天草の名宿「五足の靴」オーナーの山崎博文さんが，以前，

「僕の一番の贅沢は，切り花を飾ること。
　野の花を一輪手折ってきて，花瓶に指し，毎日水をやりながら会話するのが
　一番の至福の時だね」

と話してくれたことがあります。もう何十年も前の話です。

４月から校長室には何かと季節の花があふれ，毎日至福を感じていましたが，
９月に入って，蘭も終わってしまいました。
そこで家にあった橋本不二子さんの絵ハガキを机に飾っていたら，
事務室の宮﨑先生が
「しばらく花を活けていなかったので，うまくできませんでした」と言いながら，
素敵な野の花をテーブルに活けてくださいました。
町山口川から吹き込む柔らかな風にオレンジの花が揺れています。

先週受けた，小林嘉男さん（(株)ディスコ経理部長）の講義の中に
素敵な言葉がありました。

　　学校は　幸せをつくっている
　　生徒の幸せ
　　生徒の保護者の幸せ
　　地域の方々の幸せ
　　学校の同窓生の幸せ
　　学校に関わる全ての人の幸せ

　　だから
　　校長は　すべてを幸せにできなければならない
　　「幸せの専門家」じゃないといけない
　
　　どうやったら
　　学校に関わるすべての人が幸せになれるか
　　校長は死ぬほど考えなければならない
　　幸せについて　もっともっと　勉強しなければならない

　　それが　校長の仕事
　
講義を聞きながらメモった中身なので
ひょっとしたら間違っているかもしれませんが
「どうやったら　学校に関わるすべての人が幸せになれるか
　校長は死ぬほど考えなければならない」
重い　しかし　素敵なメッセージです。

幸せって何でしょう？
生徒の幸せ
保護者の幸せ
地域の人々の幸せ
同窓会の方々の幸せ
そして学校を取り巻く方々すべての人の幸せ・・・

イソヒヨドリのつがいが　鈍色の空に澄んだ声を響かせています。
少なくとも　一人一人を笑顔にできたら　すべての人の幸せに近づいているのでしょう。

友人の詩人がこう言いました。
「私は
　誰かの心に刺さっている棘（とげ）を
　一本ずつ抜くために
　こうやって詩を詠んでいる」　と。

みんなを笑顔にできる方法――職員・生徒・保護者の方々みなさんで
一緒に　しっかり　考え続けていきたいと思います。

熊本県内の新型コロナは　ピークは過ぎたようですが，
１０代以下の感染は，依然高い頻度で続いているようです。
県内の小中高では，短縮授業や部活動の休止等の対応が，月末まで更に延長され，
学校活動や行事計画等にも変更が相次いでいます。

本校でも，９月１０日（金）に予定していた文化祭を１７日（金）に延期し，
内容も，各クラスにオンラインで配信する内容と展示部門とに編成し直して，
安全と感染防止に配慮しながら準備を進めているところです。

そんな中，本校ＰＴＡから，
進路決定を控えた３年生への激励グッズとして
「必勝　アルコール」が届けられました！！

親御さん方の思いがぎっしり詰まったこのアルコールを
両手にしっかり振りかけて
Virus　と　菌　と　邪念　とを払い
残り４カ月　ともにゴールまで駆け抜けていきたいと思います。

先日，校内の進路検討会で，石田教頭先生が職員に話した言葉が耳に残りました。

「ゾーンに入ると　すべての感覚が研ぎ澄まされて，スローモーションを見ているような状態になるそうです。
　部活動でその経験を持つ生徒もいると思います。
　勉強でゾーンに入ったら，３倍のスピードで学ぶことができます。
　ということは，３年生は，残り６か月で１８か月分の学びができるということです。
　是非，集中度をＵＰさせて，時間を引き延ばしてください。」

私は以前，熊本近代文学館に勤務していました。
年間３回の企画展示と，資料調査・収集・研究という膨大な作業を１人でやらなければなりません。仕事は山積みで，休日も書庫に籠る毎日です。しかし，作家さんたちの隠された一面を垣間見ることができて，とても楽しい日々でした。

その熊本近代文学館勤務で一番胃が痛かったのが，展示会のオープンでした。
まだまだ，読まなければならない資料は山積みなのに，展示会初日は確実に迫ってきます。もしオープンできなかったら，と思うと夜も眠れません。

