに要望や提案を全職員から募り、ブラッシュアップしていきます。

今週末に県立劇場で行われる熊本県総合文化祭に、化石班が参加します。

今日は参加メンバーの打ち合わせが行われていました。

総合文化祭は29日（金）と30日（土）の両日行われます。

ご都合が合えば、化石班の成果をご覧ください。

加えて、新規加入の１年生に対して研究内容の引き継ぎも行われていました。

化石班も研究が継続していきます。

今後の深化が楽しみです。

5月26日(火)7限目、ＡＴⅠの授業がありました。

2年生は研究計画書を作成しているところです。

班員全員で話し合いながら、研究の手立てなどを決めていました。

予備調査のアンケートを作成したり、外部機関に連絡をした班もありました。

計画的に研究を進めていきます。

５月２６日、１か月ぶりのＡＴ（天草探究）の時間でした。

ＡＴⅠでは、研究計画を一層実践に近づける班が多かったようです。

ＡＴⅡでは、実験やその準備を進めたり、研究内容をスライドにまとめたりしました。

今週から６月末までは毎週授業があります。

７月１５日のＡＲＰ探究成果最終発表会に向けてどんどん研究を進めていきましょう。

ASⅠでは、「天草を知る」をテーマに、講師の方に来校いただいて天草の現状を様々な角度から見つめています。

６限目は、九州大学理学部付属天草臨海研究所で研究をされている新垣准教授による「天草の沿岸環境と生物多様性」の講義を受けました。環境の変化に伴なう生物相の変化や生態学にひつような研究マインドや研究手法を知ることができました。豊かな海の生物多様性を守るにはどうすればよいのか考えていきたいですね。

７限目は、天草市役所水産振興課の清田様、茂越様および農業振興課の松尾様、渡辺様にお越しいただきました。

天草市を支える水産業と農業について、現状と課題をわかりやすく整理して説明いただきました。どうすれば私達が住む天草をさらに活性化できるのか、ディスカッションも交えながら、課題解決の方法を考えることができました。

JpGU-AGU JOINT MEETING 2026に科学部化石班が参加しました。

この大会は、例年実施されている日本地球惑星科学連合（JpGU）の2026年大会であり、本年度はアメリカ地球物理学連合（AGU）とのジョイント大会となっています。

化石班はこれまでの研究成果をポスターにまとめて発表しました。

研究者からの厳しい指摘も受けましたが、コアタイムが終わっても発表し続けていました。

貴重なアドバイスも多くいただきましたので、今後の研究の進化が楽しみです。

発表を聞いてくださった皆様、誠にありがとうございました。

＜ウェルカムボードの前で＞

＜発表ポスターの前で＞

＜会場の幕張メッセです！とにかく広い！スライド発表会場は別室です。＞

＜発表の様子：国内外の研究者の方々とディスカッションしました＞

＜コアタイムが終わっても発表を続け、ディスカッションを重ねました＞

＜発表だけでなく、講演も聞いて学びを深めました＞

昨日に続いて、甑ミュージアムを見学させていただきました。

本日の見学ではパネルで紹介されていた甑島の地質について学びを深めました。

パネルの向かい側に設置されたお絵描き黒板には、御所浦の「スフェノセラムスの壁」を紹介するイラストを描きました。

その後、地質調査や化石発掘・クリーニングについて、実際のクリーニング室を見学しました。

また、化石発見当時のままに展示しているレプリカでは、恐竜の皮膚の跡を探しました。

最後に、旅の思い出としてミュージアムの展示イラストの塗り絵を行い、帰路につきました。

帰りは長浜港からフェリーに乗りました。

二日間で甑島を縦断しました。

多くの方々に調査だけでなく宿泊でもお世話になった二日間でした。

今回の調査で得たことを今後の研究に活かしていきたいと思います。

お世話になった方々、本当にありがとうございました。

本日の化石班の調査は甑島で行われています。

甑島には化石班が調査している御所浦島の姫浦層群よりも上位の層が分布しています。

今回は、その層から産出するスフェノセラムスの殻の形状を確認するためにやって来ました。

ミュージアム内では学芸員や大学生の方にお世話になり、貴重な標本を観察することができました。

明日もミュージアムで見学を進めます。

充実した甑島調査にしたいと思います。

ミュージアムでは、姫浦層群について多くのことを学ぶことができました。

甑島へは片道６時間の長旅でしたが、楽しい思い出となりました。

ASⅠの天草学連続講義がスタートしました。

この連続講義は、「天草を知る」ことを目的としています。１学期のASⅠでは、様々な分野の方を招聘し、天草の現状や課題について講義をしていただきます。

本日は２限目は、天草市役所 政策企画課の鶴本様にご来校いただき、人口や高齢化率の推移、財政のことなど多方面から教えていただきました。

３限目は、御所浦恐竜の島博物館で学芸員をされている鵜飼様にご来校いただき、自然災害についてご講演をいただきました。大雨の危険性や予測の重要性について写真や動画とともに示していただき、生徒たちも聞き入っていました。

