１２月１０日（金）の３～４時間目に中学部と高等部で長距離走記録会を行いました。

　この日に向け、１か月にわたって体育や自立の時間で長距離走やウォーカーでの練習に一生懸命励んでいました。

　当日は、保護者方をはじめ、たくさんの声援を力に変え、全員が練習よりも早いタイムで走ることができました。

　走り終えた後は、最後まで走りぬいた喜びや達成感にあふれた表情で、生徒たちの自信にもなったと思います。この経験を活かして、今後も目標をもって活動に取り組んでいきます。

　１１月２２日（月）に、地震避難訓練を行いました。

　実際の災害時は、屋外へ避難しますが、訓練当日は天候が悪かったため、今回は体育館への避難となりました。緊急放送が流れた後、幼児・児童・生徒たちは、指示に従って速やかに避難しました。

　実際に災害が起きた時のことを考えて、助け合い、スムーズに避難することができました。

　訓練の後は、災害時用の段ボールベッドの組み立て体験を行いました。各学部で１つずつ、ベッドの土台になる部品を組み立て、最後に、それを合わせて１つのベッドが完成しました。

　完成したベッドを触ったり、実際にベッドに寝てみたりと、実際に防災用品に触れることができて、とても貴重な経験となりました。

　いつ、どこで大きな災害が起こるか分かりません。今回の訓練で得たことを、今後の防災に生かしてもらいたいと思います。

　１０月２９日（金）、２年に１度の文化祭が開催されました。今回は、新型コロナウイルス感染予防のためオンライン開催となりました。「つなげよう　個性あふれる笑顔の輪」という文化祭スローガンは、各学部が個性と笑顔あふれるステージ発表をオンラインでつないで輪を紡ごうという思いが込められています。

　中学部では、「おでかけ！ふしぎ発見！」と題して、総合的な学習の時間で学習した内容をクイズ番組仕立てで発表しました。総合的な学習の時間では、公共交通機関の利用について学び、生徒たちが校外学習を実際に企画して行くという学習を行っています。ICカードの有用性、バスの時間や行き先の調べ方、車椅子でのバスの利用方法など、校外学習の企画を通じて学んだことを生徒たちがクイズにして、観客（中学部の保護者や関係者）を巻き込んでの発表を行いました。校外学習先などで撮影したVTRや生徒たちの演技も交え、実際のテレビ番組のように仕上がりました。練習では、「この台詞はもっと変えた方がいい」、「テロップは立てられた方がいいね」など、生徒たちが自ら意見やアイデアを出し、ステージ発表を作り上げてきました。当日は、練習を含めてこれまでで一番素晴らしい発表をすることができ、生徒たちは達成感と自信を感じている様子が見られました。

   ６月は、食育月間として、各学部の授業に本校の栄養教諭が参加し、食育に関するさまざまな取り組みがありました。

    小学部では、給食後に出た一週間分の残さいを通し、「食品ロス」について学びました。１週間分の残さいなら一人で持てるといっていた児童は、残さいの重さを再現した道具（１０ｋｇ）に触れた瞬間驚いており、「持てない」という言葉をもらしていました。

    中学部、高等部では、厨房で使用する道具に触れ、その大きさや重さ、家庭にある道具との違い等について体験をしました。その中で、『食缶を直接火にかけて調理をしている』と誤解していた生徒がおり、新たな発見と驚く場面がみられ、興味・関心をもって体験する姿がありました。普段、何気なく食べている給食について、感謝の気持ちや理解を深めるよい機会となりました。

中学部では、定期的に３学年合同での道徳の授業を行っています。本校中学部は、１学級の人数が少ないので、こういった集団での授業は生徒たちにとって毎回刺激的な学びの場となっています。

１１月４日（水）に、「会話を続けよう、楽しもう」という題材で「自分自身に関すること」、「他の人とのかかわりに関すること」の授業を行いました。本時は、会話をする際、他者への質問と応答に対する反応の仕方について考えることを主な学習内容として、教師同士のロールプレイを見たり、実際に生徒同士で会話してみたりして意見交換を行いました。生徒からは、「この話題を振ったら相手がどんな気持ちになるかを考えることが大切」「応答に対して、追い質問や肯定的なリアクションがほしい」といった様々な意見が上がりました。授業後にプロフィールシートを廊下に掲示したので、休み時間等に友達のプロフィールシートを読んで、本時で学習したことを踏まえながら友達同士で会話を楽しんでもらいたいと思います。

　１学期の中学部生徒会の活動をご紹介します。

　６月１２日（金）、新入生歓迎会を行いました。生徒たちが中心となって、新入生が早く中学部生活になじめるようにと考えながら、内容等を計画、準備しました。始めに１人ずつ簡単に自己紹介をした後、「この人は誰でしょうクイズ」をしました。事前アンケートをもとに、「お菓子作りが趣味の人は誰でしょう？」などと中学部の生徒や先生たちについてのクイズを楽しみました。

