12月14日、熊本県教育委員による学校訪問がありました

教育委員の方々8名が泉分校にお越しになり、授業の様子や施設をご覧になりました

委員の方は、もともと「泉分校ってどんな学校なんだろう？」と感じてられていたそうです

そしてこの日、実際に泉分校にお越しになり、豊かな自然環境や、自然を活かした特色ある教育活動、分校生のいきいきとした姿に、直に触れられることで、もっと強い関心を持たれたようです

訪問の後は、泉分校について数多くのご助言をいただきました

これまで様々な学校を訪問されている教育委員の方に、泉分校の様子や学び、特色を好意的に感じてもらうことは、分校生や職員、保護者、卒業生も含めて、大変誇らしいことです

これからも泉分校みんなで、より良い学び・より良い学校生活になるように、頑張りましょう

教育委員の皆様方、遠いところに足を運んで頂き、ありがとうございました

12月10日、今年度3回目の文化コミュニケーション事業を行いました

講師は今回も、柏木陽様、亀井純太郎様、坂口佳乃子様、藤野未波様の4名です

午前中は1･2年生、午後は3年生を対象として行われました。

まず1･2年生です。

グループに分かれて、最初は「 “ 級友のカンニングをやめさせたい ” 時にどうするか」を演じてみることにしました。配役は、カンニングをする人・それをやめさせる人・監督者の3人です

まずはシンキングタイム！

それではやってみよう！

むむむ・・・!?

試験中の場面設定なので声が出せず、態度だけで表現するのは、なかなか難しかったようです

しかし、この日は「自分の振舞いがどんなメッセージを与えるのか」がテーマとされていましたので、あれやこれやと思案する中で、少しずつ理解が進んだようです

続いて「（明らかに無理だと分かっている）要望をしなければならない」時の、自分の振舞いもやってみました

言葉だけを気をつければ良いのではなく、どのような振舞いが望ましいのか、演劇という実践を通して考えることが出来ました

今年度の文化コミュニケーション事業は、あと1回です。より良く学んでいきましょう

12月9日、八代ドライビングスクールから菅村 隆宏 様 と 百瀨 誠 様 をお招きして「交通安全講話」を実施しました

この日は、実際の事例をもとに「自転車のルールと命の重み」について、講演を聞きながら分校生も一緒に考えていきました

講演をしていただいた菅村様の「命の重み」に対するメッセージは、分校生の心に深く刻み込まれたようです

命の重みを再認識した後は、映像をもとにした危険予測トレーニングを行いました

交通事故が起こりがちなポイントをしっかり押さえ、交通事故を未然に防ぐことがとても大切だと痛感しました

最後に謝辞を述べた3年生の森田さんの言葉にあったように、3年生はもうすぐ自動車を運転する側になります

この日の講演会をずっと心にとどめ、生涯にわたって交通安全に努めていかなくてはなりませんね

今日、12月15日は「泉分校交通安全の日」です。

分校生もこのページをご覧頂いている方も、交通安全の大切さや命の重みについて、改めて考える...。

そんな日にしてもらうことを願っています。

この日の期末考査が終わり、ホッと一息つくひととき。

そんな平和な時間を切り裂く、非常ベルの音･･･

「訓練火災発生っ！　訓練火災発生っ！」

今回は、火災を想定した防災教育を実施しました

グラウンドに、分校生も職員も避難できたら、消火器の使用法について、ホリタシステム様に講習をしていただきました

最後は、燃えさかる火炎を消火器で消す訓練をしました

このように、実際にやってみておくと、もしもの時に役立つかも知れません

防災訓練の全体に言えることなのでしょうが、平時の備えと訓練時の真剣さが、万が一の時に「大切なもの」を守ることにつながっていくかもしれません

1年間に1回の訓練ですが、その1回を大切にしたいですね

１１月１９日（金）１・２年生も文化コミュニケーション事業に参加しました

はじめは「相手のイメージ」について考えました。学生ホール内に散らばって立っている講師の先生達

講師の柏木様は「このなかで一番頼りになる人のところに行ってみよう」という質問を繰り返しました

生徒は「あーでもないこーでもない」と言いながら、質問のたびに場所を移動していました

そのあと講師の柏木様から、人によって考え方は様々であること。

自分の考えがいつも正しいとは限らないこと。

それでも、それを表明することが大事だとお話いただきました

中には一人でその場に行く生徒もいて、自分自身の考えを行動で示していました

次に取り組んだのは「社会問題」新型コロナウイルス感染症について話題の１０万円の在り方など。

なかなか答えがでない問いを通して、社会に対して向き合い、自分の意見を表明していく取り組みです

生徒は無関心になることなく一生懸命に考え、発言していました

この事業を通して、主体的になっていく生徒の姿がとても頼もしかったです

次回も主体的に取り組みたいですね