講義を通して「天草」を改めて知り、自分たちに何ができるか考えていきます。

今週は火曜日が木曜日課となったため、火曜日にＡＳⅡ・Ⅲが実施されました。

各班で活動に取り組み、２年生、３年生共に担当職員とのディスカッションやデータ収集が盛んに行われました。

本日の授業参観では多くの保護者の方々に御参観いただきました。

生徒たちの普段の探究活動（複数教室に分かれ、異学年交流を実施）を参観いただきました。

その中で、保護者の方々が生徒たちとディスカッションしながら研究を進めている様子が随所で見られ、「探究とはこうあるものだな。」と再認識しました。

私たちにとっても学びの多い授業参観となりました。

御参観いただき、誠に有り難うございました。

アマモ班の新しい取組として、人口密集地の河口付近の泥を使って栽培が出来るかどうかの検証が始まりました。

今日は検証のための泥を採取するためにアマモ班だけでなく科学部有志も集まりました。

この「河口域の泥を使っての栽培」については、連携している天草市や漁協、地元漁業者の方々の御意見を受けて始まったものです。

さて、有機物が豊富に含まれ、富栄養状態にも見える泥でアマモは上手く育つのでしょうか？

続報を御期待下さい。

泥採取の後には、広大な干潟の生き物観察も行いました。

蟹や巻き貝等の生き物だけでなく、這い跡や巣穴も観察でき、他の研究の参考材料になりました。

５月２日（土）の午後から茂木根海岸で野外実習を行いました。

当日は晴天に恵まれ、周囲には海水浴などを楽しむ方々もいらっしゃいました。

科学部アマモ班を中心に以下のことを調査しました。

・海水温　　・潮の流れる向き　　・その速度

また、生息するアマモと海底の泥を採取しました。今後も継続的にアマモ研究を進めていきます。

本日のASⅢでは、8月に行われる「SSH生徒研究発表会」の代表選考会が行われました。

エントリーしたのは海洋プラスチック班と化石班の2つの班です。

それぞれの班が発表直前まで練習を重ね、今までで最もわかりやすく研究の成果を発表してくれました。

審査の結果、今年度の代表は化石班に決まりました。

化石班の皆さん、研究の成果を思う存分全国のSSHに発信してください。

月曜日に順延となりましたが、快晴の中で体育大会後行われました。

体育大会では、高校総体と総文祭の推戴式が行われますが、今年は科学部部長が選手宣誓を行いました。

その後の部活動対抗リレーでは練習の成果を発揮し、科学部の活動をアピールすることが出来ました。

今後も地域の方々と協力し、活動をさらに深めていきたいと思います。

暖かい御声援有り難うございました。

４月２６日（日）７限目、今日は初のＡＴⅠの授業が実施されました。

また、ＡＴⅡもＡＴⅠと同じ教室で研究活動を進めました。

ＡＴⅠでは以下の流れで課題研究を進めました。

①オリエンテーション（本日の流れ、年間の流れを確認）

②探究場面（Ｂ１：計画を立てる）の仮評価

③課題研究の計画を実行に移す

ＡＴⅠ（２年生）とＡＴⅡ（３年生）はこれからも同じ教室で課題研究を進めます。

２年生は適宜、３年生に質問をしたり、助言を受けたりしながら研究を進めましょう！

３年生も経験したこと（よかったことも改善すべきと思ったこと）を後輩に伝えていきましょう！！

本日、１年生は体育館でＡＳⅠのオリエンテーションが行われました。

ＳＳＨ研究主任の宮﨑先生よりＳＳＨについてや、これから生徒の皆さんがどんな事を探究していくのか説明がありました。理科だけど理科じゃない！生徒の皆さんはこれからの探究が楽しみになったようです！！

１年生の間はどのように探究していくのかを学び、計画を立て、２年生からは実際に実験等を行って、自らが立てた仮説の検証を行い、天草市によりよい提言ができるように取り組んでいきます。

