SSHの授業

熊本大学薬学部を訪問し、 和田　美貴代　特任准教授、薬用植物園技術主任の渡邊　将人様に個人研究についてのご助言をいただきました。

参加した生徒の感想

「自分の行っている研究への現実性や、スムーズに研究を進める方法などのアドバイスをいただき、これからの研究の方向性を決めることができました。とてもいい経験になりました。」２年耕さん

「アドバイスをいただき、テーマを少し変えてみようと思いました。学ぶことが多く、とてもいい時間になりました。」２年廣﨑さん

今後どのような研究になっていくのか、非常に楽しみです。和田　美貴代様、渡邊　将人様ありがとうございました。

８月２日（金）「SS国語探究Ⅰ」の授業の一環として、１年２組２５名が水俣にフィールドワークに行きました。その報告の後半です。

【班別フィールドワーク】13:30～14:30　

午後は３つの班に分かれ、研修を行いました。

①「水俣病事件の科学的及び社会科学的検証」

講師：熊本県環境センター館長　篠原亮太さま

水俣病がチッソ工場の排水で汚染された魚介類を食べることで起きた、食物連鎖による重金属中毒であることはよく知られています。

篠原さんの講話では、メチル水銀生成反応やなぜ、人の身体に取り込まれたのかを、化学式等を用いて分かりやすく説明されました。

また、問題が拡大した背景に潜む、経済問題、貧困問題、都市と地方の格差問題、法の問題等、水俣病を考える上でのさまざまな視座を教えていただきました。

②「患者さんの暮らしと今も続く水俣病裁判」

講師：谷　由布さま　特別ゲスト：坂本しのぶさま

ヘルパーとして長年、患者さんたちの暮らしを支える谷さんと、胎児性水俣病患者である坂本さんのお話を伺いました。

生徒の感想より

「患者さんの何気ない生活が一瞬にして全く異なるものとなってしまったこと、症状や暮らしは患者さんによって違うこと、また、それぞれの方々の心情を知ることができて本当に良かったです」

「小・中学校の学習と比べて、水俣病の裏側まで学べました。今の水俣にもまだ課題は山積していて、水銀のことや裁判のことなど、大変だと思います。水俣に対する差別や、水俣病に対する差別也偏見をなくすためにも、まずはしっかり学んで、水俣・そして日本がより安心して暮らせるようにすべきだと思います。坂本しのぶさんが言われた“色々なことに対して自分も関係あると思って考える”ことをしていこうと思います」

③「水俣のお茶農家として」

講師：桜野園　松本　和也様

松本さんは水俣市で和紅茶を生産されています。ここで育てられているお茶は和紅茶の他、緑茶、ほうじ茶など現在6種類。1990年よりすベてのお茶を無農薬・無化学肥料で栽培しており、2005年からは肥料・農薬を一切使わない自然栽培にも取り組まれています。

【水俣病関連地フィールドワーク】１４：３０～１５：３０

最後に、吉永さんの案内の元、水俣病関連地を訪問しました。

①茂道

②坪谷（つぼたに・つぼだん）

１９５６年５月１日、一番最初の水俣病患者がこの小さな美しい岬から出ました。田中実子さんもその一人です。

現在、実子さんは２４時間の介護を受けながら生活しています。

魚が豊富だった水俣の海も、現在は最盛期の１０分の１くらいだそうです。原因の１つは護岸工事。自然に人が手を加えることで住めなくなった生物たちがいます。

生徒の感想より

「写真では白黒の風景しか見れないので、リアルの、色のついた鮮やかな実物とはとても同じ世界とは思えませんでした。それと同時に、白黒の写真の中で起こっていたことは、この現実の世界で起こっていたことだったんだと、当たり前のことを自覚させられました」

③百間（ひゃっけん）排水口

水俣病の”爆心地”とも言われる場所です。流された水銀量は最大４５０トン程度といわれています。

このフィールドワークは９月はじめに報告会を行う予定です。

９月１６日には水銀フリー講座、

また９月３０日からは熊本学園大学水俣学研究センターの先生方をお招きして５回の連続講座を実施します。

一つの問題を１年間かけて深く掘り下げることで、問題の多面性に気づくとともに、課題を粘り強く考える力を身につけていきます。

今回、みらい創造科グローバル探究コース2年の3名が「バイオプラスチックの合成」というタイトルで全国のスーパーサイエンスハイスクール生徒研究発表会に参加してきました。

