SSHの授業

12月23日（火）、課題研究のテーマに基づくクロスカリキュラム（日本史×化学×地学）を行いました。

題材とした課題研究は「地元の土から絵の具を作ろう」（R6）、「不動岩を用いた画材づくり」（R7）の２つです。

はじめに、課題研究のテーマ（土から絵具（顔料）を作る研究）に対して「日本史の視点から事例を紹介できないか？」と問われ、山鹿市内の弁慶ヶ穴古墳などの装飾古墳の例について復習をしました。

次に、化学の視点から、装飾古墳に使われている顔料の「ベンガラ（弁柄）」がどのような物質（Fe³⁺の酸化物）であるか確認し、効率よくベンガラの材料となる土か判別するために、どのような試薬を使うべきか考え、実際にやってみました。

試薬（ヘキサシアニド鉄（Ⅱ）酸カリウム）によって濃青色になる

試薬での確認後、「和水町の土」と「生物室前の土」をそれぞれ熱して、どのような変化が起こるか確認しました。

「和水町の土」と「生物室前の土」を加熱中

少し黒っぽくなったような・・・・

ここで、「（古墳時代に使用したであろう）ベンガラの材料となる土は、どこに分布しているか」と問われ、地学の視点から、地質図と土壌図、研究者の見解に基づいて、ベンガラの材料となった可能性のある土について、解説を受けました。

学校周辺の不動岩や阿蘇黄土（リモナイト）について学ぶ

最後に、課題研究を行っている２年生に向けて、どのようなアドバイスや提案ができるか、グループで協議しました。

２年生の課題研究「不動岩を用いた画材づくり」（R7）に対して３年生が考えたアドバイス・提案は、近日中に２年生に報告する予定です！！

12月19日、2年生の授業で地学と世界史のクロスカリキュラムを行いました。大学入試共通テストで出題されたヴェスヴィオ火山の噴火によるポンペイの被害について、噴火の様子や災害について地学の視点から学び、続けて当時のローマ帝国の状況について世界史の視点から学びました。

12月21日（日）に九州大学にて実施されました「九州大学アカデミックフェスティバル２０２５将来の夢を切り拓く“高大連携”「世界に羽ばたく高校生の成果発表会」」に本校の２年生５名（３発表）が参加しました。

どの学校も工夫されたポスターを展示し、堂々と自分たちの研究を発表しており、本校の生徒も大いに刺激を受けたようでした。

審査員の先生方も優しく質問や、今後の研究に役立つアドバイスをしてくださったようで、生徒は「ありがたいアドバイスをいただきました。」と嬉しそうにしていました。

大会後半は５分野の代表班と、高大連携の代表１発表による全体発表があり、レベルの高い研究・発表に触れる機会をいただきました。

今後の生徒の研究や発表活動において、この経験は大きな財産になってくれることと思います。

先日11月8日（木）に崇城大学を会場に「令和７年度 科学の甲子園全国大会 熊本県出場校選考会」が開催されました。

今年度から初の終日開催となり、午前に筆記競技、午後に実技競技が実施されました。

本校からは次の６名が出場しました。

２年２組立山さん（山鹿中出身）、原田さん（山鹿中出身）、４組栗木さん（山鹿中出身）、

５組川口さん（菊池南中出身）、１年４組井手さん（山鹿中出身）、６組芹川さん（山鹿中出身）

午前は６人で理科（物化生地）、数学、情報の問題を分担し、全員で協力しながら難問に取り組みました。思考力・判断力・表現力が試される問題が多かったようです。

午後はその場で出された問題に対応した装置を開発し、実技に臨みました。トラブルが発生し、修正が求められた際にも臨機応変に対応できたようです。

参加した生徒６名に事後アンケートへ答えてもらいました。その一部をご紹介します。

Ｑ１ 科学の甲子園に参加して最も印象に残っていることは？

「筆記試験で内容が模試よりも難しくて文章を読む力が大事だと感じた。」

Ｑ２ 科学の甲子園に参加して最も苦労したことや難しいと感じたことは？

「当日までの学習で数学を勉強していたけど、出題された問題が難しく、加えて問題数が少ないのでひとつの点数が大きいのだろうというプレッシャーを感じた。」

Ｑ３ 科学の甲子園について後輩に勧めるとしたら、どんなアピールポイントがあるか？

「学年の差であまり関わりの無い先輩たちと交流することができる。」

「いつもの授業だけではなくて、それを超えた経験(習ったところをさらに深掘りした内容を問題として解くなど)ができる。実技もあるのでチームとどれくらい協力出来るかもしっかり見られるところ。」

「チームで一つのものを作り上げる達成感を体験できる。科学が好きな人だけでなく、何か挑戦したい人にもおすすめ！」

「考える力が育つ。」「勉強へのモチベーションが変わる。」

11月10日（月）に熊本サイエンスコンソーシアム（KSC）主催の「平田機工株式会社への企業訪問研修」に本校から２４人の生徒が参加しました。

県内のSSH校や理数科のある高校の生徒が対象の企画でしたが、平田機工さんが山鹿から熊本市へ向かう途中に位置しているためか、本校では多くの生徒が認知しており、参加希望者が多くいました。

製品をつくる機械（生産ライン）をつくっている平田機工さんは、熊本発祥の世界で活躍されている企業で、

グローバルな視点や働くということ、地域貢献や環境に配慮するということなど、普段の学校生活ではなかなか実感を得ることが難しい多くの視点を得ることができる貴重な機会となりました。

依頼に合わせて機械を設計する中で、人がその都度相談しながら進め、新しいものを生み出しているということに、私たちが取り組んでいる課題研究の延長線上にある姿を見た気がしました。

研修の後半では、他校の生徒とグループワークを行い、印象に残ったこと、今後頑張りたいこと等、グループごとにまとめて発表活動を行いました。

質疑応答の時間も本校の生徒が２人質問をするなど、積極的な姿勢が見られました。

「グローバル」「課題解決」「環境・地域」「働き方」など、よく聞くキーワードの具体的な姿やクリエイティブな姿を実際に見ることができた生徒たちが、それぞれの今後の在り方生き方についてさらに考えることで、もっともっと主体的に活躍していってくれるのではないかと思います。