中には先輩方の研究を引き継いでいく生徒さんたちもいると思います。

３年間にわたる研究の、大きな一歩を本日歩み出しました。

１年生の皆さんが、どんな研究を行うのが、どんな形で天草市に貢献できるのか、教員一同楽しみです！！

天高では毎年の体育大会で部活動対抗リレーが行われます。

「対抗リレー」を言っても、文化部である科学部はスピードではなくパフォーマンスで競います。

本日はリレー出場選手が打合せ及びバトンとなる白衣の装飾を行っていました。

当日は観客の皆様に向けて、パフォーマンスを行います。

御期待下さい。

今日のASⅡ・Ⅲは３年生からの研究紹介が行われました。

３年生は限られた時間で２年生に対してわかりやすく伝えるために工夫を凝らして発表していました。

２年生は事前に学習したポスター発表で着目する点を活かして、先輩たちの研究に時には鋭い質問をしていました。

これからも異学年交流を実施し相乗効果で高め合って欲しいと思います。

毎年8月に全国のＳＳＨ校が一堂に会して、「ＳＳＨ生徒研究発表会」が行われます。

天高では例年、ＡＳクラスの3年生が代表として参加しています。

その代表には毎年複数班が希望しますので、選考会が行われます。

今年は、２つの班がエントリーしました。

今日は選考会前に互いの健闘を祈って、固い握手が交わされていました。

先日の部結成で1年生が11名入部してくれました。

1年生は自分なりのペースで部活動に参加しています。

今日は、先輩たちの研究の概要説明を受け、研究テーマを模索していました。

科学部化石班では二枚貝化石を対象としています。

さらに今年度からは本格的に微化石も対象とすることにしました。

微化石とは堆積物中に埋没したプランクトンなどの殻や花粉の化石です。

本日は先日薬品処理した試料をプレパラートにして顕微鏡で観察しました。

観察の結果、残念ながら微化石は見つかりませんでした。

この結果を受けて、考察を進めていきたいと思います。

今年度のＡＳⅡ・Ⅲが始まりました！

初回の今日は2学年合同でオリエンテーションが行われました。

冒頭にＳＳＨ研究主任から、研究活動の中で伸ばしてほしい２つのことについて話がありました。

その後、各担当者別のグループに分かれて、今年度の研究活動について協議しました。

グループ内では2，3年生の交流もおこなわれました。

さて、今年のＡＳⅡ・Ⅲはどのような活動になるのでしょうか？

研究成果だけでなく、生徒たちの成長も楽しみです。

本日は部結成が行われました。

1年生はで9名入部し、総勢31名となりました（2026/4/16現在）。

部結成では、部長から順に自己紹介を行いました。

その後、それぞれの研究班の2，3年生が自分たちの研究を1年生に紹介していました。

これから1年生は研究テーマを決める作業に移ります。

さて、どんなテーマが出てくるのでしょうか？

楽しみです。

４月１４日（火）７時間目、３年１～３、５、６組で今年度初めてのＡＴ（天草探究）Ⅱがありました。

・オリエンテーション（担当者とSSH主任より）

・新しい担当の先生との顔合わせ

・天高版科学技術人材の育成に向けた１３の探究場面の１つ：「考察し結論を導く」の仮評価

・研究活動

３年生は７月１５日に予定されるARP探究成果発表会に向けて、研究活動とポスターまたはスライドの作成を頑張ります。

1年生の部活動見学の合間を縫って、化石班が始動しました。

本日は微化石の調査のための試料採取と薬品処理を行いました。

3月から進めているのですが、中々微化石が観察できません。

試行錯誤しつつ、今回で年度を跨いで4回目のチャレンジです。

さて、上手く微化石を観察できるでしょうか。

明日以降の観察が楽しみです。

今年度のアマモ班の活動が本格始動しました。

本日は茂木根海岸の調査計画を立てていました。

調査範囲の決定だけでなく、今年度の研究目的に沿った方法の検討も議論していました。

本日は新1年生の施設見学が行われました。

施設見学では校内の教室を見学していきます。

地学教室では、SSH事業に関する見学が行われました。

1年生はSSHの機材や昨年度先輩たちが作成したポスターを見学しました。

これからの研究活動の参考にして欲しいと思います。

新1年生への科学部紹介と同時進行で、ホタル班が今年の方針を話し合っていました。

今年の夏に行うシンポジウムのテーマは「生態系の保全」で、担当はホタル班となります。

研究計画に加えて、シンポジウムについても話し合っていました。

本日は午後から新入生との対面式と部活動オリエンテーションが行われました。

科学部は作成した巨大ポスターを示しながら、活動紹介を行いました。

放課後、1年生が見学にきてくれました。

来てくれた1年生に2，3年生が自分の研究紹介をしていました。

入部は検討中とのことでしたが、2，3年生は見学に来てくれて嬉しそうでした。

多くの1年生の入部待ってます！

いよいよ始まりました令和8年度！

今年の科学部も楽しく研究活動を続けていこうと思います。

さて、科学部最初の活動は新1年生への科学部紹介です。

本日は入学式にやってきた1年生に科学部紹介のパンフレットを配布しました。

また、9日に行われる部のオリエンテーションに向けて、何やら大きなポスターを作成していました。

多くの1年生が入部してくれることを願っています。

もちろん研究活動をやってみたいという、新2，3年生の新規入部も大歓迎です！

最終日は移動日でしたが、北九州市立博物館で研修を行いました。

現在、化石に関する展示が行われており、多くの貴重な化石を見学することができました。

一部、研究対象としている化石の近縁種も展示されており、じっくり見学できました。

今日の学びも研修に活かしていきたいと思います。

いよいよ始まりました！つくばScience Edge2026！

初日は、ブースプレゼンテーションとしてスライド発表を行いました。

ブースプレゼンテーションでは、分野の専門家による審査が行われました。

2日目はポスター発表を行いました。

２日目は発表の合間に、地質標本館に再度出向き、展示されている標本で学びを深めました。

残念ながら、受賞には至りませんでしたが、今後につながる研修となりました。

今後の研究の深化に期待です！

今年度も「つくばScience Edge」に参加しました。

移動日の今日は早朝から出発し、昼過ぎにつくば市に到着しました。

到着後、産業総合研究所（産総研）の地質標本館とAIST-Cubeに行きました。

地質標本館では、標本館所有のスフェノセラムスの標本を観察させていただきました。

同じ標本でも僅かな違いがあり、とても勉強になりました。

また、化石を研究する上での基本的な事項も教えていただきました。

今後の研究に活かしていきます。

AIST-Cubeでは、これまでに産総研で行われた研究の概要を展示してありました。

展示を見ることで、最新の科学技術がどのように社会に生かされているのか学ぶことができました。

アマモ班が天草市長に、先日の「豊かな海づくり大会全国大会」の受賞と、これまでの調査結果の報告のために表敬訪問しました。

訪問では、科学部４名から（卒業生を含む）報告が行われ、市長からは今後も天草の海のために頑張ってほしいと激励をいただきました。

来年度もアマモ調査に関しては、新しい試みも行い、天草市の方々との連携が続きます。

しっかり調査を続け、アマモ場造成に後継したいと思います。

　今年度最後の授業となった本日のASⅡでは、先日のARP探究成果発表会でのポスターやスライド発表の自己評価と、運営や準備の振り返りを行いました。ポスター発表の際に動画を流したり、質疑応答に備えて質問を想定して準備しておいたり、声の大きさやアイコンタクトを工夫したりなど、JICA研修の反省を活かしての改善もできていたようです。また「運営時に周りを見て動けた」「聴衆の数の偏りをなくすための工夫が必要だった」「ATⅠの生徒と協力して動くことができた」など、様々な反省点が挙げられました。７月には天草市民センターにてARP最終探究成果発表会を行います。今日の反省を活かし、よくできたところを伸ばして、研究成果をしっかりと伝えられるように入念に準備をして臨んでくれることを期待しています。

　ARP探究成果発表会の振り返りが終わった後、８月に神戸で行われる「SSH生徒研究発表会」の概要と、代表選考についてのアナウンスがありました。全国の高校生の質の高い研究に触れ、様々な専門家からのフィードバックが得られる、年に１度の発表会に参加できるチャンスとあって、多くの生徒が食い入るように説明を聴いていました。

　さて、７時間目には、多くの班で今後の実験やデータ収集について盛んな話し合いが始まりました。中には実験をしている班もいます。（写真は「カワニナ班。カワニナの動くスピードを計測する予備実験を行っています。）来年度はASⅢとなり、授業中の研究時間もこれまでの半分になります。７月に「最終探究成果」をまとめられるよう、比較的時間の余裕がある今、きちんと計画を立て、協力して研究を進めて行きましょう！

↓　今後に向けて作戦会議中の海洋プラ班

↓　予備実験中のカワニナ班（カワニナのサイズ計測中）

　本日のASでは、A3（郷土貢献を踏まえた研究課題と仮説の設定）の本評価を行いました。１月の仮評価から少し時間が経ち、研究活動が少し進んだとはいえ、今回の課題は「仮説の設定」... なかなかの難易度です。担当の先生との面談にやや緊張しつつも、グループでの話し合いを思い出しながら、みんな、自分の言葉で一生懸命説明をしようとしていました。

　さて、本評価を終えた生徒たちはすっかりリラックスした様子で、４月からの活動に向けて研究計画書を仕上げようとしています。先生方からのフィードバックを参考に、より具体的で論理的な計画になるように、グループでしっかり話し合い、先行研究を調べ直していました。

