先週２８日は小学部写生会（予備日）でした。梅雨の中休みとなり、カンカン照りでもなく、薄曇りの空模様でしたので、絶好の日和となりました。

　昨年度から小学部の行事では雨が続いていましたので、やっと校外での学習が叶いました。（雨男、雨女の疑いが晴れた人もいるのでは‥）

　子供たちは事前に描こうと決めた動物の前に行き、画用紙と動物に視線を行ったり来たりさせながら写生に挑戦していました。しかし、動物によっては動き回ったり、水の中に潜ったままだったり、そっぽを向いて寝込んでいたりと、子供たちは最初のうちは苦戦している様子でした。作品は、以降授業の中で仕上げていくことになるでしょう。

 
令和３年６月２日　　　　　　　　　
熊本聾学校　校長　五瀬　浩　　

　現在では、新型コロナウイルス感染防止対策として、2メートル以上の対人距離を呼びかける「ソーシャル・ディスタンス（社会的距離）」という言葉が定着しつつあります。

　しかし、この言葉は「人と人との社会的なつながりを断たなければならないとの誤解を招きかねず、社会的孤立が生じさせる」おそれがあることから、世界保健機関（ＷＨＯ）では「身体的、物理的距離の確保」を意味する「フィジカル・ディスタンス（身体的距離）」に言い換えるよう推奨しています。

　先日、本校から保護者・職員向けに発信した学校安心メールでは、「身体的距離の確保」という文言を用いました。皆様お気づきだったでしょうか！？

令和３年６月１日　　　　　　　　　
熊本聾学校　校長　五瀬　浩　　

　５月２７日（木）、火災避難訓練を実施しました。

　雨天でしたので、グラウンドへの避難は行わず、学部毎に分散し避難・集合した後、各クラスで事後指導を行いました。今回の訓練の目的は避難経路、待機場所、情報保障、支援体制等の確認と安全に避難するための行動や知識を身につけることが主な目的でした。事前に知らせての訓練でしたのでスムーズに避難できましたが、実際に火災が起きるときは時間や場所を教えてはくれませんし、天気も選びません。

　今回の訓練の反省を今後に生かし、対応していきたいと思います。

 
令和３年５月３１日　　　　　　　　
熊本聾学校　校長　五瀬　浩　　

　少し前のことになりますが、本校寄宿舎では新型コロナウイルス感染症対策に係る熊本県リスクレベルが「レベル５警戒警報」となったことを機に、通学路を変更して対応しています。

　以前は、盲学校の児童生徒さん達と同じく西側の出入口を利用していましたが、感染拡大のリスクを少しでも下げようという目的で、両校の子供たちの動線を離すことにしました。

　現在、本校の寄宿舎生は東側の玄関を利用し、グラウンドを沿うようにして登下校しています。昨年度までに第２グラウンドが整備されていたお陰で、スムーズに登下校ができていることは有難いことです。

　少しでも早く、盲聾両校の子供たちが同じ出入口を利用できるようになることを願うばかりです。

 
令和３年５月２８日　　　　　　　　
熊本聾学校　校長　五瀬　浩　　

　高校総体に出場する高３生の激励に行きました。先週はバドミントン部を、そして今週は陸上部を訪問し、選手たちへの言葉かけをしてきました。

　参加する生徒たちが自己ベストを出せば、準決勝・決勝に残れる可能性があるということです。当日の健闘を祈ります。私は応援には行けない分、自宅からエールを送ることにします。

　僅かな晴れの日の練習を心待ちにしていたのは高3生だけではなく、他の生徒たちも同じようで、練習に没頭していました。

令和３年５月２７日　　　　　　　　
熊本聾学校　校長　五瀬　浩　　

　オンラインでの授業や会議が進められるように、２日間にわたり教職員向けの研修を行いました。

　学校に派遣されているICT支援員の方を講師として、「Google classroom」や「Google Meet」等について、その概要や基本的な操作を学びました。

