SSHの授業

８月６～７日に神戸で開催されたスーパーサイエンスハイスクール研究成果発表会に参加した生徒が、校長室を訪問し、校長先生に、発表会の様子や学んだことについて報告しました。今回の会には発表者の３年生３名とともに、２年生３名も経験を引き継ぎ、その様子を他の生徒にも広めるべく、参加をしました。

参加した２年生の古川さんは、「初めてこのような会に参加し大いに刺激を受けた」と意気込みを語り、同じく２年生の村田さんは、「難しかったが自分にも理解できる内容で質問もすることができた」とこれからの課題研究活動に自信を深めていました。

また、発表者となった３年生３人は、自らと同じホタルの明滅周期に関する研究について、そのデータ収集方法や分析方法などに感銘を受けていました。

校長先生からは、３年生に対しては労いの言葉を、そして２年生に対しては、今後鹿本高校のSSHをさらに進展させるべく努力して欲しいこと、そしてそのためには、日ごろから、物事に対する「問い」を持って欲しいことを伝えられました。

３年生は、受験もある中、本当にありがとうございました。今後自らの進路実現に向かって邁進してください。そして参加した２年生は、今度は君たちの番です。周りとLINKしながら、課題研究、SSH活動を盛り上げていってください。

８月５～７日の２泊３日で、神戸で毎年開催されているスーパーサイエンスハイスクール生徒研究発表会に参加してきました。

これは、全国のスーパーサイエンスハイスクール指定校が集い、発表を行う大きなイベントです。

本校からは、上の写真の左３人、福島さん、守瀬さん、池永さん（いずれも３年）が「一つ目水源におけるホタルの生息環境・生態調査～一つ目水源保全のために～」というテーマで発表を行いました。

また、２年生からも３人が見学者として参加し、様々な発表を見たり質問したりと積極的に学びを深めていました。

どの研究内容もレベルが高いことはもちろんですが、ポスターのまとめ方やデザイン、聴衆を意識した発表の仕方や堂々とした質疑応答のやりとりなど、さまざまな面で「すごい！」と思う瞬間がありました。

数学・情報分野だけでなく、生物や地学などの分野においてもAIを活用したり、プログラミングを組んでシミュレーションをしたりしている研究が目立つ一方で、小学生の頃から毎日１時間ツバメの観察を続けてきた生徒さんの膨大なデータに基づく研究など、実際に足を運んで実験・観察をしたという研究も、研究の本質をついているものとして変わらず輝いていました。

どの研究においてもどの学校においても共通していると感じたことは、どの生徒さんも謙虚でありながらも自信に満ち溢れており、何より研究を楽しんできたのだろうなと感じるイキイキとした表情をしていたことでした。

今回発表をした本校の３人も堂々とやりとりをしており、大変頼もしく感じました。２年生もそんな３年生の姿、他校の生徒さんの姿を見て、大いに刺激を受けているようでした。

今回参加した６人だけでなく、本校の生徒全員が今後も課題研究を行う中で、発表会に参加していた生徒さんたちのようにイキイキとしていける体験を積んでいってほしいなと思います。

　グローバル探究コース３年の甲木さんが、崇城大学主催「第１５回RENSセミナーSOJOサイエンスコンテスト２０２５」の一般部門で自身の課題研究についてポスター発表を行いました。

　研究テーマは、「栗のイガを用いた炭素循環農法」です。山鹿は西日本が誇る栗産地ですが、栗のイガは有効な活用法はなく、その廃棄には農家さんが頭を悩ませているそうです。その栗のイガを炭素循環農法の炭素資材に用いてはどうかとのアイデアから、研究に取り組みました。参観者からの質問にも堂々と答えることができ、さすが３年生！

　研究について新たなアドバイスをいただいたり、他校の生徒の研究も聞いたりすることができ、充実した時間を過ごすことができました。

　７月２７日（日）にMIT JAPAN STEAM WORKSHOP25が山鹿市鹿央町のYAMAGA BASEにて開催され、鹿本高校生が運営アシスタントとして参加をしました。

　このイベントは、米国のトップ大学の一つであるMIT（マサチューセッツ工科大学）の卒業生や現役生が小中学生にSTEAM（Science, Technology, Engineering, Art, Mathematics）の魅力をワークショップ形式で伝えるというもので、今年度は東京、福岡、そして山鹿（！）で行われました。今日のイベントには、山鹿市内、熊本県内各地、また県外から６０名の小中学生が参加をしました。