　今年度のASⅠの授業はこれで終了。１年間を振り返ると、天草市役所や熊本大学・九州大学の先生方から講義をいただいたり、熊本大学に研修に行ったり、ASを通して様々な方々との関わりがありました。また、先輩たちの発表を聴いて質問したり、プレゼンテーションのコツを教えていただいたり、また、スキルアップ講座で研究における様々なコツを学んだりもしました。海外研修に参加して台湾の大学や高校で発表したり、JICA研修で様々な国の方々と交流をした人もいましたね。これからも、みなさんの探究は続いていきます。みんなの長所である、素直で柔軟なところ、臆せず質問するところ、お互いを思いやりながらしっかり話し合いができるところ、フットワークが軽いところを活かして、来年度もASⅡ＆ATⅠで一緒に頑張りましょう！

南洋理工大学（NTU）の佐藤先生の研究室との連携が本格的に始動します。

連携では、昆虫サイボーグの実証実験を天草の消防の方々と行い、実用化を目指します。

今回は、昆虫サイボーグの作成方法を早稲田大学の学生の方々に教えていただきました。

難しい部分もありましたが、丁寧に教えていただくことで作成技能を取得することが出来ました。

佐藤先生を始め、早稲田大学の皆さん、有り難うございました。

アマモ班のメンバーが天草ブルーカーボン推進協議会との連携事業を行いました

本日はあいにくの雨により、漁船を出していただいての現地調査や試料採取は出来ませんでしたが、

これまでの研究成果をもとに漁協や地元業業者、天草市水産振興課の方々とのディスカッションを行いました。

現場で実際に海を見てきた漁業者の方々の意見を参考に考察を深めたり、新たな視点での活動が考案されました。

今後も連携し、研究を深化させていきます。

皆様有り難うございました。

　今日のJICA研修の締めくくり、それは２年生によるポスター発表です。これまで、研究活動と並行して英語でポスターを作り、発表準備を進めてきた２年生たち。本研修では10分の発表を２回行い、複数のJICA研修員の方から質問や助言をいただきました。今回お越しいただいたJICA研修員は、九州大学や九州工業大学で学んでいる、現役の学生のみなさん。ポスターや発表を見ていただき、たくさんの的確な指摘やアドバイスをいただきました。英語での発表に緊張して原稿からなかなか目を離せなかったり、英語での質問を聞き取るのに苦労したりという場面もありながら、伝えるためにしっかり相手の目を見て発表しようと心がけたり、補助資料を活用して説明したりと様々な工夫をしていました。補助をしつつ近くで発表を聴いた１年生は「英語で発表を理解するのは難しかった」「堂々と発表していてすごいと思った」「来年は自分たちの番だから、英語の勉強を頑張りたい」など、２年生の発表に大いに刺激を受けたようです。

　その後、英語での閉会式を行い、15時半過ぎにJICA九州を出発した２台の天高バス。姿が見えなくなるまで、ずっとずっと笑顔で手を振って見送ってくださったスタッフのみなさまの姿に、心があたたかくなりました。

　参加生徒たちにとって、今回の研修は世界について知るだけでなく自分を見つめ直す機会となり、また、英語を使ってコミュニケーションをとることの楽しさと難しさを実感した、かけがえのない１日となりました。JICA九州と九州海外協力協会のみなさまをはじめ、JICA研修員のみなさま、また、この研修をサポートいただいたみなさま、本当にありがとうございました。

　いよいよ交流会。ここからは、１年生が全て英語で活動を進行します（緊張の様子... みんな、がんばって！）。フィリピン、ブータン、ベリーズ... 様々な国出身の９人の研修員のみなさんの自己紹介の後、これもまた１年生の代表生徒たちが天草や天高、それからASクラスについて英語で紹介してくれました。その後は... 今日のお楽しみ、Paper towerの活動です。ゴールはシンプル：紙だけを使って誰よりも高いタワーを作ること。”高く・かつ丈夫なタワー”にするにはどんな形状にしたら良いのか... ３分間の作戦タイムに、ジェスチャーと英語を駆使して、研修員のみなさんとも懸命にコミュニケーションをとります。この活動でも、１年生の「ペーパータワー隊」が英語で司会を行い、「サポート隊」が各班のタワー計測を行います。各班のタワーにも個性が溢れています。いかにも頑丈そうな堅実なタワーに、芸術性も高そうなオリジナリティあふれるタワー。途中まで順調だった班のタワーがもう少し！というところで崩壊したり...（ドラマですね）。短い時間ではありましたが、大いに盛り上がりました。計測結果判明後、ミニ「授賞式」も実施し、上位の班のリーダーのみなさんの胸には、手作りメダルが輝きました。活動が終わる頃には、どのグループもすっかり打ち解けた様子。笑顔があふれる素敵な時間となりましたね！

　さて、午後からは本格的に研修に入っていきます。まずは、SDGsの17の目標を確認し、日本でどの目標の達成を優先すべきかを考えていきます。今日は、４つの目標を選び、次に、その４つを更に優先度の高い順に並べるという活動を行いました。個人で考えた意見を班で共有した後、班での意見をまとめていきます。

　最初はやや緊張していた様子の生徒たちでしたが、１人が意見を述べはじめると、徐々にそれぞれの意見を臆せず出し合う班が増えてきました。その後、班での話し合いの結果をそれぞれの班が前に出て発表をしました。ASでの研究との関連のある目標（例：海洋プラスチックを研究している班が海に関連するものを選択）を選択する班もあったり、既知の知識（例：日本のジェンダー平等の遅れ）を根拠としたり。また、ある目標の達成が他の目標の達成にも寄与すると考えて選択した（例：教育や貧困）という班もありました。８グループがそれぞれ導き出した結論は、４つとも同じ目標という班は２つとなく、かつ、どの班もしっかりと理由や意見を述べられており、ディスカッションの内容をしっかり反映して発表ができていたようです。

　さて、ワークショップ終了後は、ついにJICA研修員の方々とご対面です。ここからの研修は全て英語で進行します。さぁ、いよいよ英語で考え、交流し、伝えあう時間の始まりです。Let's enjoy!

