いよいよ来週に迫った「ＡＲＰ探究成果最終発表会」の準備が佳境を迎えています。

２年生は少しでもデータを加えようと班内で手分けして活動していました。

３年生は発表資料の最終点検をしていました。

３年生はこれまでの研究成果を披露する最後の発表会となります。

研究成果も発表技能も後輩たちの手本となることを期待していますよ！

＜２年生：ＡＳⅡ＞

＜３年生：ＡＳⅢ＞

発表練習している班もありました！

７月７日（火）７限目、３年生は来週に控えた課題研究の最終成果発表会に向けて

ポスターやスライドの改訂、それらを用いて発表練習に励みました。

担当の先生や同じ教室の同級生に発表し、少し緊張感が漂っていました。

この調子で来週もブラッシュアップして本番に臨んでほしいです。

７月７日（火）７限目

七夕の今日、ATⅠは研究計画書の最終提出です。

今日のこの時間は、実験などはせずに多くの班が座って活動していました。写真で見ると『静』ですが、研究の手順や内容について「〇〇したらどうかな」、「△△でもいいんじゃない」と議論を深めていました。

天草の観光地をまとめたポスターを作成する班は、図書館にあるポスターを参考にデザインを検討していました。他の作品の良さを知ることも大事なステップですね。

スイーツ製作に取り組む班は、晩柑を使ったスイーツレシピを考案中です。どんなスイーツができるか楽しみです！

本日のASⅠは熊本大学×天草市×天草高校の連携講義最終日でした。

地元天草で地域課題解決とビジネスを両立されている未来創造スクール修了生１０名に来校いただき、１０教室に分かれて１年生に向けて講義をしていただきました。

「なぜ今のビジネスを行おうと思ったのか」「どのように課題を発見したのか」「成功までの苦労や道のり」などをそれぞれの経験からお話しいただきました。

自身のやりたいことを追求し、新たなことにも失敗を恐れず挑戦し続けていらっしゃる”かっこいい大人”からのお話を聞くことができ、生徒たちの地域課題解決に対する興味関心がさらに高まったようです。

本日お越しいただいた講師の方々のような”かっこいい大人”に近づけるよう、課題研究を通して探究のスキルを身につけていきましょう。

科学部アマモ班が神奈川県立横須賀高等学校の発表会に参加しました。

３年生の素晴らしい発表の中で、２年生部員の２人はこれまでの成果を一生懸命発表しました。

課題も多く見つかりましたが、有意義な発表会参加だったと思います。

この経験を次に繋げてほしいと思います。

15日に行われる「ＡＲＰ探究成果最終発表会」での発表に期待です。

天草高校は海外の高校だけでなく、国内の高校とも連携交流を行っています。

連携交流校の一つとして、神奈川県立横須賀高等学校があります。

昨年度までは職員間の情報交換等が主でしたが、今年からは双方の発表会への生徒派遣が行われます。

本校からは、科学部アマモ班の２年生が派遣されることになりました。

３年生主体の発表会に参加するのは、２年生では気後れする面もあるかもしれません。

しかし、天草高校の代表として精一杯、研究成果を発表してほしいと思います。

発表会を明日に控え、本日は移動日でした。

大雨の最中、飛行機や電車の遅延等もあり、思った以上に時間がかかりました。

そんな大変な移動の中でも、さらに良い発表とするために２人で頑張っていました。

加えて、夕食後の宿舎でも最終調整が行われていました。

明日はその努力の成果を思う存分披露してほしいと思います！

科学部には、夏～文化祭までの催しが目白押しです。

7／15の「ＡＲＰ探究成果最終発表会」では、アマモ、ホタル、水耕栽培、化石、サイボーグ班が発表します。

7／25の「環境シンポジウム（アマプロ）」では、ホタルの保全に関して地域の方々との意見交換します。

9月の文化祭では、科学劇（昔話や童話の内容を科学的に検証する劇）を上映します。

ここ最近の地学教室では、それぞれが活発に活動しながら研究を進めつつ、上記の活動の準備をしていました。

＜発表内容の拡充のためのデータ採取＞

＜研究発表のための異学年での打合せ＞

＜シンポジウムや科学劇についての打合せ＞

いよいよ来週15日に迫ってきた「ＡＲＰ探究成果最終発表会」に向けての準備が進んでいます。

ＡＳⅡでは2時間かけて、じっくり作成を進めていました。

調査結果をもとにグラフを作成するなど、視覚的にわかりやすくする工夫が図られていました。

ＡＳⅢの3年生はポスター作成と同時進行で、化石の型取りが行われていました。

上手く型取りできていましたので、次はスフェノセラムスの型取りを行います。

期末考査が終わり、８月５、６日に神戸国際展示場で行われる「ＳＳＨ生徒研究発表会」に向けて、再始動しました。

今日は研究ポスターのレイアウトを相談していました。

どうすれば、多くの情報をわかりやすく伝えることが出来るか考えていました。

第2回の職員研修を行いました。

冒頭に、前回の研修後にとった次期申請に関する意見や要望に対する回答を説明しました。

その後、課題研究指導力向上研修として、発表資料の作成指導における着眼点についての研修を行いました。

生徒が作ったポスターを活用し、その変遷を考察する中で、ポスター指導の際の着眼点を協議しました。

６月２３日（火）の７限目にATⅡが行われました。

７月１５日（水）に行われるARP探究成果最終発表会に向けて最終調整を行いました。

ポスター及びスライドを更により良いものにするため、班ごとに話し合いながら内容の見直しや改善に取り組みました。

先生方にご協力いただくためのバスボムを作成しました。

皆さん仕上げは進んでいますか？

これまでの３年間の学びや研究成果を発表出来るよう、最終確認を行いましょう！

6月23日(火)7限目、ATⅠが行われました。

先週提出した研究計画書を先生方のアドバイスをもとによりよいものにしていました。

先週は試作したバスボムを使ってみますと言っていたバスボム班に感想を聞きに行ったところ、「すぐ近くでは匂いがしたけど、遠くからは匂いがしなかった」と言っていました。これから研究を重ねていきます。