　（イベント開始前にMITからの参加者とお互いに自己紹介をする鹿本高校生）

　午前中は、DNA抽出実験が行われました。子どもたちは、どうすればDNAをうまく抽出できるのか先ずは一人で考え、その後ペアで意見を交換し、実際に考えたやり方を試しました。その後、モデルとなるやり方を示し、もう一度DNA抽出を行いました。いきなりやり方を教えられ、それをただなぞるのではなく、一度自分たちで考え、その後正しいやり方を学ぶことで、子どもたちは、深い理解を得ていたようでした。鹿本高校生は、子どもたちを席に案内したり、ごみをかたずけたり、備品を配付したりして、イベントの円滑な進行に貢献していました。

（ワークショップの運営アシスタントをする鹿本高校生）

　午後は、Egg Dropが行われました。これは与えられた材料で、高所から卵を落としても割れない保護装置を作成し、実際に高い所から卵の入った装置を落としてみて、中の卵が割れなかったかどうか実証実験をするという取組です。子どもたちは、それぞれのグループで熱く意見を交わし、卵保護装置を作成していました。発想は大人と変わらず、衝撃の吸収や空気抵抗を利用しての落下速度のコントロールの２点を考えていて感心しました。結果は１１グループ中８グループが成功（割れなかった）していました。鹿本高校生も飛び入り参加をし、トップバッターで試技をしましたが、結果は・・・残念、割れてしまいました。このワークショップの意義は、割れたかどうかよりも、なぜその構造にしたのか、成功した（しなかった）要因は何かを考えることでした。また、この実験を火星探査機を着陸させるミッションと結びつけて説明してあり、ただ楽しく実験をしたのではなく、現実の課題との関係性にも言及し、意義を伝えていたところは、鹿本高校におけるSTEAM教育にとっても、大変学ぶところが多いと感じました。

（卵保護装置の作成風景）　　　　　　　　　　　　　（約６mの高さから落下させます）

（各班の卵保護装置のお披露目！）　　　　　　　　　（落下！）　　　　　　　（残念・・・割れてました）

　今回のイベントへの参加は、イベントに協賛された鹿本高校同窓会様、YAMAGA BASE代表にして本校SSH運営指導委員の中原様、日本MIT会様のご厚意により実現いたしました。厚くお礼申し上げます。ありがとうございました。

（スタッフの皆様との記念撮影）

約１年にわたる研究の成果をまとめたグローバル探究コース３年の甲木さんが、熊本北高校主催の「熊本北高等学校生徒国際科学フォーラム（KSISF2025）」に参加しました。

研究テーマは「Carbon-Circulated Agriculture（炭素循環農法）」。廃棄される栗皮の有効活用についての研究です。

同フォーラムには、県内外の高校、オンラインも含めて台湾やシンガポールの高校も参加。英語発表はプレッシャーもありましたが、英語教師の特訓も受けて、当日は立派にプレゼンすることができました。

科学部の２年生４名も参観。「今日、”英語ができるようになりたい”とめちゃめちゃ思いました！」と話していました。３年生のお陰で、２年生も貴重な機会を得ることができました。

熊本北高校の皆さんありがとうございました！

本日、２年生の研究計画発表会が行われました。

２年生と３年生全員で行うため、本校の２階と３階の教室ほぼすべてを使っての大規模な発表会となりました。

研究をスタートさせたばかりの２年生が研究計画について発表し、課題研究経験者の３年生がそれに対して質問やアドバイスを送るというものです。

３年生は自分の研究を通して学んだことや気づいたこと、苦労したことなどを踏まえて、後輩の２年生たちに親身になったアドバイスをしてくれていました。

優しく、そして適格にアドバイスをしてくれる３年生に対して、２年生もリラックスした表情で一生懸命に応えようとしている様子が見られました。

今日の学びを生かして、これから２年生は、さらに研究を頑張っていってくれることと思います。

　５月２６日（月）、山鹿市民交流センターにおいて、令和７年度鹿本高校SSH講演会を開催しました。熊本大学大学院生命科学研究部、佐野利恵先生を招聘し、「ABO式血液型の遺伝学」というテーマで、お話をしていただきました。

　「ＡＢО式血液型の遺伝学」というテーマで、「血液型とは何か」という根本的な「問い」から始まり、それが輸血にともなう拒絶反応の克服の過程で発展してきたことや、糖鎖や転移酵素、そして遺伝子とその変異まで血液型に関する様々な知識や現象についてご講話いただきました。 