　やってきました、JICAFe！　朝早く学校を出発したこともあり、みんな腹ペコです。（食べ盛りの１年生、１人で２食注文する強者がたくさんいます。頼もしい！）さて、今日の参加者の一番人気はTFTランチの「ピカディージョ」。牛肉がたっぷりでオリーブや野菜がごろごろ入ったキューバ風ミートソースです。ちなみに、TFTは”Table for two”の略で、一食につき20円（＝途上国の給食１食分）の寄付ができるというもの。他のメニューとしては、ボリュームたっぷりのチキンクリームパスタに、スイートチリソースがポイントのエスニックフライドチキン。フェアトレードのコーヒーの提供があるところも、JICAらしいところですね。

　さて、満腹になった生徒たちは、ロビーのあちこちにある体験型の展示に夢中です。各国のSDGsの達成状況を調べたり、世界の民族衣装を試着してみたり。また、字が読めないことでどんな問題が起こるかを擬似体験してみたり、知的好奇心を刺激する本や雑誌が詰まった図書館へ足を運んだり。休み時間もそれぞれの生徒が思い思いに世界とつながっていました。

　本日は、２年ASクラス全員と１年生の来年度ASクラス生徒のうち希望者、約50名が参加し、独立行政法人国際協力機構九州センター（JICA九州）にて研修を行いました。

　まだ暗い朝６時に学校を出発し、４時間強をかけて北九州市にあるJICA九州に到着。ロビーから研修室に向かうまでのルートにも国際的な展示が多くあり、わくわくしながら午前中の研修を開始しました。

　最初に学んだのは、「信頼で世界をつなぐ」というJICAのビジョン。ODAの実施機関であるJICAがどのような国でどのような支援を行っているか、ということを、スライドや動画で詳しく教えていただきました。JICAやJICA海外協力隊について基礎的な知識やイメージは持っていても、具体的な活動の様子を見せていただくのは初めての生徒ばかりです。世界で生き生きと活躍する日本人の姿は、高校生の目にきっとまぶしく映っていたことでしょう。

　お昼はJICA九州内の食堂、JICAFeでいただきます。どんな「世界のご飯」が待っているかな？楽しみですね！

高校生国際シンポジウムの2日目です。

残念ながら、ホタル班は入賞は出来ませんでした。

ただ、他校の発表や審査員とのディスカッションから多くのことを学び、今後の研究の示唆を得ることが出来ました。

来年はさらに深化した発表が出来るように、今後も研究を続けていきたいと思います。

科学部ホタル班が、鹿児島市で開催された「高校生国際シンポジウム」のスライド発表（生物学部門）に参加しました。

スライド発表の学校は事前の書類審査で選抜された11チームのみが行うのですが、九州からは本校のみが選抜されました！

これもこれまでの努力の証だと思います。

発表では、十分に自分たちの考えを伝えることが出来ました。

審査員の厳しい質問もありましたが、最後まで精一杯発表できたと思います。

宿舎に戻ってからは、今回の発表会の反省を行いました。

反省では、厳しい質疑応答に対応する対応力について、他校の発表も参考にしながら話し合いました。

別府大学で行われた九州大会も２日目です。

本日は、研究発表の続き、生徒交流会、表彰式、閉会式が行われました。

審査の結果、科学部化石班の研究が地学部門の「最優秀賞（＝九州１位）」となりました！

九州大会での受賞はH29年度以来8年ぶり、最優秀賞は初受賞の快挙です!

＜生徒交流会＞

生徒交流会では、大分舞鶴高校の地学部の皆さんが考えた２つの内容で交流しました。

後半の交流では、いくつかの石の重さを組み合わせてぴったり900ｇにするチャレンジが行われました。

化石班のメンバーは他校の生徒の皆さんとチームを組み、チャレンジしていました。

笑顔に溢れた良い交流会だったと思います。

＜表彰式・閉会式＞

審査の結果、科学部化石班の研究が「最優秀賞（＝九州１位）」となりました。

受賞できないかもと諦めていたので、本校の名前が呼ばれたときは、とても驚きました。

この受賞は化石班のメンバーの努力の賜物です。

メンバーはここまでスライドや発表原稿の作成、発表練習と寸暇を惜しんで努力を続けていました。

この努力が、九州大会という大舞台で認められたこと、とても嬉しいです。

化石班の皆さん、本当におめでとうございます。

＜番外編：雪の大分＞

実はこの日は朝から大変でした。

宿泊は大分市内だったのですが、朝宿舎を出たら、一面の雪景色で真っ白になっていました。

別府市までの電車も遅延が生じており、2日目の開始には間に合いませんでした。

ただ、雪の少ない天草に住む化石班のメンバーにとっては、貴重な経験となっていました。

別府大学で行われた九州大会１日目に参加しました。

初日の今日は、午前中が別府大学までの移動、午後は研究発表とハードな１日でした。

しかし、最後まで自分のできることを精一杯やってくれました。

＜午前中＞

別府大学までの移動では、長時間の電車の中で各自が発表練習を続けていました。

＜午後＞

午後から参加した研究発表では、ややもすれば説明が複雑で相手には伝わりにくい難しい説明となってしまう研究成果を、アニメーションやイラストを駆使してわかりやすく伝えていました。

また、序盤に機器トラブルでスライドが動かないアクシデントに見舞われましたが、落ち着いて対処し、最後まで発表することが出来ました。

質疑応答では、想定外で上手く答えにくい質問もありましたが、概ね対応できていました。

難しい質問に対応できたのは、様々な文献を読み込み、苦しみながらも考察した日々が生かされているように感じました。

これまでで、間違いなく一番の発表でした。

下の写真は、宿舎に戻ってからのミーティングの様子です。

ミーティングでは、今日の発表を一言で表すとどんな言葉になるだろうかと参加生徒に聞いてみました。

その結果が次の言葉です。

「間」（２名）、以下は理由

①間を空けずに淀みなく言葉は言えたが、スライド送りを手間取ったため

②はっきり伝えることを意識しすぎるあまり、言葉を区切りすぎた（間を開けすぎた）し、スライドの滞在時間が長かった

「人を見た」

相手を見て発表ができた。

「健闘」・「発見」・「エンジョイ」

自分なりに頑張ったことで、多くの経験をすることができ、経験しないとわからなかったことに気付けたし、楽しかった。

参加した化石班のメンバーは、それぞれが努力をする中で、何かしらの経験を経て成長していました。

この経験を、今後の研究活動や次の発表の機会、それと今後の人生に役立ててほしいと思います。

お疲れ様でした。天草高校、それに熊本県の代表として、十分に立派な発表でした。

明日から始まる九州大会（大分県別府市で開催）に向けて、化石班がラストスパートをかけています。

今日は、全体での発表練習を行いました。

初めてなので一部上手くいかないこともありましたが、個人練習の成果を各自が発揮していました。

さて、明日からは本番です。

各自の努力が十分に発揮される大会となることを願っています。

自分を信じて頑張れ、化石班！

　学年末考査も無事（？）終わり、久しぶりのASⅡの授業はなんだかみんなバタバタしています。前回まではディスカッションをしている班もそこそこいたのですが、今日は半数以上の班が地学室を飛び出し、実験の準備を慌ただしく行っていたり、データ集めに奮闘したりしている様子。

