科学部化石班が御所浦の「スフェノセラムスの壁」を調査しました。

調査内容は、前回の継続でしたので、慣れた手つきで進めていました。

暑い中でしたが、短時間で効率よく調査していました。

皆さん、クラゲってどうやって周りの生き物を識別しているか知っていますか？

科学部クラゲ班は、クラゲの個体識別について研究を進めています。

本日は、先行研究に基づいて構築した実験を行っていました。

生物を題材とした研究は難しいことが多いのですが、諦めずに粘り強く試行錯誤しながら進めています。

科学部では毎年、文化祭に合わせて「科学劇」を作成しています。

今年度は桃太郎をやります。

科学的なテーマは「桃太郎の桃は本当に浮くのか？」です。

現在、実物の桃での実験、桃太郎が入るサイズの桃モデルの物理計算及び作成が終わりました。

本日は撮影をしていました。

文化祭で上映しますので、皆さん理科棟2階地学教室までお越し下さい。

また、科学実験講座も行います！小さなお子様連れも大歓迎です！

　今日のASⅡでは、大きな鍋を抱えて家庭科室にいる薬草班を発見！　それに、海洋プラスチック班も裸足で家庭科室に大集合しています。さて、これから何が起こるのでしょうか？

　実は、本日の家庭科室では薬草班の足湯を使った実験が行われています。一定時間足湯をして、その後の体温などの変化を観察するとのこと。この実験は、近い将来薬草を使って足湯をした場合と比較して、それぞれの薬草の効果を検証するのに使われます。どんな結果になるか、楽しみですね！

　その頃、科学室で実験していたのは、おなじみ、ベビーリーフ班。先週から発酵をすすめていた海藻肥料（すごい匂いがします...！）を使って、レタスやルッコラを水耕栽培で育てるそうです。早ければ２，３日で芽を出すとのこと。残念ながら前回の実験では発芽後まもなく枯れてしまったとのことですが、９月になり暑さも（少しだけ）やわらいだ今回こそ、うまくいくはず。期待しています！

　ところで、「5000字の壁」に挑むASⅢの３年生達はというと、真剣な面持ちでクロームとにらめっこ。各班、着々と論文の執筆を進めている様子です。とはいえ、気づけば第一次締切までASは２時間しかありません。協力してがんばって！

↑ 足湯班、もとい、薬草班。担任の先生も加わり、湯温のチェック中

↑ 被験者になってくれた海洋プラ班。リラックスして研究も進むかも！？

↑ リベンジに燃える（？）ベビーリーフ班。芽が出ますように！

↑ これがウワサの（すごい匂いの）schoolmade海藻肥料...！

↓ 担当の先生とディスカッションしながら論文執筆中の３年生。ファイト！

科学部は毎年、文化祭で科学劇を作成しています。

科学劇とは、童話や昔話で語られている現象を科学的に検証し、その検証結果も含めて劇としたものです。

今年は「桃太郎の桃は本当に浮くのか？」です。

これまで実験を繰り返してきましたが、実物の桃では大部分が沈んでしまい、劇中の絵のように大部分が浮いた状態にはなりませんでした。

そこで、中に桃太郎が入っている場合を想定し、種を取った桃の密度を測定し、実際の大きさも計算しました。

計算の結果、大きさが大凡判明したため、発泡スチロールの球を取り寄せ、劇中の桃モデルを作成しました。

家庭科で使っている赤ん坊の教材を活用して、作成したモデルは浮きました。

詳しい検証結果は科学劇の中で御覧ください。

　今日のASⅠでは、まず、先週行った論文読解の活動の続きとして、特に「まだ分かっていないこと」に着目し、先日それぞれが読んだ論文の内容の共有を行いました。

　その後、今度は全員同じ論文を読んで要約をし、班およびクラスでの「ベスト要約」を選ぶ活動を行いました。多くの生徒が難しいと感じている、論文の要約。国語科のN先生によると、要約では、その文章が何についてのものなのか（＝テーマ）と、その文章で言いたいことは何なのか（＝結論）をしっかり述べることが重要とのこと。今日扱った文章は天草高校化学部の化石班による、スフェノセラムスの生態に関する論文です。高校生による論文なので読みやすいかと思いきや、「生痕化石」や「カイ二乗検定」など、聞き慣れない言葉も多く登場して難しいと感じた生徒も多かった様子。それでも、テーマと結論に注意して、分かりやすい要約を書こうと奮闘する生徒たちでした。

　授業の最後には、12月に行われるSSH台湾海外研修に関する説明もありました。１、２年生、文理問わず応募チャンスのある研修です。海外の大学や高校で英語を使って発表や交流ができるこの研修、ぜひ、チャレンジしてみてください。19日の説明会で多くのみなさんにお会いできることを願っています！