　染色体を駄菓子で表現していただいたところや、遺伝子の変異を言葉遊びで生徒たちに説明されたところなど、高校生にもわかりやすく、そして興味を引くように工夫を凝らしたお話をしていただきました。この講演会に向けて多くのお時間をかけていただいたことがわかる内容で、本当に感謝しかありません。

 　ご講演の途中では、ステージから観客席へと移動され、直接生徒たちから意見をお聞きされ、講演会が双方向のアクティブラーニングの場となりました。

　講演後は質疑応答の時間となり、会場の１年生と２年生、そして施設の収容人数の関係で学校でリモート聴講していた３年生からも質問が出され、佐野先生はそれぞれの質問に丁寧に回答されていました。「自分だけの問い（疑問）を持つ」という現在本校が取り組んでいることを、生徒たちが体現してくれました。

　最後に２年生代表が謝辞を述べた後、佐野先生は大きな拍手に包まれながら、会場を退出されました。ご講演本当にありがとうございました。 

鹿本高校には、１年次に学校設定科目として「鹿本STEAM」があります。

鹿本STEAMとは、複数の科目を融合した「分野融合型」の授業です。
普通科の前半は、環境科学分野(化学×日本史×生物×情報)に取り組みます。

環境科学分野では「生物多様性に影響を与える人間の活動」というテーマで、身近な環境問題を理科的・社会的な視点から学び、物事を多面的に捉えて思考する力を養います。

１時間目は、化学分野からスタート。公害の原因になった重金属の性質や、溶液中に溶けている重金属イオンを同定する方法を学びました。

それを元に、溶液中に溶けている重金属イオンを調べる方法を考え、実験結果から、どのイオンが溶けていたかを判断しました。

「理科だけ」「社会だけ」の思考ではなく、文系・理系を問わず様々な領域から物事を考えることができる人材を目指します。

４月１０日（木）、新入生へのSSH（スーパーサイエンスハイスクール）説明会が実施されました。

はじめに、SSH主任の川野先生から本校SSHの柱である「鹿本STEAM」「クロスカリキュラム」「YSP（山鹿サイエンスプログラム）」について説明があり、多角的な視点と知的好奇心でさまざまなことを関連付けて考える力（LINKED）の育成を目指してほしいとお話がありました。

その後、昨年度に東京大学研修に参加した２グループによる研修報告が行われ、先端技術研究の様子や研修に参加したことで進路意識がどのように変わったか発表がありました。

最後に、川野先生から、日本の現状を踏まえ、本校SSHの取組の意義と責任についてお話があり、「持続可能な社会の実現を目指すイノベーション人材」になってほしいと激励のお言葉をいただきました。

新入生のみなさん、日本の未来を担うのは君だ！！

　令和７年３月１４日（金）に、昨日に引き続き、理数探究Ⅱ（ＹＳＰⅡ）研究成果発表会と理数探究Ⅰ（ＹＳＰⅠ）研究計画発表会を、今度は鹿本高校１，２年教室および体育館において開催しました。前回も説明した通り、現在鹿本高校では１年生で課題研究の基礎を学びんだ上で研究計画を立て、２年生でその土台の上に実際に研究を進めるという探究活動を行っています。今回の成果発表会では、それぞれが研究発表用のポスターを作成し、８分間の発表を行い、その後質疑応答に答えるという形を１セッションとして、３セッションを行うという形式で行いました。昨日は代表者が壇上でプロジェクターを用いて発表を行いましたが、今回は残りの２年生と１年生の全員が、前半と後半に分かれて、教室で参観者と近い距離にて発表を行いました。また発表者以外は参観者となり、希望する発表を聞きました。

　午前中は２年生が発表を行いました。さすがは上級生で、多くの生徒が自分の研究について熱弁を振るっていました。質疑応答も活発で、一年生の中にも先輩に物おじせず質問をする人が何人もおり、盛り上がった発表がいくつも見られました。

　午後は１年生の番でした。慣れないながらも一生懸命まとめたポスターの前で、先輩たちに向かって一生懸命研究計画を語り、質問やアドバイスに答えていました。

　ある生徒から、様々な発表を聞くことができ、楽しかったと感想をもらいました。昨日の長濱先生の講評にもありましたが、「知るのは楽しい！」です。まだまだレベルアップの余地はあります。学ぶことはあります。向上する可能性を追いかけて、さらに研究を、学びを、探究を深めていきましょう。

