SSHの授業

１１月１４日（月）１年２組グローバル探究コース３９名を対象に、国語×化学のクロスカリキュラムを実施しました。テーマは「どうすれば水俣病は止められたのか～科学・歴史を学ぶ意義～」です。

これまで主に社会科学的な視点から捉えてきた水俣病を、高校化学の視点で掘り下げていきました。

「水俣病にまつわる『科学・科学』を正しく理解しましょう」という言葉でスタートした授業、

水銀とはどういうもの？　どんな種類がある？

毒性の強さと水に溶ける・溶けないの関係は？

当時チッソは何を原料にして、何を合成しようとしていたの？

メチル塩化水銀はどのようにして生じたの？

次々と出される問いかけに、懸命に答えを考えます。

亜鉛や銅を塩酸に溶かして観察をしました。

アセトアルデヒドの匂いを嗅いでみました。

最後に、水俣病はどうしたら防ぐことができたのか。どの段階で間違えたのかを化学の視点から振り返ってみました。

次回の国語探究も「国語×化学」のクロスカリキュラムです。

今日の授業をさらに掘り下げていきます。