YSPアカデミア第3回　「ペットボトルフリップ」をとおして、「課題研究の進め方」を学びました。

　６月３日（水）理数探究基礎YSPアカデミア第３回の時間に、１年生は「ペットボトルフリップ」活動をとおして、課題研究の進め方を学びました。

　「ペットボトルフリップ」とは、「水の入ったペットボトルを投げ上げ、一回転させて地面に立った状態で着地させる」という遊びです。１年生は、先ず「ペットボトルフリップを成功させるためには水の量をどうしたらいいか」という研究テーマを与えられ、持参したペットボトルの水の量を変えながら予備実験をしました。その予備実験から気づきを得て、「水が少なめの方が成功しやすい」という仮説を立てた上で、水の量が「多め」「中くらい」「少なめ」３つの条件について、それぞれ試行回数と成功数を記録して成功率を算出し、仮説を確かめていました。（課題研究テーマ設定、仮説設定、研究計画、実験・調査、実験結果）

　次に、ペットボトルフリップは既に研究がなされているので、わかっていることを調べる活動を行いました（先行研究）。同時に、クロムブックを使い、動画を撮影して水の動きを確認するという追加実験も行いました。そして、物理の教員より、なぜ水が少なめの方が成功しやすいのかの説明を受けました（結果考察）。

　さらにもう一つ。生徒たちは、ここまで成功の要素として「水の量」のみについて、実験したり調べたりしてきましたが、これでは新規性や独創性が必要な課題研究にならないことを学びました。その上で、自分がペットボトルフリップの研究を行うなら、水の量以外ならどの要素に着目して行うのか考え、試せるならばその場でペットボトルを投げて検証するという活動を行いました（先行研究の大切さ、課題研究の新規性、独創性）。

　最後に、ここまでのワークショップで学んだ、研究テーマ設定→先行研究・予備実験→仮説を立てる→研究計画→実験結果・考察までの課題研究の流れと留意点をまとめたレジメを確認し、本日の活動を終了しました。学ぶ内容は多かったのですが、生徒たちは活動の一つ一つに誠実に取り組んでいました。