みんなポスター作りに全力を注いでいます！

計画内容を見直したり、よりよい研究にするために取り組んでいますね！

今日は貝殻の粉砕の仕方を伝授してもらいました！

先輩方からたくさんアドバイスをもらい、もっともっといい研究にしていきましょう！

　本日、科学部化石班が、日本地質学会のジュニアセッション（ポスター発表）に参加しました。これは、日本地質学会が毎年行っている全国規模の学会で、熊本大学を会場に行われるのは33年ぶりだそうです。当日はジュニアセッションの他にも多くの研究者の発表も行われ、化石班の３人も積極的に最先端の発表を聞きに行き、熱心にメモをとっていました。

　さて、ジュニアセッションでは、御所浦で発掘された「スフェノセラムス」の生態について、化石班の２年生３人がポスター発表を行いました。コアセッション開始の１時半より随分前から全国各地の研究者の方がポスターを見に来られ、熱心に質問したり、発表を聞いたりしてくださいました。３時過ぎまで人が途切れることがなく、大盛況でした。初めはやや緊張していた様子の３人でしたが、発表を重ねる毎に余裕も出てきて、しっかりと観衆の反応を見ながら発表したり、丁寧に質疑応答に対応することができていました。他校の発表からも多くを学ぶことのできた１日となりました。

科学部ホタル班の4人が、日本昆虫学会で研究成果を発表しました。

学会は東京農業大学の厚木キャンパスで行われました。

参加した1年生2名は初めての学会参加となりましたが、2年生からアドバイスを受け、一生懸命発表していました。

研究の中で参考にさせていただいている論文の著者の先生に直接指導を受けるなど、学びの多い学会参加となりました。

今後の研究の深化が楽しみです。

発表に御尽力いただいた昆虫学会の皆様、発表に対して助言をいただいた皆様、誠に有り難うございました。

この季節は多くの学会が開かれます。

学会は大学等の研究者だけでなく、高校生も出来ることを知っていますか？

科学部からは、化石班が地質学会（熊本大学で開催）、ホタル班が昆虫学会（東京農業大学で開催）に参加します。

今日は最終練習を行っていました。

多くの研究者と議論を重ね、研究の深化に繋がることを目指します！

　本日のASⅡ・Ⅲでは久しぶりに２、３年生が一緒の教室で活動しています。まだまだたっぷりと研究時間がある２年生の多くの班は、楽しそうに実験をしています。にぎやかなメンバーが集う「海洋プラスチック班」は、実験の素材（クッション等に使うマイクロビーズ）が届き、水槽とサーキュレーターを使ってプラスチックの動きの観察真っ最中。その頃、地学室の「ホタル班」はホタルをピンセットで小さくしています。これから水に入れて攪拌し、DNAの検出へと進んでいくようです。

　その頃、３年生は日本学生科学賞へ応募する論文に取り掛かっています。5,000字以上の論文ということは、５人の班は１人あたり1,000字、でも、２人班だと2,500字...！　これは、計画的に頑張らないとかなりきつそうですね。今の段階では締切まで余裕があるからか、まだ笑顔でクロームに向かう３年生たち。この余裕がいつまで続くか... 協力してがんばって！

　それぞれの学年で違う活動をしていても、同じ教室内に研究分野が似ている班が集合するのが天草高校の研究スタイル。いつでも気軽に話し合えるこの環境が、ときに研究を大きく進めてくれます。困ったことは相談し、発見を共有しながら、みんなで研究を深めていきましょう！

研究でゲンジボタルの保護を目指す「ホタル」班。シンガポールでも発表しました。

発想力豊かな「海洋プラスチック」班。いつも楽しそうです！

まだ余裕（？）の様子で論文に取り組む３年生たち。ファイト！

本日のＡＴⅠは研究活動とポスターの作成です。

調理室をのぞくと・・・

実験が行われていました！

野菜のエキスで化粧品を作成しているようです。

お次は地学室・・・

こちらでは先輩とともに実験をしている班が！！！

他の教室でも３年生の研究を引き継ぐ班が出てきたり、

外部の企業に電話で問い合わせる班があったりと、

「協働」「連携」が盛んに行われていました。

本日のATⅡは久しぶりにATⅠと合同の教室で実施しました。

討論会に向けて、自身の研究成果から発信できる天草市への提案やアピールポイントを班員と協議しながらまとめていきました。

中には、自分たちで想定質問や反論を考えている班もありました。

白熱した討論会になるように準備を進めています。

　本日のASⅠでは、6月のスキルアップ講座、夏季休業中の課題につづき、通算３回目の「先行研究調査」を行いました。

　まず、前回の先行研究調査とその後の情報共有を振り返り、注意すべき点や必ず押さえるべきポイントなどを確認しました。次に、今回の先行研究のテーマ発表。前回の「海洋ごみ」から180度異なる、「輪ゴム」と関連する研究について調べ、読み解く活動を行います！