しかし「やるしか無い」と腹を括ると，不思議なことに，展示原稿締め切り日が迫るにつれてどんどん集中力が増して，普段なら読むのに何日もかかる資料が数時間で読めてしまうし，検討しなければいけない事柄が，ページから，立体写真のように文字が浮き上がってくるのです。普段何気なく聞き流していた同僚の言葉も，ＶＴＲが巻き戻されるかのように映像として立ち上がり，別角度からの検討資料が見つかるということもよくありました。そして，一気に原稿を書き上げ，気づくと朝だった，ということもしばしばでした。

学びの世界にも，ゾーンは，確実にあります。
私の場合は，ウルトラマンのように，追い込まれなければゾーンに入ることはできませんでしたが，誰でもゾーンに入ることはできます。

石田教頭先生は言います。
「『集中力がない』と生徒たちは言いますが，
　模試等の振り返りで渡された百ページを超える解説書を，
　それこそ１日半で読み込み，チェックできているんです。
　普段これだけの厚さのレポートを渡されて，読みなさいと言われたら，何日かかりますか？
　『集中力』は，本人が気づいていないだけで，みんなが持っている能力なんです。」

２学期のテーマは「自分の良さや可能性を自ら認識して，本質を学び続ける」です。

総合型選抜，就職試験・公務員試験はいよいよ本番です。
共通テストまでは，あと４カ月となりました。みんな，腹を括って頑張れー！！

９月１日（水）
定時制の２学期始業式で，松下宏則副校長が行った講話はとても素敵なものでしたので、紹介させてください。

　私はなまけ者で大ざっぱ，いい加減な性格ですが，周りの人からは，きっちりしていると言われます。私のことを「すぐ怒る」と言う人もいれば，いつもニコニコしているという人もいます。

　高校時代の私の部屋（弟と一緒でしたが…）は散らかり放題でしたが，ときどき整理整頓の神様が降りてきて，朝から夜中まで掃除することがありました。（弟には迷惑な話。）

　毎日決めた時間勉強しないとイライラするのに，部活動は手抜き。感情のブレが大きくて，自分勝手な行動をするので，家族や周りの人には迷惑をかけました。

　自分の中の「きっちり」さんが出てきて，友だちに強い言葉を言ってケンカに。「なまけ者」さんがひょっこり出てきて，部活動（チーム競技）に迷惑をかけたり，「イライラ」さんが出すぎて，モノを投げつけたり。なかなか自分をコントロールできず，すごくきつかった毎日を思い出します。

　でも，怒られてへこんだり，ケンカして一人ぼっちになったり，仲直りして明るい気分になったり…，いろいろな経験をとおして，「きっちり」さんも「なまけ者」さんも「イライラ」さんも，どれも自分だって思えたら，仲良く付き合うことができるようになりました。

　大人になり，仕事の時は「きっちり」さんと「ニコニコ」さんに頑張ってもらっていますが，やっぱり毎日だと疲れます。ただ，それぞれ役割分担がはっきりしてきて，仕事を一所懸命やったら，だらーっと休むし，勉強を頑張ったら，趣味を楽しんで心と体のバランスをとっています。

　心には何人かの自分がいます。特に思春期では，どれが本当の自分かわからなくなる時があります。学校は同じ世代の人が多いので，うれしいことや悩みを共感したり，ケンカしたり，毎日いろいろなことが起こります。そんな毎日を積み重ねながら，心の中にいる何人かの自分と仲良くなってください。自分を好きになると，周りの人のことももっと好きになります。

　２学期は，自分と，ここで出会った仲間のことを大切にしながら，健康に過ごしてくださいね。水前寺清子さん（知っていますか？）の歌の歌詞「一日一歩，三日で三歩，三歩進んで二歩下がる」…
　今日は，昨日よりちょっぴり成長できますように。

　皆さん　今年の夏休みは，どうでしたか？
　１学期終わりに　各学年「勝負の夏」と発破をかけられていたと思います。例年と比べて，一歩先へ進む取組ができたでしょうか？
 
　この夏，天草市が行った講演会に　スタディサプリＡＩ研究所所長で、東京学芸大学大学院准教授　小宮山利恵子さんの「変化の激しい時代だからこそ地方においてできること」という講演がありました。
　今から２４年後の２０４５年，シンギュラリティ（ＡＩやコンピュータが、大部分の人間の仕事に取って代わる転換点）を迎えると予測されているという説を引きながら，コンピュータが追いつけない世界を創り出していくためには，「共感する力」と「イメージする力」を身に付けなければならない。その力を養うための「教育資源」は，地方に，天草にこそある，という講話でした。