同じ高校生や大学の先生方にポスターセッションでしっかりと自分達の研究を発表することができていました。

また、様々な研究を見聞きすることで多くの刺激とやる気を得ることができたようです。

〔生徒感想〕

このような大きな場で、ポスターを作り、研究を発表することは初めてでしたが、人前で話すことや、質疑応答などでの対応力が身についたと思います。

発表では

「なぜ固くなるのか」「水質によって分解速度が変わるのか」「カゼインが多ければ多いほどいいのか」「柿渋溶液に含まれる柿渋の濃度は？」「カゼインプラスチックの分子構造は？」「プラスチックを薄くしても強度は変わらないのか？」

など科学的な質問を沢山受けました。

今後はそこをもっときちんと理解をするとともに、グラフなどでわかりやすく伝える方法や、実験などを行って証明できるようになりたいです。

８月２日（火）１年２組２５名「ＳＳ国語探究」の授業の一環として、水俣フィールドワークを行いました。

【エコパーク水俣・親水護岸】１０：００

案内人：吉永利夫様のお話。背景にあるのは美しい海と恋路島。この海にはかつて仕切り網が設けられていました。総額４８５億をかけて作られたこの埋め立て地の下には水銀に汚染されたヘドロと共に、ドラム缶３０００個分の魚たちが眠っています。

【水俣病慰霊の碑】

沖縄の碑と違い、この碑にはなくなった方々の名前が記されていません。

また人だけでなく、魚や猫たちも亡くなっています。失われた数多くの命に黙祷を捧げました。

【語り部講話：川本愛一郎さま】10:30-11:30

川本さんのお父様、川本輝夫さんは、映画「ＭＩＮＡＭＡＴＡ」でチッソとの交渉や裁判で活躍するヤマザキのモデルとなった人です。輝夫さんは当時、沈黙を強いられていた滞在患者の家を訪ねて声を拾い上げ、水俣病患者救済の運動の先頭に立ってきました。

〔生徒の感想より〕

「川本さんのお父さんがチッソ工場に座り込んでまで話を聞いてもらおうとしたのに、話を聞くどころか、川本さんのお父さんを殴って蹴って、たくさんの怪我を負わせました。チッソや国や県は（水銀流出を）放置していたとばかり思っていたけど、まさか暴行まで加えているとは思わなくて、本当に驚いたし、聞いてて胸が痛かったです。資料館で埋め立て地の話や今も水俣病で苦しんでいる人たちがいる話を聞いて、水俣病の問題はまだ続いているんだなと痛感しました」

【水俣病資料館見学】11:30ー12:20

資料館は入り口から順に、水俣の歴史を追うことができるように展示がされています。

水俣病裁判の複雑な問題、埋め立て地の下に眠る水銀を今後どのように処置していくべきか、

改めて考えさせられました。

〔生徒の感想より〕

「これからもまだまだ課題があること、政治の対応が（東京と地方で）目に見えて違うことにびっくりした。たくさんの人、時間、お金が費やされて今の水俣があると感じた。”ここで終わり”ではなく、これから自分ができることを考えて行動しようと思った」

午後は３つの班に分かれてのフィールドワークを行いました。　こちらの模様はまた後日ＵＰします。

７月２９日（金）、本校セミナーハウスで令和４年度（２０２２年度）第Ⅰ期・第３回運営指導委員会を行いました。運営指導委員会は、運営指導委員の皆様に、本校ＳＳＨ活動についてのご意見、ご助言を賜り、ＳＳＨ活動の充実をはかるものです。