　それもそのはず、２月に研究で使える授業時間は今日も含めて３回（最終週はJICA研修。その準備も並行して進めなければなりません...）。しかも、３月に入ると入試にかかる家庭学習期間などもあり、ARP探究成果発表会まで、授業中の活動はほぼできそうにないという状況なのです。地学室を見渡してみると、実験のための「部屋」の準備に追われている音響班に、実験に向けてプラスチックを必死に（？）切り刻むマイクロプラスチック班。家庭科室で自らを被験者に実験真っ最中の薬草班。活動の内容は様々ですが、どの班も少々焦りの表情を浮かべながらも、一生懸命研究を進めています。

　去年は主に運営の立場で関わった３月の「まちでみんなの発表会」ですが、今年は２年ASクラスが主役＆１年生と２年生全員を引っ張っていかねばなりません。Amakusa Dayの経験も活かして、発表する人にとっても、発表を聞く人にとっても実りのある発表会にしてくれることと思います。研究に勉強、部活動とやることは盛りだくさんですが、スケジューリングも工夫しつつ、協力して頑張っていきましょう！

本日で学年末考査も終了し、九州大会に向けて化石班のメンバーが再始動しました。

大会まで残り3日となりましたが、精一杯準備をしている様子が印象的でした。

学年末考査も終わり、３月の発表に向けて再始動しています！

とにかく実験、とにかく調査し、数値を集め、結果を求めていきます！

みんなで協力し、どこの班にも負けない研究にしていこう！！

現在、科学部ではマダガスカルにルーツを持つ昆虫を飼育中です。

今日は準備した飼育槽に移し替えました。

研究に活用できるまでの大きさに、元気に育ってほしいと思います。

　本日６・７時間目の天草高校地学室は、学年末テスト前日とは思えないくらい（？）、みんな研究に没頭しています。ペットボトルキャップを加工する、マイクロプラスチック班に、オリーブの葉で足湯ならぬ手湯？を試してみている薬草班、それに、発電に向けた準備を黙々と行う、電磁誘導班。それぞれ思い思いに、研究を進めています。

　今日はお天気にも恵まれ、研究活動のために学校の外に出る班もありました。その１つがホタル班ならぬ「カワニナ」班（グループ名が変わったそうです！）。今日は、学校の近くを流れる町山口川で、ホタルのえさであるカワニナや苔の様子を観察してくるとのこと。実際に河原に降りて水に触れてみると... やっぱり、「冷たっ！」という声が思わず出てしまいます。南国・天草でもさすがに１月は水が冷たいんですね（そういえば、今朝は車の窓もガチガチに凍っていました）。寒さのためか、カワニナには残念ながら出会えなかったものの、苔はしっかり確認できたそうです。これが研究の進展につながっていくといいですね。

　さて、あっという間に１月も終わり。２月には、みんなの英語力の見せ所、JICA研修も予定しています。学年末テストが終われば、本評価にJICA研修、それから３月のARPに向けての準備と、ますます忙しく＆楽しくなること間違いなしです。グループやクラスで協力し合い、励まし合いながら頑張っていきましょう！

次期申請と探究型授業に関するＳＳＨ職員研修が行われました。

次期申請に関しては、研究主任から12月の情報交換会で行われた文部科学省からの説明を報告し、共通理解を図りました。

また、「今後、どのような天高生を育てていきたいのか。」を全員で考えました。

その後、探究型授業について、「授業の困り感」について議論しました。

議論の中では、他教科の工夫を共有する中で新たな気づきが生まれていました。

次年度の申請に向けて、礎となる研修となりました。

本日は修学旅行後はじめてのATⅠの時間でしたが、次回の本評価に向けてみんな精一杯実験に取り組んでいます。データを集め、さらによりよい研究にしていくため、今後もしっかりと実験や調査を行っていきましょう！ 

　今日の放課後、天草高校が協定を結んでいる台湾の靜宜大学より、天草ご出身の桂田先生と学生さんがいらっしゃり、本校生との交流会を実施しました。テスト前でしたが、勉強道具も携えて、１年生を中心に多くの生徒が集まりました。

　交流会では、靜宜大学の日本語学科で学ぶ台湾出身の学生さん、宇土高校のご出身の２名の学生さん、それから、本校卒業生の木村さんが、台湾の文化や習慣、言葉、学生生活などについて楽しく教えてくださいました。交流会では台湾の言葉について少しレクチャーを受けた後、「台湾でタピオカミルクティー（珍珠奶茶）を買おう！」という活動にもチャレンジしました。店員さんとお客さんに分かれて会話し、砂糖や氷の量を自分好みにして台湾語で注文するロールプレイです。「四声」の難しさも感じつつ、思い切ってみんなの前で発表に挑戦した生徒もいました。実際に天高生の発音やチャレンジする姿勢を台湾在住の学生さんたちにたくさん褒めていただき、みんな嬉しそうにしていました。（台湾のお菓子などもいただきました！）

　学生さんたちは、「台湾は安全で、優しい人ばかり。熊本からもアクセスしやすいので、是非、足を運んでほしい」「海外ならではの発見があり、世界中からの留学生と交流できて勉強になる」「今、台湾で留学生活を送っているが、この大学からまた違う国への留学を目指している。天高生もがんばって！」など、高校生へ様々なメッセージを伝えてくれました。会の終了後も、語学研修で使う台湾語の教科書を見せてもらったり、学生生活について質問しに行ったりと、みんな台湾や海外に興味津々の様子。天草にいながら海外の生の文化に触れられる、またとない機会になりました。今回訪問してくださった靜宜大学のみなさま、本当にありがとうございました。また、天草or台湾でお会いしましょう！

　本日より担当者が正式に決まり、新教室で本格始動した１年生たち。授業の冒頭には担当の先生のサポートを受けながら、２月、３月の本評価までに研究をどこまで進めておかなければならないか、本評価ではどのような質問に答えられるように準備しておかねばならないかを班で共有しました。