　シンギュラリティと大げさに言わなくとも，車の自動運転や自動精算システムはどんどん進んでいますし，NetflixやAmazon prime等の動画配信サービスに押されて，TSUTAYAもCDやDVDレンタルから撤退しそうな勢いです。皆さんが壮年期を迎える頃には，本当に今ある仕事の半分はなくなってしまっているのかもしれません。
 
　私には，この３０年間　ずっと忘れることができない詩のフレーズがあります。
　「あさはこわれやすいがらすだから　東京へゆくな　ふるさとを創れ」
　谷川雁という水俣出身の詩人が読んだ「東京へゆくな」という詩の一節です。
　「朝」＝「壊れやすいガラス」という等式を示され，それに一点の疑いも抱くことができない以上，それに続く「東京へゆくな」「ふるさとを創れ」という二つのメッセージにも一点の疑いも抱くことはできません。このメッセージには100％頷いてしまうのです。
　事実，１９５０年代このメッセージを受け止めた多くの若者が，東京に行くのをやめ，自らのふるさとを「根拠地」として活動を始めました。この言葉は、当時の多くの若い日本人の心を揺り動かし，一時代を創り出す言葉となったのです。
 
　全く脈絡のない言葉から一つの象徴的なイメージを創り上げ，人々の心を貫き通すことができるのは，人間だけです。どんなに膨大な知識データを蓄積しようとも，最先端の科学データを駆使しようとも，”規則に基づいたデータ処理”という大前提がある以上，現在のスーパーコンピュータ，量子コンピュータであっても，成しえません。
　そして，人間の中にあっても，このシンボリックなイメージ作りは，五感を使ったリアルな学びで感覚を研ぎ澄ませた人々の中からしか出てきません。これこそが，「地方にこそ人間教育のための教育資源がある」といった小宮山さんの主張の根幹でしょう。
 
　そこで，皆さんに望むことは，「五感で学べ」「イメージせよ」ということです。
　目の前の一つの事柄には，その出来事が起きた背景があります。「朝」を「壊れやすいガラス」と言われて，抵抗できなくなくなってしまうのは，我々の持つ「朝」の光の中に，壊れやすいキラキラとした硬質な光を感じているからです。その本質を突かれて，無条件に納得してしまうのです。
　日々「この背景は何だろうか？」とイメージし，仲間たちと「この本質は何だろうか？」と討議を繰り返すことで，全体を覆うイメージを構築することができます。
　本当に真実を捉えたイメージならば，世界の片隅から発信されたとしても，それは瞬く間に世界を覆いつくすことができるでしょう。その発信を許容する情報ネットワークは，いま世界中に張り巡らされているのです。
 
　２学期の開始を前に，科学部が　シンガポール・ベトナム・タイ・台湾等を含めた，国際大会「Global link Online2021 General部門」で，本年度の最優秀賞を受賞したというニュースが飛び込んできました。
　濱昂輝さん，小松奈桜さん，田中翔大さん，濵﨑鴻さんの４人です。
　研究発表タイトルは”Toward a more accessible global warming countermeasure to protect the future by combining sea-level prediction and eelgrass planting.”(未来を守るよりアクセス可能な地球温暖化対策としての海面予測とアマモの移植研究)。
　地球温暖化を防ぐために，天草に住む我々はどうしたら良いのか，何ができるのか、という一つ突き抜けた思いが，言葉や文化習慣を超えて，集まった他の国の人々の心も動かしたようです。「日々学んだ中身で、何ができるのかが大事だ」という，これから先の新しい教育観を自ら達成してくれた天草高校生のもつポテンシャルの高さに敬服しきりです。おめでとう。更に世界に打って出る人が続いてほしいと思っています。
 
　最後に，皆さんにお願いです。
　いよいよ，３年生にとっては，本当に勝負の２学期となります。２年生にとっては，天高の屋台骨を背負ってもらうスタートとなります。１年生にとっては，天高生として，その才能を開かせ始める時期です。
　そこで，新型コロナウイルス感染拡大防止のために，もう一度，マスクをきちんと付け続けること，食事や歯磨きでマスクを外す際には喋らないことを徹底して，安心して学べる環境づくりに協力してください。
　２学期は，文化祭も控えています。一人ひとりが持てる力を存分に発揮して，とことん成長する秋にしていきましょう。