同じような研究を行っている先輩に研究の進め方を質問する姿も見られました。

 
いよいよ本格的に研究活動が始まります。班員で協力して進めていきます。

本日のASⅠは、熊本大学×天草市×天草高校の連携講義２日目でした。

熊本大学の尾山准教授らにお越しいただき、「問いの見つけ方と思考の言語化」について教えていただきました。

銀天街の写真を見て問いを生み出す演習では、班で協力することで予想よりはるかに多くの問いが生み出されました。この演習を通して、普段から見ているものでも注意深く見てみると、意外と多くの探究のタネが転がっていることに気づくことができたようです。

次回は、地域課題の解決とビジネスの両立（CSV）を目指して天草で活躍されている未来創造塾の塾生１０名をお招きしてお話を伺います。地域のかっこいい大人と交流し、探究の意義やおもしろさを感じ取る機会になればと思っています。

AS クラスではいろいろな研究が行われています。
その中の 1 つの班で「テトラポットの消波性能の効率化」という研究をしている班があります。テトラポットの経年劣化を防ぎ、フジツボがつかないようにすることで消波性能を高める研究です。
形状や材質・配置などを研究し、経年劣化を防ぎますが、もう１つの「フジツボがつかないようにする」にはどうするか・・・。

現在、生徒たちは「ウミウシから取れる付着阻害ユニット」でフジツボを剥がすことができるので、それを作れるようになればと、そのためには阻害ユニットを手に入れねば、まずは実際にウミウシを捕獲せねば！と頑張りました！そして苦難の末、見事捕獲に成功！

現在、化学室には数匹のかわいいウミウシが元気に過ごしています！

これからどのように研究が進んでいくのか、とても楽しみです！

見てて飽きません！！

ＡＳクラスの3年生は来月15日の「ＡＲＰ探究成果最終発表会」に向けてポスター作成中です。

加えて、本日は授業の冒頭にＣ２の本評価が行われました。

発表準備が大変な中でも、評価に向けて研究活動を進めてきました。

流石3年生！２年間の探究活動の成果ですね！

＜本評価実施中＞

今回の本評価では仮説の検証（考察し結論を導く活動）がどの程度進んだか評価を受けました。多くの班が最初に立てた仮説の検証（考察）を終了し、その考察の中で新たに生まれた第２の仮説の検証を進めていました。

本評価では、まず最初に評価シートに、これまでの成果を記入します。

その後、担当の先生との個別面談を実施します。

＜研究活動＞

評価後にデータ収集とポスター作成に分かれて研究活動を実施しました。

中には本日届いた機材を使って研究を進めている班もありました。

ＡＳクラスの2年生は来月15日の「ＡＲＰ探究成果最終発表会」に向けてポスター作成中です。

加えて、本日は授業の冒頭にＢ１とＢ２の仮評価が行われました。

発表準備が大変ですが、発表会後の本評価に向けて研究活動も頑張っていきましょう！

＜仮評価実施中＞

今回の仮評価では研究活動の計画立てについて、現在どのくらい出来ているのか確認し、今後どのような内容を加えないといけないのか、担当者とディスカッションしました。

＜研究活動＞

評価後にデータ収集とポスター作成に分かれて研究活動を実施しました。

中には本日届いた機材を使って研究を進めている班もありました。

６月１６日（火）７限目、ＡＴⅡでは探究場面Ｃ２：考察し結論を導くの本評価を行いました。

まず、評価シートを各自で記入し、各質問に回答しました。

その後、評価シートをもとに担当教員との面談に臨みました。

担当教員との面談の中で、初めに立てた仮説やその検証方法、検証の中で出てきた協議内容などを確認しました。

さて、みなさん仮評価と比較して結果は向上していたでしょうか。

６月のＡＴⅡの時間も来週で最後となります。来週の授業を終えると、いよいよＡＲＰが差し迫ってきます。ポスター及びスライドの仕上げに掛かりましょう。

本日のASⅠでは、「思考のまとめ方」について学びました。

課題研究のテーマを決めるうえで大切なことは、課題を自分事に落とし込むことです。

本日は思考回路を可視化するツールとしてマインドマップを活用し、課題解決のアイディアを出し合いました。

あらゆる視点で考えてみると、課題に対する解決策はいくつもあるんですね。

次回は熊大連続講義２日目です。テーマ設定のしかたについてさらに学びを深めていきます。

６月１４日の昼下がり、今月も曇天の中、科学部アマモ班は茂木根海岸へ調査に来ました。

今回は以下の３点に主眼を置いて調査しました。

・アマモ採集（今回は種子が目的です。）

・アマモ生息地の照度測定

・潮流の速度測定

まだアマモに種子ははっきりと見られず、種子ができそうな箇所に白い点が見られました！

調査の中で潮の満ち引きの速さに驚かされました。

２時間程度引き潮だったにもかかわらず、ものの２０分で一気に満ち始めました。

海での活動も注意が必要ですね。。

ARPまであとわずか、少しでも研究を良いものにしたいと今日も3年生は頑張っています！

発表が楽しみ！ふぁいとー！