今回は、７名の運営指導委員の方にご出席いただき、様々な視点からのご意見を伺うことができました。

１　指定校校長挨拶

  挨拶とともに、委員会の趣旨、内容についての説明がありました。

２　鹿本高校からの報告・説明

　司会　東京大学先端科学技術研究センター　教授　神崎　亮平　様

（１）課題研究活動報告
　「バイオプラスチックの合成」　２年　安部さん、松原さん、豊後さん

　　８月３日のＳＳＨ生徒研究発表会（神戸市）でポスター発表する課題研究の報告を行いました。

　　地元の特産品の来民うちわに使用されている柿渋を用いたバイオプラスチックの研究です。

運営指導委員の方から、たくさんの質問、助言を頂きました。

本番前に自分たちの研究を振り返ることができました。

（２）鹿本高校SSH事業概要説明

３　意見交換

本校ＳＳＨの取組について、運営指導委員の方から貴重なご意見を頂きました。

頂いたご意見をＳＳＨ活動の評価、改善に生かして、より充実した内容にしていきます。

ありがとうございました。

　鹿本STEAM（B 班）の授業では、「建築科学」をテーマにし、全１０時間で「鹿高タワー（展望台）」の模型を製作しました。生徒たちは班ごとに耐震構造を取り入れた「鹿高タワー」をＡ４サイズのコピー用紙で製作し、先日、その完成した模型の耐震コンテストを行いました。「鹿高タワー」の上部に取り付けた紙コップに乾電池を入れて揺らし、どの班の鹿高タワーが最も振動に長く耐えることができるかのコンテストを行いました。生徒たちは、薄いコピー用紙でも耐震構造を考えて組み立てれば、振動に強い構造体を作ることが可能であることを学びました。

「自然と共存する科学技術を求めて　ー科学技術の面白さ・これからの科学技術・SDG'sと感性ー」

　講師　東京大学先端科学技術研究センター教授　神崎　亮平（かんざき　りょうへい）　氏

　５月２６日（木）、令和４年度SSH講演会が山鹿市民交流センター文化ホールで開催されました。

　新型コロナウイルス感染拡大防止のため、２年生のみが会場で、１，３年生は学校で動画配信での聴講となりました。

　講師の神崎先生は、

　　モデル生物であるカイコガの感覚・脳・行動に関する神経行動学研究は、スーパーコンピュータ「京」や「富岳」に昆虫の脳を再現して理解する研究など、生物の知能を活用した自然にやさしい新しいモノづくり研究に従事されています。

　本講演では、我々人間と昆虫の見えている世界の違いについてお話いただいたり、高校生へ向けた夢を実現するための熱いメッセージをいただいたりしました。今回の講演で、生徒たちは自分の価値観や進路選択の幅が広がったことではないかと思います。今後の鹿本高校の進めるSSHの研究の、大きな励みとなりました。

昨年度から行っているバイオプラスチックの作成を今年度も引き続き取り組んでいます。朝早くから実験の下準備をしていました。今年度は耐久実験と分解実験に取り組み、どのような製品に向くのか、廃棄した際の自然に返る期間を研究できたらと思っています。

※体操服で作業をしているのは柿渋により制服が汚れるのを避けるためです。

（記事：生物担当教員）

　３月１０日（木）に１年生４１班が、ＹＳＰⅠ（Yamaga Science Program Ⅰ）の１年間の研究成果をポスターセッション形式で発表しました。コロナ禍でありましたが、万全の感染症対策をとって開催しました。この会には２年生・本校職員の他、本校のＳＳＨ運営指導委員である山鹿市長をはじめ、東京大学・熊本大学・崇城大学・東海大学などの先生方にも対面・オンラインの双方でご参観いただき、発表した生徒たちは、今後に向けて多くの指導・助言を賜ることができました。
　今年度の学校長賞に輝いたのは、「柿渋と廃牛乳から生分解性プラスチックを作ろう！」をテーマに研究した班でした。来民うちわに塗られる柿渋と、牛乳に含まれるカゼインを活用して環境にやさしい生分解性プラスチックを作ろうと、崇城大学工学部ナノサイエンス学科の池永教授とも連携しながら研究を進めました。その他、「古代米とえこめ牛を用いた商品開発」や、「自然や歴史・文化を生かした観光PR」など、地域に根ざした研究テーマが多く見られました。
　この発表会の様子は熊本日日新聞の朝刊〔3/16（水）〕に掲載されました。