社会と関わるということ，未来を創るということ

　今年も　新型コロナウイルスに振り回された１学期でしたが，一人一人が自覚して，様々な工夫を凝らしながら，「先の見通せない中でも　今　自分たちにできる最大限の努力」を積み重ねてくれています。本当にありがとう。

　先日，天草の地域の方々に，「天草高校に期待すること」というテーマで，アンケート調査を行いました。寄せられた意見を集約すると，二つの柱が見えてきました。
　「天草地域唯一の進学校として，上位学校への進学率向上」
　「将来にわたり，地域を担い，地域を活性化できる人材の育成」
　どちらも，長年天草高校を支え続けてくださっている方々の，最大公約数の思いです。

　そこで，敢えて私は　皆さんに「何のために　学ぶのか？」と　問い直したいと思います。
　毎日毎日　難しい勉強を　いったいなんのために　学んでいるのでしょう？
　志望校に通るため？　難関大学に通るため？　親を喜ばせるため？　いいえ違います。
　答は　単純です。　「未来を創るため」です。
　「世の中の，一人でも多くの人が，笑顔で幸せに暮らせるようにするため」に，私たちは学び，そして働いているのです。
　私たち「大人」は，これまで一生懸命学んで，働いて，皆さんに「未来」を渡せるように努力してきました。しかし，私たちは「過去の住人」です。皆さんの「未来」を全部創り上げることはできません。
　皆さんの「未来」を創るのは「未来の住人」である，あなたたち自身なのです。

　改めて尋ねます。「『未来を創る』ということは　あるいは　『地域を活性化する』ということは，大学に入った後じゃないとできない学びなのでしょうか？」
　たくさんの大学や専門学校が，「未来を拓く」ための挑戦を続けています。
　「地域活性化」についても，多くの大学が，例えば熊大や県立大学でも取り組んでいます。これらの学びは，大学に行かないとできないことなのでしょうか？
　いま，天草高校・天草工業高校・天草拓心高校の生徒たちが協働で，本渡中央銀天街を活性化させるための「社会実験」に取り組み始めています。
　天草島内の１００名を超える高校生たちが，地域の課題を学び，地域を活性化させるための「起業」の学びを始めています。
　社会と関わるということは，いつだって誰にだって，どこでだってできます。「できる」ということに気づいていないだけです。

　私は，この１学期に，一人の社会人として，熊本市の「６割の街路樹を伐採する」という計画に対し，アクションを起こすべきだと考え，友人たちとこの問題の勉強会を開いてきました。そして，この課題の背景や他所の国での取組や熊本市の活動についても調べ，情報共有してきました。勉強会の数名が，熊日新聞に意見文を書き，ツイッターで事実を広げ，そして，熊本市長に提言書を提出しました。
　私も，熊本市長に
「熊本市の「街路樹再生計画」では，街路樹の維持管理のために，市民の協力も願うという方向性が出されています。そうであるならば，是非，次世代を担う若者も入れて，街路樹再生計画を再考いただけないでしょうか？」と６月１０日に手紙を出しました。
　そして，約２週間後の６月２６日，熊本市の大西市長は「街路樹再生計画の中断」と「再生計画策定員会」の再開を表明しました。この大英断には深く感謝したい思いです。
　私の手元には，７月７日付で，大西市長から「新たな視点や市民の皆様のご意見を幅広くいただきながら，必要な見直しも行い，景観や街並みの将来の姿や，十年後，五十年後，市民が誇れる街路樹再生を考えてまいります。」というお手紙もいただきました。

　世の中には「先が見通せない」中でも，判断をしなければならない場面がたくさんあります。その時は良かれと思ってやったことが，後でとんでもない間違いだったということもたくさんあります。私たちの行動もひょっとしたら５０年後，間違いだったという結論が出されているかもしれません。しかし，そうならないために，常にアンテナを高くし，正確な情報を収集して，様々な人々と意見交換し，自らの取ろうとしている行動の可否判断を行う必要があるのです。ここにこそ，「学ぶ」ということの，本当の意味があります。