　その後、各班では今後の研究内容をどうするか、研究計画についてディスカッションを行いました。「若者と高齢者の言葉の違い」や「バスの利便性」、「特産品を活用した地域おこし」や「教員不足問題」など、ざっくりとしたテーマは決めていても、具体的に研究で誰にアプローチするのか、どのように研究を進めていくかという詳細についてはこれから決めていく班がほとんどです。やや遠慮がちに意見を出し合う班や、各自で調べつつ情報を共有する班、紙にアイデアを書き出してブレインストーミングを行う班など、話し合いにも、それぞれの班の個性が出ていました。これからの活動が楽しみです！

　本日のASⅠでは、初めての「仮評価」を実施しました。仮評価とは、本評価の実施前に行うもので、研究の進捗やこれから研究をどのように進めていけばよいかを「評価シート」を用いて確認する、本校における探究活動の評価方法の１つです。今日は初めての仮評価とあって、生徒たちはやや緊張した面持ちながら、一生懸命評価シートに向き合っていました。

　本校における評価方法（天高版課題研究評価方法）について、詳しくは下記を参照してください。

　・天高版課題研究評価方法

　仮評価終了後、生徒たちは研究分野別の教室で、できたばかりの研究班のメンバーと活発に意見を出し合っていました。文理を超えて編制したこの研究班で、３年生までの探究活動を共に行っていきます。まずは、研究テーマ決定に向けて、これまでの先行研究を踏まえてディスカッションをしっかり行いましょう！

　さて、授業の終わりごろ、来年度のASクラス生徒の研究場所である地学室には、ある「荷物」が届いた模様。これから研究活動で活躍してもらう、この箱の中に入っているものは...　そう、「マダガスカルゴキブリ」です！　多くの生徒が興味津々の様子で段ボール開封式（？）に参加していました。

　研究テーマの多様さに定評がある、天草高校の探究活動。今年度の１年生は、これからどんなユニークな研究テーマを考えてくれるか、楽しみです！

九州大会に向けての準備が佳境を迎えています。

休日も模試後等にデータのまとめを行っていました。

まとめでは化石の特徴を写真から読み取ったり、それぞれの群衆の特徴を可視化していました。

本日まででデータのまとめが終わりました。

明日からは考察に移ります。

データが増えた分、考察は難しくなっていますが、データが示す白亜紀の海底を明らかにしたいと思います。

科学部化石班が九州大会に向けて準備を進めています。

本日は先日の調査データをまとめていました。

まとめる中で新たな疑問も生まれ、大変ですが、先行研究調査も行い、考察を深めていました。

来週からは修学旅行、その後は学年末考査となり、準備期間が残り少なくなりました。

出来ることをしっかりやって大会に挑みたいと思います。

「第４４回全国豊かな海づくり大会」の農林水産大臣賞の校内での表彰（オンライン配信）が行われました。

今回賞状を受け取ったのは、アマモ班の主たる研究者の３年生です。

先日の三重での表彰式には受験の関係で行けませんでしたが、校内表彰は科学部を代表して賞状を受け取とりました。

先輩から引き継いで行った３年間の努力が評価された受賞です。

天高科学部の強みである継続研究の成果が実ったと思います。

さらに引き継いだ後輩たちによる研究の深化と社会貢献を期待しています。

科学部化石班のメンバーが２月に行われる九州大会に向けて準備を進めています。

本日はスライドの構成について、ディスカッションしていました。

ディスカッションでは過去のスライドデータを印刷したものを用いて、順番を入れ替えるなどして構成を検討していました。

パソコン上でも同様のことが出来ますが、実物（印刷物）があることで、容易に動かすことが出来、思考の見えるかが図られ、共通理解が進み、より良い構成を組み立てることが出来ました。

スライドの完成が楽しみです。

　本日のASⅠでは、日本マイクロソフト株式会社の西脇資哲様を講師にお迎えし、プレゼンテーション講演会をオンラインで実施しました。

　「プレゼンテーションの極意」というタイトルでお話しいただくなかで、プレゼンテーションスキルの必要性に始まり、AIにはできない、人が持つ能力にはどんなものがあるか等、様々なことを教えていただきました。もちろん、魅力的なスライドの作り方や伝えるための話し方など、使えるテクニックも本当にたくさん教えていただきました。エバンジェリスト（伝道者）である西脇様の、とても分かりやすく、聴く人を惹きつける講演に引き込まれ、あっという間の１時間でした。質疑応答でもあちこちのクラスから質問が出て、大変盛り上がりました。

　これから、生徒のみなさんは、スライド発表やポスター発表などで研究成果や自分の考えを多くの人に伝える機会が多くあります。今日学んだ「伝える」技術を探究活動の時間だけでなく多くの場面で活かしていくとともに、AIではなく「人間」だからこそできることを大切にして、多くの人々と積極的に関わり、正解のないこの時代を楽しみながら、たくましく生き抜いていってくれることを願っています。