　令和６年３月１３日（木）に山鹿市民交流センターにて、「２年理数探究（YSPⅡ）」代表者研究成果発表会を開催しました。鹿本高校では、２年生が６分野（スポーツ健康、科学、医療・福祉、教育・社会、人文、地域防）に分かれて、それぞれの興味関心に応じて、課題研究を行っています。今回はその６分野それぞれの代表１３名が発表を行いました。

　発表の内容は「機能性食品の健康への影響」から、「ホタルの生育環境」、「子ども食堂の現状と課題」、「保育士不足」、「剣道とファッション」、「高潮の減災」まで多岐に渡り、それぞれ工夫を凝らして発表を行っていました。また参観した代表以外の生徒たちも、真剣に発表を聞き、いくつも質問し、会を意義あるものにしていました。

　また特別発表として、九州大学未来創成科学者育成プログラムQFC-ｓｐに参加した２年２組の守瀬諒くんによる研究発表も行われ、レベルの高い研究を披露してくれました。

　最後に本校SSH運営指導委員長である崇城大学生物生命学部生物生命学科教授の長濱一弘先生より、「『知らない自分』に出会い、それをそのままにせず、自分の可能性を信じて、『知る・わかる自分』に変えることを、SSH活動を通して経験して欲しい。」との講評をいただきました。その根底には、人間の持つ「何かを知ることは理屈抜きに楽しい！」という「探究の喜び」があります。鹿高生の諸君には、今日の発表会と明日のポスター発表で「探究の喜び」の一端でも感じてくれたらと思っています。

　まだまだ探究・研究としては拙く、我々はさまざまな点でレベルアップする必要があります。しかしそれは長濱先生も仰られたように、「探究の喜び」を感じる余地もあることを意味します。「探究の喜び」を目指して、一歩一歩自らを高めていきましょう。本日の会はその一歩になったと思います。

令和７年２月２６日（水）に、本校会議室において、第Ⅰ期・第８回ＳＳＨ運営指導委員会を開催し、参加いただいた５名の運営指導委員の方々より、貴重なご意見を頂戴いたしました。

研究モラルの遵守やクロスカリキュラム等の活動の目的、具体的効果の明確化、あるいは生徒の興味関心に根差した課題研究指導と進路志望とのリンクの構築、探究活動による教科学習の深化、生徒の興味関心を探究へと導く指導スキルの向上など、実践的なアドバイスをいただきました。

来年度は第Ⅰ期の最終年であると同時に、第Ⅱ期申請へと向かう大切な１年となります。今回の会議はこの目標達成への大切な一里塚となりました。

９月１２日(木)、熊本保健科学大学で行われた北里柴三郎顕彰２０２４事業に参加しました。

県内のＳＳＨ指定校他８校が参加。

北里柴三郎先生のひ孫にあたられる北里大学名誉教授による特別講演、熊本保健科学大学の志多田千恵先生による破傷風菌研究に関する講演、高校生による研究発表や討論会など、大変充実した、内容の濃いセミナーでした。

ＳＳＨ指定校による研究発表では、本校は、「ブラジルチドメグサの利活用」についての研究を発表しました。

最後の討論会では、本校生２名の質問に、講師の先生方が丁寧に回答して下さいました。

研究をしていく中で、頭そして性格の良さを獲得できること
研究することは、自分の様々な能力を上げることにつながること

等、研究は、自分を成長させてくれるものだということを教えていただきました。

令和６年９月６日、経済産業省の九州経済産業局　地域経済課の方々に来ていただき、データ利活用出前講座を実施いたしました！

はじめに数字の裏付けの大切さについて教えていただきました。数字の裏付けがあれば「共通認識をもつこと」や「相手に納得してもらうこと」につなげやすいことを学びました。

その後、実際にクロームブックを使いながら、RESAS（リーサス）の操作について指導していただき、「人口」や「経済」、「観光」など６つのテーマごとに班をつくり、①現状、②課題、③解決策、④探求、⑤政策提案について議論しました。RESASのデータを基にして、山鹿市への流入や滞在など人口を増やすために、外国人労働者や外国人観光客増加のための施策や農作物に付加価値を付けた第三次産業の強化、空き家の活用など様々なアイディアが出され、活発な議論が展開されました。