　皆さんに渡す「未来」は，私たち大人がしっかり智慧を絞って創っていきます。
　しかし，「未来の天草」を，そして「これからの世界」を創っていくのは，あなたたち以外には居ません。大西市長への手紙の結びに「是非，次世代を担う若者も入れて，街路樹再生計画を再考いただけないでしょうか？」と入れたのも，まさにこの思いからです。

　皆さんの「未来」を創るのは「未来の住人」である，あなたたち自身なのです。
　社会と関わること，未来を創ることは，今この瞬間からも始められます。皆さん，どうか，先の見えないことを恐れず，前を向いて，今この瞬間にできることはないかと考え，行動し学び続けてください。そして，その大きな志を持って上級学校進学・公務員を目指してください。そのことが必ずやあなたの道を拓いていくことになると信じています。

　将来の目標のために，新たな決意を抱いて，有意義な夏休みにしてください。

ことばの　一つひとつを　大切にするということ

　今年も　新型コロナウイルスに振り回された１学期でした。しかし，一人一人が自覚して学校生活に取り組み，先生方も様々な工夫を凝らして，日々の学びと，学校行事を進めてくださっています。本当にありがとう。

　先日，天草高校と交流している韓国の土坪高校の生徒　キム　ガヒョン　さんから　素敵な手紙をもらいました。
中には，「私の大好きな詩を　一生懸命　日本語に訳してみました。　読んでみてください」という手紙とともに　次のような詩が入っていました。

　　　　「揺れながら咲く花」　ト　ジョンファン

　　ぐらつかずに咲く花が　どこに　あるだろうか
　　この世の　どんなに美しい花たちも　みな　揺れながら咲いたのだ
　　揺らぎながら　茎をまっすぐに　伸ばしたのだ
　　揺らがずに行く愛が　どこに　あるだろうか

　　濡れずに咲く花が　どこにあるだろうか
　　この世の　どんなに輝く花たちも　みな　雨に打たれて咲いたのだ
　　風と雨に濡れながら　自らの花びらを温かく咲かすのだ
　　濡れないでいく人生が　どこに　あるだろうか

　この詩は　韓国ドラマ「学校２０１３」の中でも，お互いの気持ちがバラバラになりそうな中で，担任の先生が　クラスの子どもたちに向けて朗読する場面でも使われているということです。人生の応援歌みたいでとても素敵な詩ですね。

　私の好きな詩集に，『世界はもっと美しくなる』（寮美千子編　ロクリン社　2016年）という本があります。その中の詩をいくつか紹介します。

　　　　「弱い自分・デキない自分」

　　何をしても　失敗ばかりな自分
　　どんなに努力しても　空回りするばかり
　　どんなに集中しても　たいした結果を出せず
　　頭ではわかっているのに　ミスを繰り返す自分
　　注意されると　反抗的な態度をとってしまう自分
　　感情が　顔や態度に　すぐに出てしまう自分
　　短気でどうしようもない自分
　　がんばって口に出さずに　タメた結果
　　自分を責めて　モノにあたってしまう自分
　　いつまでたっても　成長しない自分
　　そんな自分にウンザリだし　嫌いで仕方ない

　　「ガキ」みたいに　なれたら
　　「ガキ」みたいに　いまの生活を楽しめたら
　　一体どんだけ　居心地がいいだろうか

　　弱音を吐きまくる自分が　情けない
　　強い自分・デキる自分に　なりたい

　　　　「うれしかったこと」

　　ぼくは　スーパーで４年　仕事をしていました
　　１年は青果部で　あとの３年は鮮魚です
　　最初はすごく怒られ　もうやめようと思ったときもありました
　　でも　あきらめずに一生懸命働きました
　　勤めて２年目のときに　店長から呼び出しがありました
　　「社員をしないか」といわれました
　　とても　びっくりしました
　　そして　ぼくは社員になったのです
　　このことが　人生で一番うれしかったことです

他にも私の好きな詩を紹介しますね。次は私の一番好きな詩です。

　　　　「３時のホットケーキ」

　　小学校３年生のとき　学校から帰ってくると
　　おやつは　いつも　ホットケーキ
　　決まって　お皿の上に３枚
　　友だちのところにいくときも
　　ラップに包んで持っていくのが　当たり前だった