　また、発表会後には、本年度２回目のＳＳＨ運営指導委員会を開催し、ご多用な中、委員の皆様には全員ご出席いただきました。会の冒頭に委員の皆様にはご参観いただいた課題研究成果発表会の感想や気づき等を述べていただきました。生徒の課題研究に臨む姿勢やテーマ設定の仕方等について的確な助言を賜りました。今回の委員会では本年度の事業報告を各プロジェクトリーダーの職員がそれぞれ行いました。委員の皆様からは今後に向けて多くのご助言と激励の言葉を賜りました。次年度以降の更なる飛躍に繋げてまいります。

　３／１０　熊本ホテルキャッスルにて開催されました「自然・健康・文化・サイエンス熊本（KSL熊本）構想を目指した高校生によるポスタープレゼンテーション」に、本校より２名の生徒が参加しました。万全の感染症対策のもと、県内の５つのスーパーサイエンスハイスクール（SSH）指定校による、それぞれの発表が行われました。

　プレゼンテーションの前には、化血研若手研究奨励助成対象者のポスタープレゼンテーションの見学の機会もあり、最先端の研究に触れることができました。また、高校生の発表は、審査員や発表者である大学の先生方に聞いていただいたことで、研究を進める上での大切な視点や考察方法についてアドバイスをいただきました。

　発表会の後半には、なんと蒲島知事のサプライズ登場もありました！！蒲島知事は本校鹿本高校の卒業生でもあり、蒲島知事にプレゼンをするときが２人とも一番緊張したようです。知事は、ご自身が研究者であった経験を踏まえ、高校生に向けて「研究者としての発表の場はポスタープレゼンテーションからスタートする。小さい場を全力で取り組むことで徐々にステップアップし、いずれ大きな場で活躍することができる」と激励されました。

　今回の発表で得た経験値は大きく、今後のさらなる研究のレベルアップを目指していきたいと思います。

令和４年（２０２２年）２月１４日１限目

　東海大学 基盤工学部 電気電子情報工学科の村上祐治教授をお招きし、「プログラミング・AI講座」を実施しました。

この授業は、次年度より本格導入されるプログラミングの授業に関して、SSH事業の一つとして、前倒しで実施しています。事前に「micro:bit」を購入し、生徒は基本的な扱いについては、実際に扱い方を学んでいます。今回の講座では、数学を用いて、以前作ったプログラムがどれだけ、省略・簡略化できるかを知る事ができました。また、プログラミングに関する基礎知識を実際に作成されたデータをもとに、指導していただきました。

　また、プログラミングを使った大学生の研究内容についても紹介いただき、プログラミングを学ぶことでどのようなことができるのか、作ることができるのかを知ることが出来ました。

　最後には、交通事故のシミュレーションをVRを用いて生徒に体験してもらいました。これらを通して、少しでもプログラミングの世界に興味を持ってくれること、将来の選択肢にエンジニアやプログラマーが入ることを望みます。

※　１つのクラスで授業を実施していただき、他クラスはオンラインで授業を参観しました。また、分散登校のため、

　学年の半分の生徒は、オンラインで、参加しました。

（授業風景）

令和４年１月３０日

　東京大学先端科学技術研究センター（以下「先端研」と称す）主催の地域共創ユースサミットオンライン・プレセッションに１年生の課題研究班４名が参加しました。この事業は、先端研が、東日本大震災復興事業の一つである国家プロジェクト「福島イノベーションコースト構想」における「大学等の『復興知』を活用した人材育成基盤構築事業」の一環として本年度初めて開催されました。午前中は福島県いわき市のオンラインツアーに参加、復興の地・いわき市の今を、いわき市語り部の会の方々等にご紹介いただきました。復興はまだまだ道半ばであることを実感しました。午後には先端研と交流のある本校を含め４校の高校が地域創生に関する課題研究の発表を行いました。本校から参加した４名は自身たちが取り組んでいる課題研究「菊池川流域の温泉に関する研究」について堂々と発表しました。
聴講された方々からは「とても興味深い研究である。もっともっと研究を進め、全国の人たちに発信してほしい」と多くの賞賛の言葉が寄せられました。今年の夏には福島県現地での開催が予定されています。多くの生徒に参加してもらい、視野を広げ、「自分の生き方」に繋げてほしいと思います。