７月１１日、熊本北高等学校生徒国際科学フォーラム（KSISF2024）のポスター発表に参加させていただき、英語で課題研究を発表しました。

開会式の後は、ＡＬＴ、留学生の方と生徒とのアイスブレイク

本校生のテーマは「 Research to convey the charm of Yamaga to Taiwanese people」

すべて英語でのセッションでしたが、回を重ねるごとにだんだん慣れてきました。

参加した生徒は「課題研究のレベルが高くて、ポスターの作り方など、参考になることがたくさんあった。もっとたくさんの生徒が、このような外部の発表を見た方がいいと思う」と話していて、とても刺激を受けたようです。

熊本北高校のみなさん、ありがとうございました！

令和５年度の課題研究テーマを紹介します。

生徒たちはユニークで興味深い題材を自分たちで設定して活動しています！

本校生徒がどのようなことの興味を持ち、テーマを設定して探究活動を行っているのか、ぜひご覧ください！

中学生のみなさん、本校の探究活動を通して「深い問い」へ挑戦してみませんか？

５月２７日、ＳＳＨ講演会が開催されました。今年度は、公益財団法人日本モンキーセンター（愛知県犬山市）の赤見理恵（あかみ　りえ）先生に、「ヒトの隣人：霊長類から学ぶこと」と題してご講演いただきました。

ご講演では、霊長類・霊長類学のおもしろさとして、ニホンザルの文化的行動や、実験で観察されたオマキザルの不平等な報酬配分に対する否定的な反応等、解説や映像を交えて説明いただきました。また、霊長類のもつ多様な社会形態等を踏まえて、霊長類の生態を知るのみならず、人間とは何かという問いの示唆を得ると同時に、霊長類が絶滅の危機に瀕していること、そしてその原因に地域紛争や難民等、人間が関わっていることを改めて認識しました。

ご講演後の質疑応答では、本校生から「霊長類以外の動物で文化的行動は見られるか」「霊長類から警戒されずに観察するために必要なことは何か」等の質問があがり、詳細にお答えいただきました。

最後に、生徒を代表して２年５組の生徒が「（テレビ等で目にするチンパンジーについて）テレビで見る限り、楽しそうに生きているという楽観的な意見しか持っていませんでした。しかし、チンパンジーの社会のマナーについて初めて知り、人間がチンパンジーについて知らないまま育てるというのは、あまりよくないとわかりました。これからは表面だけでなく、多方面の視点から見て、分別をつけることを頑張りたいです。知らないままでいるのではなく、たくさん調べ、理解することも頑張りたいです。」と謝辞を述べました。

　リンク：日本モンキーセンター：https://www.j-monkey.jp/ 

当日会場となった山鹿市民交流センターには１・２年生が出席。

３年生は会場と学校をオンラインで結んで、教室で講演会を聞きました。 

奈良女子大学の女性エンジニア養成プログラムに、１年生１名が参加しました。

プログラムは令和６年３月27日～29日に２泊３日で実施されました。

ワークショップ・プログラムのタイトルは
「メタバースの未来を描き、⾃分のキャリアを考える！」
SONYの社員の方がメタ-バース技術の概要や原理などを説明して下さった後、実際にメタバースを体験しました。

講義では、メタ-バース技術の内容だけでなく、キャリア形成についてのお話もあり、キャリアとは何か、どのように自分自身でキャリアを決めていくかについても改めて深く考えることができました。

参加した生徒は、「メタバースはこれから世の中で絶対必要になる面白い技術。もっと知りたいと思った。色々な仕事を調べて視野を広げたいと思った」と話していました。全国の高校生とも知り合うことができた貴重な経験でした。

お世話になった関係者の皆さん、ありがとうございました。

おまけ↓　奈良女子大学は閑静な住宅街の中に位置していましたが、宿泊したホテルは近くの繁華街の中にありました。知り合った他県の生徒さんと一緒に２日間通学しました。

「自分の研究を引き継いで欲しい」２年生と「先輩の研究をやりたい」１年生をマッチングする「研究引継ぎ会」を行いました。

　初顔合わせです。自己紹介から始まり、２年生が１年生へ研究内容を説明しました。

３年生から引き継がれた２年生の研究を更に１年生が引き継ぐ「孫研究」も生まれそうです。

　３月１５日（金）、本校の２５の教室及び体育館に分かれ、１・２年生全員が１年間を通して取り組んだ探究活動の成果を発表（ポスター）しました。同級生・先輩・後輩の発表を互いに聞くことで、次年度の課題研究につなげる良い機会となりました。保護者や地域の小・中学校の先生方にも御来校いただきありがとございました。