　私にとっては、１回の研修参加では熟知するまでに程遠い感じでした。「習うより慣れよ」ということでしょう。

 
令和３年５月２６日　　　　　　　　
熊本聾学校　校長　五瀬　浩　　

　本校卒業生のTさん、Oさんが教育実習生として教壇に立つことになります。

　昨日の職員朝会で実習生に自己紹介をしてもらいましたが、二人とも緊張した面持ちで挨拶をしてくれました。
　幼稚部から高等部までを本校で過ごした生え抜きの卒業生が、教師を目指してくれていることに喜びを感じます。これからの実習で様々なことを吸収し、充実した実習になることを願っています。

 
令和３年５月２５日　　　　　　　　
熊本聾学校　校長　五瀬　浩　　

　梅雨に入り、雨の日が多くなってきました。（当然と言えば当然ですね…）

　雨の日でも気分が憂鬱にならないのは幼稚部の子供たちです。３歳児クラス（赤組）の子供たち６人が、長靴をはき、傘を差し、レインコートを着て、雨の日探検に出かけていました。水たまりでバシャバシャと水を弾き、はしゃぐ子供たちを見ていると、なんとも心が和みます。

　何か発見できたかな？！

 
令和３年５月２４日　　　　　　　　
熊本聾学校　校長　五瀬　浩　　

　小国支援学校から「校歌に手話をつけてほしい。」との依頼がありました。

　コロナ禍の中、歌唱の時に声を出せない状況があるため、歌詞に手話をつけることで、子供たちの生き生きした表情が見られるだろうという想いからの相談でした。現在、御依頼に応えられるよう本校数名の職員が頑張っているところです。小国支援学校の皆様、乞うご期待！もう少しお待ちくださいませ。

（手話歌作成担当の本校職員のハードルを上げたかも…）

　さて、手話歌に関しては、１９９０年代頃に手話歌の是非について議論があったことをおぼろげながら記憶しています。手話を広めるという意味では一役買っているのでしょうが、一方で戸惑っている「ろう者」がいらっしゃることも事実です。

　もともと歌詞は日本語で書かれています。それらの歌詞に日本語に対応する手話単語を単純に並べていくだけで手話歌になるかと言えばそうではないと私は思っています。手話は大きく分けると２つあります。ひとつは日本語の文法に従って単語ごとに手の動きを当てはめ、日本語を話しながら行う日本語対応手話です。本校の多くの職員は聴こえる教員（聴者）ですので、この日本語対応手話を中心に用いています。ほとんどの手話歌には、この日本語対応手話が用いられています。もうひとつは、日本手話というもので、日本語とは全く文法体系が異なる別の言語で、ろう者のコミュニティの中から自然に作り上げられてきたものです。

　少なくとも私たち教職員は、この２つの異なる手話のことを知っておかないと、子供たちに正確な情報が伝わらないばかりか、全く逆の意味に伝わってしまうなど大変なことが起きてしまいます。

　聴者である教員が日本手話を駆使できるようになるには、相当な努力と日本手話の環境が整うこと等々が必要でしょう。日本手話が堪能とまではいかなくとも、日本手話に敬意を払いつつ、日本手話についての学びを続けることは必要だと思います。地道に学びを続けて参りましょう。 

　令和３年５月２１日　　　　　　　　

　熊本聾学校　校長　五瀬　浩　　

　本年度の県高等学校総合体育大会は無観客で開催されることが決まりました。

　本校生徒たちが関係する種目として、バドミントンは２３日（日）にシングルスの試合が「熊本県立体育館」で行われます。陸上競技は今月２９日（土）、３０日（日）に「えがお健康スタジアム」にて行われ、本校からは１００ｍ、２００ｍ、走り幅跳びに出場します。

　無観客ではありますが、試合ができることは選手たちにとっては何よりの救いです。保護者の皆様も熊聾職員も応援には行けませんが、生徒たちの健闘を祈り、エールを送りましょう！

　また、県高等学校総合文化祭は形態を変えての開催となります。特別支援学校関係では作品展示が当初は予定されていましたが、取りやめとなりました。今後は他の場面を利用して、生徒たちの輝く作品や姿を発信できればと思っています。

 
令和３年５月２０日　　　　　　　　
熊本聾学校　校長　五瀬　浩