　　小学校４年生のとき
　　お菓子屋さんでおやつを買って食べている子たちに
　　ホットケーキをバカにされた
　　それが　すごく悔しくて恥ずかしくて
　　次の日　お皿の上のホットケーキには手をつけず
　　友だちのところへ行った

　　そしたら次の日　テーブルの上に　ホットケーキはなかった
　　次の日も　その次の日も
　　おやつのない日々に　ガマンできなくなったぼくが
　　「おやつ代　ちょうだい」といったら　すごく怒られた
　　「みんなと同じように　お菓子屋さんでおやつを買って
　　　みんなといっしょに　食べたいんだよ」
　　そう訴えると　すごく悲しそうな顔をされた
　　なんで　そんな顔をするのか　ぼくにはわからなかった

　　いまになって　わかる
　　まだ若くて　急にぼくといっしょに暮らすことになった　あなたは
　　どう接したらいいかわからなくて　一生懸命考えて
　　ホットケーキを焼いてくれていたんだね

　　いま　義母のことを「オカン」と呼べるようになった
　　いろんなことがあったけど　育ててくれてありがとう
　　あのホットケーキ　もう一度　食べたいな

　この詩集は，誰が書いたのか？　イニシャルがところどころ記しているだけです。
　なぜなら　奈良少年刑務所に入所していた少年たちが書いた詩だからです。
　この少年刑務所で詩を教えることになった　詩人の　寮美千子（りょう　みちこ）さんは，最初とても躊躇したと記しています。しかし
　「彼らはみな，加害者になる前に，被害者であったような子たちなんです。極度の貧困のなか，親に育児放棄や虐待をされてきた子。発達障害をかかえているために，学校でひどいいじめを受けてきた子。厳しすぎる親から，拷問のようなしつけをされてきた子。親の過度の期待を一身に受けて，頑張りすぎて心が壊れてしまった子。心に深い傷を持たない子は，一人もいません。その傷を癒せなかった子たちが，事件を起こして，ここに来ているんです。本当は，みんなやさしい，傷つきやすい心を持った子たちなんです。」と刑務官の方に話をされて，通い始めます。
　そして，詩の教室を開く中で，固く閉ざされた心の扉が開かれたとき，溢れ出てくるのは「やさしさ」でした，と語ります。

　私にとっても，この詩集の子どもたちの言葉は宝物です。

　しかし，みんなの心の扉が開かれたときに出てくる言葉は，もっともっと宝物です。
　天定（あまてい）の先生方は，毎日毎日みんなの言葉の奥底にある思いを掬えないかなと思って，何度も何度も反芻し，イメージし，考え続けています。
　同じように，彼の　彼女の　あの言葉の後ろには　どんな思いがあったのかな？　どんな背景があったのかな？　とイメージしてみると　お互いの関係性が　もっと　広がっていくかもしれません。

　言葉の一つ一つを大事にしながら　お互いに育ちあがっていきましょう。

　夏場のキツイ時期に仕事が続く人もいるでしょうが，少しでも心と体のリセットをして，二学期また元気に会いましょう。一学期間　お疲れさまでした。

「校長先生　少しよろしいでしょうか」と　ある先生が深刻そうな表情で訪ねてきました。

　尋ねてみると，先日，実験教室を出る際，最後のチェックを忘れ，一か所棚の鍵が掛かっていなかったのを，別の先生が見つけて対処してくれたとのこと。
「申し訳ありませんでした」と平謝りです。

　その日は，ギリギリまで翌日の実験の準備を行っていて，気が付くと保育園の迎えの時間。気が焦っていて，点検したつもりだったが，やはりきちんと施錠できていなかった。翌日，同僚から鍵の件を教えられ，やってしまったぁ，と落ち込んでいたとのこと。
　そして，家に戻って，娘に「ママ失敗しちゃった」と話すと，娘から「失敗したら，まずゴメンナサイでしょ。」と言われ，そうだ，校長先生にまだ謝っていないと，また落ち込んでしまって。。。
　目には，うっすらと涙をためています。

