本日、熊聾中学部と五木中学校とのオンライン交流及び共同学習を実施します。

　隔年で互いの学校を訪問し、直接的な交流を楽しむ機会となっていますが、２年続けて行き来ができず、残念な思いがあります。特に、今年は本校が五木中を訪問させていただく年でしたので、清流での川遊びを期待していた生徒も多いと思います。

　さて、今日の交流では3班（３教室）に分かれて活動を行います。手話クイズやジェスチャーゲームなど、班ごとに異なる企画で楽しい交流が行われる模様です。

令和３年７月１６日　　　　　　　　
熊本聾学校　校長　五瀬　浩　　

　中学部２，３年生が３日間の「さくらぎ保育園」での職場体験学習を終えました。

　短い体験期間でしたが、小さい子供たちとの関わり方は勿論、あいさつやマナー、コミュニケーション、仕事の厳しさなど、多くの発見や学びを得たようです。

　コロナ禍にもかかわらず、本校生徒の職場体験学習を受け入れてくださった「さくらぎ保育園」様、誠にありがとうございました。

 
令和３年７月１５日　　　　　　　　
熊本聾学校　校長　五瀬　浩　　

　２日続けて「おばけ」の話題です。どうやら幼稚部では「おばけ」ブームが起きているようです。７月１２日、幼稚部青２組（４歳児）の可愛いおばけたちが、校長室のドアを開けて入ってきました。

　緑組（５歳児クラス）の暗いおばけ屋敷と違い、明るい校長室でのおばけ出現です。驚かす側の子供たちは声色を変え、おどろおどろしく襲いかかってきます。見事おばけになりきった迫真の演技に、驚かされる側の演技力が試されているようでした。果たして私は合格点をもらえたでしょうか。

 
令和３年７月１４日　　　　　　　　
熊本聾学校　校長　五瀬　浩　　

　７月９日（金）、幼稚部緑組（５歳児）でお楽しみ会がありました。

　例年のこの時期には、お泊り教室を行うところですが、コロナ禍でもあるため、内容を変更して実施しました。

　数日前には教室を模様替えした「おばけ屋敷」ができあがっており、気にはなっていたのですが、実際に中に入ったのは本番当日でした。おばけ屋敷の中に入ると真っ暗で、足元に薄明るい電球が所々にあるくらいで、実に良い設営がされていました。いつどこからどんなお化けが出てくるのかも検討が付かなかったので、ハラハラドキドキしながら進んでいくと、おばけになりきった子供たちから散々驚かされました。

　おばけに紛して大人（先生）を怖がらせた子供たちの表情が暗くて見えなかったのは残念でしたが、さぞ誇らしげに、してやったりの笑みを浮かべていただろうと想像します…。

 
令和３年７月１３日　　　　　　　　
熊本聾学校　校長　五瀬　浩　　

　小国支援学校の校歌に手話をつけたDVDをお送りしたところ、小国支援学校のHPにそのことが掲載されていました。

　コロナ禍の中で、声を出さずに校歌を静聴していただけの児童生徒の皆さんにとって、表現できる手段が一つ増えたことはとても良いことだと思います。

　聴覚障がいのない子供たちでコミュニケーションに困難さがある場合には、手話がコミュニケーションの有効な補助手段となり得ることが推測できます。手話は視覚言語であり、言葉がさす意味や物のイメージを想起しやすく、具象的な面があるため、ことばの理解・習得を促すことに有効性があると思われます。

 
令和３年７月１２日　　　　　　　　
熊本聾学校　校長　五瀬　浩