↑　熱心にメモをとりながら講演を聴いています！

↓　質疑応答... ドキドキしながらもしっかり質問できました。

３月に行われる「ARP探究成果発表会」に向けて、各々の班で活動が活発化しています。

少しでもいい研究に、少しでもいい発表ができるように。

研究を見直し、実験や調査を何度も繰り返し、データを集める。

自身たちが立てた仮説を検証するために全力投球しています。

班員みんなで協力し、天草を活性化するために、研究を進めていきましょう！

化石班の今年の調査が始まりました！

大寒波の次の日で寒い中でしたが、2月の九州大会に向けてデータ収集を少数精鋭で行いました。

寒いこともあり、早めに終わらせて、博物館を見学しました。

新たな学びも得ることができ、研究が進みそうです。

10日に「AMAKUSA DAY」が終日行われました。

午前中は、本渡中央商店街（銀天街）にて、小中高探究成果ポスター発表が行われました。

発表では、天草島内の県立高校だけでなく、10の小中学校からの発表もありました。

小中学校の発表は高校生が驚くほどに上手で、研究内容も洗練されたものでした。

小中高が繋がって、相互に学び合う発表会となっていました。

多くの皆様にご来場いただきました。

ご来場いただいた皆様ありがとうございました。

運営は2年ＡＳクラスと1年生の科学部員が行いました。

初めての発表会で上手くいかないこともありましたが、実行委員長を中心に自分たちの意見も交えてより良い運営となるように取り組みました。

山田様を始め、銀天街の皆様、御協力いただき誠に有り難うございました。

＜設営＞

＜1年生への概要説明＞

＜小中学生の受付＞　※小中学生にはＡＳクラス生徒が1名担当者としてアテンドしました。

＜発表会の運営＞

＜山田様へのお礼＞

＜発表会運営メンバー　※2年ＡＳクラス＞

いよいよ10日に迫った「AMAKUSA DAY」に向けての準備が進んでいます。

本日は午前中の「小中高生研究成果ポスター発表」を運営する2年ＡＳクラスが最終打合せをしていました。

実行委員長を中心として準備してきたことを確認していました。

小中学生と高校生がより良くつながり、双方の学びになる発表会となるように頑張って運営してくれると思います。

初の取組ですので、不具合等あるかもしれませんが、多くの皆さんの御参加をお待ちしております。

今週土曜日に天草の小中高の生徒が一堂に会して、日頃の学校での活動を披露し合う「AMAKUSA DAY」が行われます。

当日は午前中に銀天街にて研究活動や各校の活動を発表する「研究成果ポスター発表会」が行われ、午後は市民センターにて「代表校（栖本小、御所浦中）の事例発表」やトークセッション（ファシリテーターは、ACNの爆旅道中記出演中のお三方です！）が行われます。

本日は「AMAKUSA DAY」に向けて、科学部有志がペットボトルキャップで何かを作成していました。

さて、何を作っているのでしょうか？

正解は「AMAKUSA DAY」当日にお伝えします。

当日参加も可能です。皆様、奮って御参加下さい。

新年明けましておめでとうございます。

今年も本校ＳＳＨ事業に対して温かい御支援を賜りますようよろしくお願いいたします。

今年のＳＳＨ事業の活動が始まりました。

トップバッターは2年ＡＳクラスの「音響班」！

音響効果の測定のためのモデルを作っていました。

組み立ては難しい場面もあったようですが、完成まであと一歩です。

完成が楽しみです！

第14回天草サイエンスアカデミーが本校理科棟において実施されました。

今回

「色が分かれる？砂糖水で作るレインボー」

「キラキラの世界を作ろう！手作りスノードーム体験！」

「火の色って変わるの？チョークでカラフルサイエンス」

３つのテーマで地域の小中学生向けに科学実験講座を実施しました。

各グループでどうすれば地域の小中学生に科学の面白さや奥深さなどが伝わるのか、テーマ設定や企画・実施方法、小中学生に科学的な思考に取り組んでもらう場面をどのように設定していくかなど、検討を重ね準備を行ってきました。実際に小中学生に自分たちが用意したものに取り組んでもらうなかで、本校生も多くの気づきや学びを得られたようでした。今回の経験を今後の研究活動や発表に活かしていきます！

　この度、天草高校は台湾・靜宜大学および國立中興高級中学とMOU(覚書）を締結しました。

　この覚書は、三校間の教育的・文化的交流を促進し、学生の国際理解及び友好を深めることを目的としており、台湾滞在中に靜宜大学校長の林思伶先生、國立中興高級中学校長の陳漢銘先生、そして本校校長で締結式を行いました。帰国後の本日、この覚書締結と今後の三校の交流・協力について岩嵜校長より全職員に説明がありました。これから教育活動において三校で連携をとり、交流を深めていきたいと思います。

　写真で岩嵜校長が手にしているのが覚書、隣の四角い盾が靜宜大学からいただいたもの、その隣の赤い台座に載ったクリスタルの盾が中興高級中学からいただいたものです。友好の印を大切に、今後ますますその絆を深めていきたいと思います。

　公式ホームページにて、それぞれの学校の特色が紹介されています。是非、ご覧ください。

　◆ 靜宜大学（Providence University）ホームページ

　https://www.pu.edu.tw/

   ◆ 國立中興高級中学（National Chung Hsing Senior High School）ホームページ

　https://www.chsh.ntct.edu.tw/home

グランメッセで行われた県立学校「学びの祭典」に参加しました。

本校からはポスター発表として、２年ＡＳクラスから９件、科学部から６件参加しました。

また、科学部ホタル班がステージ発表を行いました。

大学の先生方や他の高校の先生方に発表することで、研究に関する学びを深めていました。

また、他校の高校生の発表を聞くことで、発表技能も学んでいました。

まさに「学びの祭典」となっていました。

＜２年ＡＳクラス＞

＜科学部＞

＜番外編＞

企業や大学のブースでも学びを深めました！ゆるキャラもたくさんいました！

　台北の桃園国際空港から熊本空港まで、１時間半。本当にあっという間です。飛行機では定番のチキンと、グァバやドランゴンフルーツの機内食をとりました。アナウンスの中国語を聞きながらほんのり赤く、優しい味のもち米のご飯を食べていると、なんだかまだ台湾にいるようです。熊本に近づくと、窓からは長島、それから天草の島々が綺麗に見えてきて、あっという間に着陸です。熊本空港のトイレでは、「紙、流していいんだっけ？」とふと考えたとのこと（※注：台湾では水圧が弱く、トイレットペーパーを流せないトイレも多いのです）。参加生徒４人とも、すっかり、”台湾人”の気持ちになっています...！

　穏やかな海を見ながら、学校まで２時間半あまり、バスに揺られます。当たり前だった日本の風景がなんだか新鮮に見えるのは、この台湾での４日間がそれだけ充実していて、発見や驚きに満ちていた証拠かもしれません。

　学校に着いて解団式を終え、生徒たちは予定通り14時頃に帰路に着きました。これで、本研修全ての日程が無事、終了です。台湾での授業や実習でお世話になった先生方や学生さんをはじめ、現地ガイドさんや運転手さん、親切にしてくださった台湾の人々、温かく送り出してくださった保護者のみなさま、事前研修で助けていただいたみなさま、本当にありがとうございました。生徒たちは、この研修を通して挑戦することの楽しさを経験し、一回りも二回りも成長してくれました。研修での学びをこれからの探究活動や日々の学習、これからの人生に活かしていってくれることと思います。

　謝謝大家！