　７月３日（金）、生徒総会を企画、運営しました。文化図書委員会、保健体育放送委員会、生徒会からそれぞれ今年度の活動計画を発表し、お互いの活動計画について活発に質問や意見交換が行われました。「委員会で検討して後日報告します」など、集団としての対応を学ぶ非常に有意義な機会となりました。

　生徒会の生徒たちは、コロナウイルス感染予防を念頭に置きながら、時間短縮や場の配置の工夫、活動内容の選定など一生懸命企画・運営をしていました。２学期も期待しています。

　中学部では、例年近隣の東町中学校と交流会を行っています。その時、東町中学校の生徒さんたちが驚かれることの一つが、点字で学習する生徒たちの教科書の厚さです。

　２年生の英語の教科書を例に取ると、一般の教科書は７ミリの厚さですが、点字の教科書は３冊で合計１２センチです。点字の大きさや行の間隔などが決まっているので、これだけの厚みになるのです。

　では、３年生の英語の教科書の厚さはどうでしょうか？学年が上がると英文の量がぐんと増えます。１５センチ？２０センチ？答えは同じ１２センチです。

厚みが変わらない理由は、点字の英語独特の「縮約語」です。これは、英語を速く読むために作られたものです。例えば、「but」は「b」、「people」は「p」で表します。ほかにも、色々なルールで単語を短く書き表すことで、１枚の紙により多くの英文を書くことができます。

　点字使用の生徒は、２年生から縮約語を学びます。正しいつづりと縮約語で書くつづりと２重に覚える大変さがありますが、読むだけでなく書く時間も短縮できるので、とても便利です。２・３年生の皆さん、毎日少しずつ練習してマスターしていきましょう！

縮約語の学習がない生徒の皆さんも、教科書やテレビ、ラジオなど身の回りの英語にたくさん触れて、楽しく勉強を続けてください。

　６月の学校再開まで２週間です。また一緒に楽しく学習できる日まで、生活リズムや体調をしっかり整えておきましょう。

（文責：中学部　渡邉幸美）

　ホッと一息、頭の柔軟体操です。

「一般的な円柱の缶コーヒーにおいて、底面の円周と缶の高さでは、どちらが長いですか？」

　答えは「円周の方が長い」です。これを実際に確かめるには、４本の缶を準備します。缶を３つ隙間なく並べたときの横幅と、缶の高さ（缶を横に倒して比べる）を比べると、缶３つの横幅の方が長いことが分かります。つまり、

　（缶の高さ）＜（底面の直径）×３＜（底面の直径）×（円周率）＝（底面の円周）

となります。面白いですよね。説明を聞くと簡単ですが、これを思いつく人は本当にすごいと思います。

　コロナで自粛の日が続きますが、みなさんも身の回りの面白いことを調べたり、時には見つけることにチャレンジしてみてはいかがでしょうか。

文責：中学部　東川堅一

　家庭科を担当しています、南です。私が休校になってから痛感していることは圧倒的運動不足感です。昨年までは、体育の授業にも補助として参加しており、ラジオ体操、５分間走、なわとびや球技、マット運動、持久走など、生徒と一緒に取り組んでいました。休校によって、今まで当たり前だった体育の授業がなくなり、運動する機会が減ってしまったことは、やはり心にも体にも影響しているなぁと感じました。

　そこで、自宅で、プランクと呼ばれる体感トレーニングや腹筋・背筋などの筋トレ、ラジオ体操を意識して行っています。軽く汗をかく程度のものですが、やはり運動すると気持ちがいいですね。固まった筋肉が伸びる感覚がとても好きです。プランクの持続時間が伸びると達成感が味わえます。

　「コロナ太り」という言葉も目にするようになりました。運動量が減ったなら食事の摂取量を減らせば太らない、という考え方もあるかもしれませんが、食べることが好きな私にとって、食べることを制限することはストレスなので、運動で調整をしていきたいと思う今日この頃です。

こもりがちな日々に一石を投じるべく、思いついた歴史名前遊びです。

「自分の苗字で、歴史上の人物って誰だろう　～一文字ずつ分解！～」

「ふ」…福沢諭吉、フランシスコ＝ザビエル　など

「な」…夏目漱石、ナポレオン　など

「お」…織田信長、大久保利通　など

感動したり、意外性を感じてみたり。「これ習ったなあ」なんて懐かしい気持ちになりつつ、歴史上の人物に親近感を抱いたり、思いを馳せたりしてみてはいかがでしょうか。

文責：中学部　舩尾