　３回目の先行研究とあって、みんなスムーズに論文サイトにアクセスしている様子。今日は読解の対象とする論文を選ぶための下調べの時間もしっかり取っています。担任・副担任の先生方の助言も受けながら、自分の興味・関心などを踏まえてお目当ての論文にたどり着いたようです。さて、研究で「明らかになったこと」に加え「まだ分かっていないこと」や「課題として残っていること」にも注意して情報をまとめることができたでしょうか。

　みなさんが読んだ「輪ゴム」に関する様々な論文を用いて、来週はまたグループでの情報共有を行います。自分が選んだ研究について分かりやすく伝えたり、相手に積極的に質問したりできるように、工夫してみましょう。

　長かった夏休みが終わり、楽しいASの授業がまた始まりました。２年生は10月の中間発表会や12月の生徒理科研究発表会も見据え、計画的に活動を進めていかなくてはなりません。北九州研修やシンガポール研修、環境シンポジウムなど夏休みも忙しかったASクラスですが、さて、各班の研究も進めることができたでしょうか...？

　さて、小雨の降る中、川沿いを歩いているのは「薬草班」。この３人は、食べられる薬草を足湯に使用し、体への影響を調べる研究を行っています。今日は、あらかじめ調べた薬草のほかに研究に活用できそうな薬草がないか探しているとのこと。新聞紙で作った特製ボックスに多くの薬草（っぽい草や葉）を入れていきます。実際に歩いてみて発見できることも多いはず。良い出会いがありますように！

　ところで、７月の探究成果最終発表会にて、これまでの 研究成果の総まとめを発表した３年生。これから何をするかというと... そう、「論文」です！　今日のASで、各班5,000字以上の論文を書く必要があるという説明を受けた生徒たちは、途方に暮れ... いえ、おおいに発奮して、早速論文に取り掛かったのでした。

　今日の授業の最後には、８月に神戸で行われたSSH生徒研究発表会に参加した「ヒガンバナ」班が、発表会での学びを２年生と共有してくれました。「時間内に全てを言うことは難しいため、結論から逆算して内容を肉付けしていく」ことや「データのまとめからを工夫することで理解が深まり、質疑での対応力も上がる」こと、「ポスターで大事なことを目立たせる工夫」など、今後の研究で活用できる数々のポイントを教わったことで、２年生の研究もますますパワーアップするに違いありません。２・３年生が同時に活動できるASの授業は２学期が最後。切磋琢磨しながら、がんばっていきましょう！

地学室に戻って「戦利品」を鑑定する薬草班の３人

神妙な面持ち（？）で論文の体裁についての説明を聞く３年生

神戸でまた一回り大きく成長した「ヒガンバナ」班

２学期のATⅠがスタートしました！

初回である今回は「２学期前半の大まかな流れ」と「研究活動」

新学期は始まったばかりですが、

１０月の「中間発表」に向けエンジン全開で活動します。

早速調理室でも実験が行われていました。

この班は３年生の研究を継続した班なのですが、

なかなか蜜柑の皮の「苦み」が消えず、

何か良い方法はないかといろいろな方法を試しているようです◎

良い方法が見つかるといいね･･･！

　昨日の始業式を終え、早速２学期のASが始まりました。１学期の「スキルアップ講座」では、先行研究をする際に活用できるサイトや論文を探したり必要な情報をまとめる際のポイントについて学んだ１年生。そのスキルを活かし、夏季休暇中に「海洋ごみ」に関する様々な論文を読み解く課題に取り組みました。今日のASでは、課題の内容を踏まえ、論文を読んで学んだことや気付いたことをグループで共有する活動を行いました。

　研究で明らかになったこと、まだ課題として残っていることを分かりやすく要約したり、論文を読んでの気づきを伝えたり。少し緊張しながらも、一生懸命聞いてくれる人の目を見たり、ジェスチャーを交えたりして自分の言葉で相手に「伝えよう」とする一生懸命な姿が印象的でした。

　来週からはまたスキルアップ講座が再開し、研究で活用できる様々な知識やスキルを学んでいきます。SSH熊大研修（１年生全員）など、２学期も多くの探究の機会があります。楽しんで活動していきましょう！

グループ活動でも、相手の目をしっかり見て発表＆聞くことのできる１年生。素敵です！