総探では、事実（データ）と自分なりの解釈（理由づけ）を結びつけて意見（主張）を論理的に伝える思考「三角ロジック」をつかい、１年生が水俣の観光業（イベント）で観光客を増やす取り組みを考えました。水俣全体の観光地を使ってスタンプラリー（小さい観光地が多い）を行いたい。また、恋龍祭やローズフェスタ期間にシニア世代に便利な観光バスを使って巡ることを提案します。などといった提案がでました。

    6/10（水）から２年生が地元の企業とタッグを組んで課題に取り組む「じもと探究」がスタートします。

　今年は、生活協同組合くまもと様と株式会社ORUGANTO様に協力していただき、それぞれからいただいた課題に取り組みます。

　今日は、２年生商業科が、事前に企業様のことやいただいた課題について、グループで取り組んでいます。

　生徒のアクションが地域活性化の推進になるよう頑張ります。

商業科といえば？・・・資格取得！　販売実習！！　地域連携！！！

そして・・・商品開発！！！！

今年も文化祭での販売実習に向けて、２年生の商品開発がスタートしています。

３月から生徒たちがそれぞれにアイデアを考え、４月には企画提案のプレゼンも実施しました。

たくさんのアイデアが出ていますが、どれにするかは検討中です。

今日は、過去のオリジナル商品を確認しました。

                                                                   今年も、元気・笑顔・まごころで販売します！

６月２日（火）半導体情報科1年生が株式会社アスカインデックスを訪問し、普段は見ることのできない最先端のテク

ノロジーの世界を肌で体感してきました！

今回の目玉は、なんといっても「クリーンルーム」の入場体験で、 髪の毛一本、チリ一つ許されない究極の清浄空間

に入るため、生徒たちは初めて「クリーンスーツ」に身を包みました。お互いの姿を見て少し照れくさそうにし

ながらも、エアーシャワーをくぐり抜ける頃には、気分はすっかり最先端技術の研究員！

生徒からは「エアシャワーが凄い風が吹いていたのでちょっとびっくりした」などの意見がありました。

本校では、1年生の段階からこのように「本物」に触れ、自分の未来をワクワクしながら描けるキャリアプログラムを

多数用意しています。

6/2（火）の工業技術基礎で、小中学生プログラミングワークショップのためのメンター教育を実施しました。

内容は、「LED信号機の点滅」「ロボットカーの走行」をプログラミングするものです。

また、装置のつなぎ方、電源の入れ方、カトラリーカードの使い方なども学習しました。

小中学生に「楽しく」教えることができるメンターに成長してくれることを願っています。

1年生のメンターデビューは9月12日です！！