平成30年度1学期
3年生棟 自学ルームの様子
天草高校の3年生棟2Fには、自学ができる教室があります。
個別のブースとなっており、パーテーションは今から5年前(平成24年度)の卒業記念品として寄贈されました。
今までも、この場所で受験に向けた学習を多くの生徒が行ってきました。
利用者によると、静かな環境で集中して演習できることなどのメリットが多いそうです。
個別のブースとなっており、パーテーションは今から5年前(平成24年度)の卒業記念品として寄贈されました。
今までも、この場所で受験に向けた学習を多くの生徒が行ってきました。
利用者によると、静かな環境で集中して演習できることなどのメリットが多いそうです。
授業参観、いかがでしたか?
19日(土)、育友会総会に先立ち、授業参観がありました。各学年で廊下いっぱいの保護者参観がありました。
今年赴任された先生方は特に、多くの参観者に緊張されていたようですよ!
工夫を凝らした授業内容に、一緒に声を出したり、教卓近くで共に実験に注目される保護者の方もおられました。
6月にも公開授業が予定されています。どうぞご参観下さい。



今年赴任された先生方は特に、多くの参観者に緊張されていたようですよ!
工夫を凝らした授業内容に、一緒に声を出したり、教卓近くで共に実験に注目される保護者の方もおられました。
6月にも公開授業が予定されています。どうぞご参観下さい。
情報モラル教育講演会がありました
5月18日(金)7限目に、全校生徒を対象とした情報モラル教育講演会(2部構成)がありました。
講演Ⅰとして、天草警察署の栗原様を講師に招き「ネットトラブルの実態とフィルタリングの有効性について」という演題で御講演いただきました。
ネット上での犯罪行為を具体例を交えながら教えていただき、スマホの約束6か条というものがあることも知りました。
次に講演Ⅱの中で本校の竹嶋先生から、新規にスマホを購入するとフィルタリングを義務付けられていることや、新たにフィルタリングを設定したい際には「安心フィルタ for (携帯会社名)」と検索し、必要事項を入力するとできることも教えていただきました。
ネットを通じたトラブルは身近に起こりうることであり、正しい知識を持ち対処することの重要性を学ぶ機会となりました。
講演Ⅰとして、天草警察署の栗原様を講師に招き「ネットトラブルの実態とフィルタリングの有効性について」という演題で御講演いただきました。
ネット上での犯罪行為を具体例を交えながら教えていただき、スマホの約束6か条というものがあることも知りました。
次に講演Ⅱの中で本校の竹嶋先生から、新規にスマホを購入するとフィルタリングを義務付けられていることや、新たにフィルタリングを設定したい際には「安心フィルタ for (携帯会社名)」と検索し、必要事項を入力するとできることも教えていただきました。
ネットを通じたトラブルは身近に起こりうることであり、正しい知識を持ち対処することの重要性を学ぶ機会となりました。
2年総学で大学比較研究を行っています
2年生の総合的な学習の時間では、大学の比較研究を行っています。
教育理念や特色ある活動、地域貢献、国際活動実績等、ワークシートにそって研究を行います。
「何を学び、社会にどう活かすのか」
「自分の学びたいことが、本当にできるのか」
そういった自問自答をしながら、複数の大学を比較検討しています。
また、キーボードをたたいてレポートをまとめる練習にもなっているようです。
教育理念や特色ある活動、地域貢献、国際活動実績等、ワークシートにそって研究を行います。
「何を学び、社会にどう活かすのか」
「自分の学びたいことが、本当にできるのか」
そういった自問自答をしながら、複数の大学を比較検討しています。
また、キーボードをたたいてレポートをまとめる練習にもなっているようです。
1年生の朝の様子です
1年生教室の朝の様子です。
考査前1週間ということで朝自学は行われていませんが、多くの生徒が朝早くから登校し学習に励んでいます。
各教室の窓には「教室で学習している人がいます。入室や廊下でも気配りをお願いします。」という掲示物が見られます。
3年生になるころには、全ての人が気持ちよく学習できる教室づくりが自分たちでできるようになります。
各階の学習室には、別の掲示物を発見しました。
「教え合い・質問する」といった内容です。
各教室とは違い、机をつけ教え合う姿が見られます。
一人一人の目的にあった学習ができる環境作りが行われていました。

考査前1週間ということで朝自学は行われていませんが、多くの生徒が朝早くから登校し学習に励んでいます。
各教室の窓には「教室で学習している人がいます。入室や廊下でも気配りをお願いします。」という掲示物が見られます。
3年生になるころには、全ての人が気持ちよく学習できる教室づくりが自分たちでできるようになります。
各階の学習室には、別の掲示物を発見しました。
「教え合い・質問する」といった内容です。
各教室とは違い、机をつけ教え合う姿が見られます。
一人一人の目的にあった学習ができる環境作りが行われていました。