カテゴリ:授業
３年次人権ＬＨＲ「言わない 書かない 提出しない」
学校サイト管理者
７月６日（木）、３年次人権ＬＨＲでは、適正な採用選考考査について考えました。
まもなく就職・進学試験を迎える３年次生。本人に責任のない事項や本来自由であるべき事項を尋ねる不適切質問についてグループで考えました。差別や偏見のない社会の実現に向けて、高い意識を持って試験に臨みましょう。
まもなく就職・進学試験を迎える３年次生。本人に責任のない事項や本来自由であるべき事項を尋ねる不適切質問についてグループで考えました。差別や偏見のない社会の実現に向けて、高い意識を持って試験に臨みましょう。
２年次人権ＬＨＲ「ネット上での人とのつながりを考えよう」
７月６日（木）に行った２年次人権ＬＨＲ。
現代では、ＬＩＮＥなどのＳＮＳは必要不可欠なツールである一方、人を簡単に傷つける手段になり得るため、上手な使い方について考えていきました。よりよいコミュニケーションとはどのようなものか、適切な人間関係とはなにかについて、具体例のなかで考えていきました。
現代では、ＬＩＮＥなどのＳＮＳは必要不可欠なツールである一方、人を簡単に傷つける手段になり得るため、上手な使い方について考えていきました。よりよいコミュニケーションとはどのようなものか、適切な人間関係とはなにかについて、具体例のなかで考えていきました。
１年次人権ＬＨＲ
７月６日（木）、１年次人権ＬＨＲでは「ハンセン病」について学習しました。
３年次 選 食文化 みそ作り
６月１６日（金）、３年次 選択 食文化では「みそ作り」の実習を行いました。
食文化は、３年次生に開講されており、講義や実習を通して、食文化の成り立ち、日本と世界の食文化などに関する知識と技術を学び、食文化の伝承などについて学びます。
今回は、夏の高温多湿を利用して作られる発酵食品の中から「みそ作り」の体験を行いました。熊本県産大豆や天草の塩を使い、２人１組で作りました。大豆をすりつぶす作業は、時間と体力を使う作業でした。完成が待ち遠しいです。
食文化は、３年次生に開講されており、講義や実習を通して、食文化の成り立ち、日本と世界の食文化などに関する知識と技術を学び、食文化の伝承などについて学びます。
今回は、夏の高温多湿を利用して作られる発酵食品の中から「みそ作り」の体験を行いました。熊本県産大豆や天草の塩を使い、２人１組で作りました。大豆をすりつぶす作業は、時間と体力を使う作業でした。完成が待ち遠しいです。
３年次 選 子どもの発達と保育【沐浴実習】
５月１６日（火）、３年次 選択 子どもの発達と保育では、沐浴実習が行われました。
事前に学習した内容を振り返りながら、先生の手本を見学後は、一人ずつ実習を行いました。湯温の調節など難しいところもありましたが、子どもに話しかけながら、優しく接する姿がありました。
「重たい」、「本物だったら、動くからもっと大変になるね」、「全部一人でするのは、大変そう」などの感想が聞かれました。
事前に学習した内容を振り返りながら、先生の手本を見学後は、一人ずつ実習を行いました。湯温の調節など難しいところもありましたが、子どもに話しかけながら、優しく接する姿がありました。
「重たい」、「本物だったら、動くからもっと大変になるね」、「全部一人でするのは、大変そう」などの感想が聞かれました。
顕微鏡でオオカナダモ観察【１年次 科学と人間生活】
４月２７日（木）、１年次１組 科学と人間生活の授業の様子。
顕微鏡でオオカナダモの観察が行われました。
顕微鏡でオオカナダモの観察が行われました。
草もちのからみだんご【３年次 選 食文化】
４月２７日（木）、３年次 選択 食文化の授業の様子。
よもぎの葉を摘み団子を作り、あんこを添えて『草もちのからみだんご』の完成。お好みできな粉も添えて、春の味覚を味わいました。
食文化は、今年度から開講された科目です。実習等を通して日本や世界の食文化について理解を深め、食文化の伝承と創造について学びます。
よもぎの葉を摘み団子を作り、あんこを添えて『草もちのからみだんご』の完成。お好みできな粉も添えて、春の味覚を味わいました。
食文化は、今年度から開講された科目です。実習等を通して日本や世界の食文化について理解を深め、食文化の伝承と創造について学びます。