午前中の様子（福島県いわき市オンラインツアー）

午後の様子（高校生による課題研究発表）

最後に記念写真

　本日１限目に１年生全クラスで「科学の原理・原則を学ぶハンズオン講座」を実施しました。講座は、熊本大学教育学部技術科教育教授であり、SSH運営指導委員の田口浩継教授に実施して頂きました。この講座は、生徒の科学的な創造力や共創力を育む目的で実施しております。３学期にも「プログラミング・AI講座」を準備しております。これらをとおして、プログラミングやこれからの時代に必要になる「論理的思考力」の育成につなげていきます。

　肥後銀行山鹿東支店に本校生がＳＤＧｓをテーマに取り組んだ課題研究を展示しました。鹿本高校は地元企業とタイアップして，国連が定めた持続可能な開発目標であるＳＤＧｓの趣旨に賛同し，持続可能な環境・社会づくりに高い倫理観を持って主体的に取り組む科学技術人材を育成します。１２月末日まで作品が展示されています。

１０月７日（木）

　一般財団法人GlocalAcademy理事長・令和３年度本校ＳＳＨ運営指導委員の岡本　尚也　様をお招きして、課題研究の中間発表を行いました。７月から本格的に取り組み始めた課題研究ですが、文献調査だけでなくインタビューや現地調査などよく頑張っていました。岡本先生の鋭い質問にも代表者全員が粘って答えていました。

生徒の感想を紹介します。

「先生の質疑応答の時に、課題の根本解決が出来ていないことや、本来の目的からズレてしまっていることなどにはじめて気づきました。当事者の立場になった時のことを考えるのが大切だと分かりました」

「いろんな人の発表を聞いて『すごい、完璧だ』と思っていたけど、岡本先生のご指摘を受け、『まだまだ調べられることはたくさんある』と思いました。それぞれの班ごとの課題を的確に指摘されていて、自分の勉強になりました。」

　これから１２月の完成を目標に、課題研究を進めていきます。３月には全員がポスター発表を行う予定です。

９月２８日（火）

　熊本学園大学経済学部　境　章教授にアプリ開発のノウハウについて教えていただきました。守らなければならないルール、どのようなツールがあるのか、どのツールを使えば良いのか、いろんなことを分かりやすく教えていただきました。学んだことを生かして、課題研究を進めていきます。

６月１７日（木）

　SDGsの理念を掲げ地元で活躍されている企業６社を講師としてお招きし、講座を開いていただきました。地域・企業の現状を知ると共に、地域の魅力、強みは何であるのか、地域の抱える課題はどのようなものなのか、また各企業のSDGsの達成に向けての各企業の様々なテクノロジーや科学的知見からの取組の実践をご紹介いただきました。
意外に知らない地元の強みやふるさとの伝統・資源に気づくことができました。
　今後は班ごとに地域をテーマに課題を考え、解決のための仮説を立て、文献調査や実験、現地調査などを元に考察していきます。

６月１０日（木）

　１学年のメイン研究である「菊池川流域地域創生プロジェクト」がスタートしました。こちらは４人１組のグループ研究です。地域をテーマに課題研究を行い、３月にその成果を全員が発表します。この日はNPO法人菊池川流域の恵み体験協議会事務局長の山本　博様を講師にお招きし、山鹿地域の現状と課題、今後の探究活動の意義と、課題研究のための科学的手法を学びました。

５月２７日（木）

　学校課題解決のためのアイデアをKJ法で出し合いました。はじめてのグループ活動でどうやってアイデアを出すのか苦労もしましたが、ふせんに沢山のアイデアを書き込み、その関連性を考えていくことで、解決策を考えていきました。
この成果を各自でレポートにまとめ、６月３日、ワールドカフェによる発表を行いました。

５月１３日（木）

　第１学年のYSP１「鹿高イノベーションプロジェクト」が本格始動しました。こちらは４人1組のグループ研究で、「鹿本高校」をテーマに課題とその解決策を考えるプロジェクトです。体育館で職員３名の講話を聞き、それを元に各班で課題を設定し、発表を行います。