4人の生徒役について、状況が読み取れたでしょうか？

以下は評価シートを参考に、本校SSH研究部が読み取った生徒役4人の状況です。

動画の時系列に沿って説明します。

【左奥の生徒】

　みかんの生産量がヤフー（出典の詳細不明）で75,000トンと調べた。

　　※出典が不明なので評価シートの質問①の「はい」に該当しない。←この時点では評価０

【右奥の生徒】

　ファシリテーターとして活躍しているが、A1の項目では評価できない。←この時点では評価０

【右手前の生徒】

　ネット検索で見つからないとのこと。←この時点では評価０

【指導担当者】

　他に情報を持っていないか引き出す目的で「問いかけ」を実施。

【左手前の生徒】

　ネットの不確かな情報で無く、研究論文（出典を後で確認）から読み取った情報を話す。

　　※出典が確かな情報を調べていると考えられるので、質問①の「はい」に該当する。←この時点で評価１以上確定

【右奥の生徒】

　ファシリテーターとして活躍しているが、A1の項目では評価できない。←この時点では評価０

【左手前の生徒】

　研究論文（出典を後で確認）の表やグラフから読み取った情報（20年間で3倍）を話す。

　　※研究論文の表から情報を読み取っており、質問③の「はい」に該当する。←この時点では評価３になりそう

【指導担当者】

　左手前の生徒が評価３になりそうだが、質問②に関する内容が話題に上がらないので、断定できない。

　そこで、専門用語（質問②に関連）に関する情報を持っていないか引き出す目的で「問いかけ」を実施。

【左奥の生徒】

　全員を代表して、調べていないと報告。

【指導担当者】

　直前の発言により質問②に到達していないことがわかったので、現時点で全員が評価１もしくは０となる。

　　※左右奥の生徒：評価０、左右手前の生徒：評価１

　　　右手前の生徒は、質問③に関連する内容を話した際に研究論文から情報を読み取ったので、評価１とした。

　最後に専門用語について調べるように促し、他の班の観察のため移動する。

如何でしょうか？

1人の指導担当者が３～５班を担当していますので、毎週の時間で全ての班を観察することは出来ません。

しかし、仮評価から本評価までは最低でも3コマは確保していますので、この中で全ての班の観察を複数回行います。