　保育園に通う女の子の諭す言葉は，彼女の心の奥を貫いたようです。素敵な親子です。

　我が子を思う母がいて，母に教えられた言葉を素直に口にする娘がいる。
　そして，さりげなく支えてくれる同僚。

　温かなつながりの中で　いま　心の触手が伸びつつあります。

　天草高校の新生徒会役員が選出されました！

　天草高校の新生徒会役員選挙には会長候補２名，副会長候補６名が立候補するという大混戦。

　ある若手の先生は，
「２年生は例年に比べおとなしい生徒が多いのかなと思っていたけれど，一人一人しっかり主張を持っていて，
『このメンバーになら天草高校の明日を託せる！』とワクワクしながら演説を聞くことができました」
　と語ってくれました。

　コロナ対策で，テレビ画面を通しての立会演説会となってしまいましたが，その熱は天草高校生徒たち一人一人の胸に届いたようです。

　投票集計も、僅差の判定となり、間違いがないよう繰り返し点検を行って　当選者が確定しました。

　今回，生徒会長に当選した杉尾くんの立候補の理由は，
　コロナ禍というこれまでに誰も経験したことのない状況の中で，工夫を凝らし，各学校行事を盛り上げ，成功に導いた先輩の姿に触発されたからでした。

　天高がさらにステップアップできるよう，天草から輩出した多くの優秀な人財との繋ぎ合わせにより，天高ルネッサンスを興そうというものです。杉尾くんは言います。

「私が考えた公約は『天草で活躍されている方や，天草出身の有名人と，天高生とを繋ぐ取組を行う』というものです。同じ天草で生まれ育った偉大な先輩方の存在を身近に感じられれば，希望や自信につながります。この取組を通して皆が広い視野を持ち，一人一人が今よりもっと自信と希望をもって学校生活を送れたら，天高全体のステップアップにつながると思います。」

　副会長に当選した金子くんは，「生徒が自分の力を主体的に発揮することができる学校にしたい」と考え，立候補に踏み切りました。

「皆さんは，〈主体的〉という言葉を，どのように捉えますか？　言われるからやるのではなく，自分からやるという風に捉える方が多いと思います。それは間違っていませんが，私が思う〈主体的〉という言葉の意味は，〈自分が集団を引っ張っていくという意志を持って行動する〉ということです。天高生一人一人が『自分がこの学校，集団を，勉強・部活動で引っ張るんだ』ということを意識して行事などに取り組めば，この学校はもっと活気に満ちたものになると思います。」

　もう一人の副会長に当選した山田くんは，「常識を振り返り，礼節ある活気あふれたにぎやかな学校にしたい」と訴えています。

「皆さんは，先生方や地域の方々にあいさつするとき，一度立ち止まっていますか？　しっかり目を見ていますか？　当たり前のことがおろそかになっているのではないでしょうか？　コロナウイルス感染拡大のため，活動が制限されている私たちの一度きりの高校生活を，悔いの残らないよう，生徒全員にとって最高のものとするために全力を尽くします。」

　どの思いも，しっかり天高生一人一人の胸に届き　それぞれの共感を呼んだのでしょう。

　また惜しくも落選とはなってしまいましたが，天高の将来を考えた，高校生としてのあり方を考えた，大切な意見も多く出されましたので，紹介します。

【校則のアップデート】
　伝統には引き継ぐ重みがある。時には変化も必要。
　現代も新型コロナによって変革の時を迎えている。伝統の継承と発展を。

【生徒会と生徒一人一人を繋ぐ】
　これまでリーダーとして皆をまとめる難しさを分かっている。
　何かと孤立しがちな生徒会と皆とを繋ぐ存在になりたい。

【全員が自分の目標に向かって努力する学校】
　コロナ禍で，毎日友達と会い授業を受け部活ができるという，当たり前の有難さを知った。
　一人一人が，様々な可能性に挑戦できる学校へ。

【誰かのために動くことができる生徒会】
　先輩方の努力により学校行事が継承できた。誰かのために動く生徒会は魅力的。
　自分が誰かの役に立ちたい。

【皆が過ごしやすい雰囲気の学校づくり】
　昨年不登校を経験した。担任の先生方が親身に向き合ってサポート。登校できるようになった。
　天高の一人一人を支えていきたい。

　こんなにもたくさんの天高愛を聞きながら，
「創立２００周年に向かうこの天高の舵取りを，安心して任すことができる！」と，嬉しくなってきました。

　また，一人一人がこれほどまでに赤裸々な思いを語ることができたのも，天高の仲間に支えられているという実感があるからでしょう。

　天草高校は　これからも　ますます輝き続けます。声援よろしくお願いいたします。