組織体制・学校設定教科・科目等

全校体制

①探究をキーワードにした『探究の「問い」を創る授業』を全教科で実施

・教科と探究の関連性を高める「３人１組教科の枠を越える授業研究」を実施

・教科の視点を「探究」の指導に活かすワークショップ型職員研修を実施

②課題研究を全職員で実施

・１年「ロジックリサーチ」「プレ課題研究」２年、３年「SS課題研究」「GS課題研究」と各学年で探究活動を支援

 ・研究成果を「研究要旨」「ポスターセッション資料」「論文」にまとめる支援、「口頭発表（日本語、英語）」で行う支援

③対面による授業とオンライン(googleClassroom）を融合した ハイブリッド型の授業を実施

・ 全生徒にGoogleアカウント発行し、オンラインで授業、教材、質問、情報共有できる支援

 運営組織・時間割　

・事業の運営を円滑に行うため、軸となる縦割りの各部に加え、クロス構造として研究開発部（クロス部署）を設置し、さらに、各部を越えてマネジメントできるSSH推進委員会(Cross Functional Team／CFT）を設置しています。

・研究開発部に、SSH研究主任・GS（グローバルサイエンス）研究主任・GLP（グローバルリーダー育成プロジェクト）研究主任・ICT研究主任を設置し、全校体制での実施を可能にしています。

・大学・専門家など有識者から指導・助言をいただくSSH運営指導委員会を年2回行っています。

・３学期制、完全週休２日制（週３３単位）で時間割を編制しています。

探究活動に係る取組（学校設定教科・科目）

本校が開発した学校設定教科「ロジック」では、探究活動、探究型授業を推進する様々な学校設定科目を設定しています

▶探究活動に関わる科目

１年次：ロジックプログラム（１年全員；１単位）

２年次：SS課題研究（２年SSコース約６０名；２単位）※「情報の科学」「総合的な探究の時間」の代替

　　　　GS課題研究（２年GSコース約１８０名；１単位）※「総合的な探究の時間」の代替

　　　　ロジック探究基礎（２年GSコース約１８０名；１単位）※「情報の科学」の代替

３年次：SS課題研究（２年SSコース約６０名；１単位）※「総合的な探究の時間」の代替

　　　　GS課題研究（２年GSコース約１８０名；１単位）※「総合的な探究の時間」の代替

理科・数学に関する学校設定科目

１年次

・未来科学A（化学基礎・物理基礎の代替；３単位、中学段階での先取り学習を含む）

・未来科学B（生物基礎・地学基礎の代替；３単位、中学段階での先取り学習を含む）

・探究数学Ⅰ（数学ⅠA・ⅡB・ⅢBの代替；５単位）

２年次～３年次

・SS探究物理（物理の代替；７単位）

・SS探究化学（化学の代替；７単位）

・SS探究生物（生物の代替；７単位）

・探究数学Ⅱ（数学Ⅱ・Bの代替；６単位）

・探究数学Ⅲ（数学Ⅲ・Bの代替；７単位）　

▶プログラミング環境（全生徒）

　　・Python（高校PC室の全PCにPythonの使用環境をインストール）

　　・e-ラーニングで，中高生全員がPythonとJava言語を習得するための学習環境を整備

 コース編成　

２年次からSS（スーパーサイエンス）コース・GS（グローバルサイエンス）コースに分かれる
※教室ベースのコース選択ではなく、探究活動における取組内容ベースの選択

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