令和５年度

試験最終日の放課後を利用して、卒業アルバム用の集合写真を撮影しました。




周囲には、その様子を眺める１・２年生の姿がありました。

テスト期間中の朝の教室の様子です。


試験期間中は登校時間も早く、熱心に勉強に取り組む姿が見られました。
中間考査は今日で終わりましたが、この姿が続くことを願っています。

9月28日・29日の二日間、姉妹校であるタタチラ高校の生徒・校長先生を含めた教師の方々がオーストラリアから東稜高校を訪問されました。授業参加、ホームステイなどで日本の文化に触れつつ、本校生徒とも積極的にコミュニケーションを取り、感染症で久しぶりとなった交流事業を両校とも楽しむことができました。

【防災教育】３年生避難所ケース学習、１年生マイタイムライン作成（2023/9/28）

学年毎の防災教育がありました。３年生は班に分かれて避難所ケース学習を行い、１年生はマイタイムラインの作成を行いました。２年生は別日にあります。

３年生　最初に防災委員が説明

班ごとで話し合い

１年生　マイタイムラインの作成

正しいお箸の持ち方はできているでしょうか？

30秒間で、何粒のお米を移動させられるか、やってみました。

平均１０余粒です。

中には、２０粒以上で素晴らしく使いこなせる人もいました。

真剣な表情で、右から左へ（左から右へ）移しました。３０秒間の集中

でした。

１年生は自分の研究テーマや研究計画について発表し、友人や先生からの質問に答え、アドバイスをもらいました。

「ダンゴムシの交替性転向反応について」

「どんぐりの発芽について」

「四つ葉のクローバーが多くできる条件について」

「タンポポの白い汁から天然ゴムをつくる」

「いろいろなジュースからDNAを取り出す」

それぞれ面白そうなテーマですが、先行研究とどのように差別化を図り特色を出すか、また時間的・資金的な制約がある中で実施できるかという点でまだまだ検討の余地がありそうです。

２学年の記事でも紹介されていますが、９月１５日（木）のＬＨＲでＳＳＴ「宝さがしpart2」を行いました。
活動は５～６人の班に分かれて行いました。
それぞれの班員に、次のような情報が与えられます。



生徒たちは自分が持っている情報を出し合い、いくつかの島から成る「宝島」の地図を描いて宝箱を探します。ただし、情報は必ず言葉で伝え、情報紙を直接見せることはできません。互いのコミュニケーション能力が頼りです。







地図を描くのはなかなか大変です。うまく進まず煮詰まっているときに、「今になってその情報!?」なんてこともあり、爆笑することも。




こんな地図ができあがりました。３班だけご紹介。

宝箱にたどりつくと、拍手と歓声があがりました。
楽しい時間を過ごすことができました。
さて、気になる答えは・・・秘密です。ぜひご自分で地図を描いて、宝箱を探し当ててください。

家から持参した味噌汁の「塩分測定」をしました。

自分の家の塩分濃度は如何だったでしょうか？

各ご家庭で話題になっているかも？！

自分の家の汁物の塩分を測定することで、健康管理の意識も高まりました。

２１日に行われた東稜大学の講座９ 農学・食物 「食事と健康の深い関係」 の様子です。






食事をゆっくり食べたり、旬の食材を食べることで血管の病気を予防でき、アンチエイジングにも効果があること。油断ちはかえって太りやすくなること、太り過ぎも問題だが痩せ過ぎも同様に問題であることなど、医学と栄養学の両面から色々なお話をしていただきました。

講義の終わりには、代表生徒が謝辞を述べました。



メモを見ることなく、自分の言葉でお礼を述べる姿に、先生は驚かれ、お褒めの言葉をいただきました。

２つの講義が終わったらＨＲに戻って感想文を書いてもらったのですが、書いてくれたその量に充実ぶりが窺えました。

【２年生】東稜大学（2023/9/21）

９月２１日（木）、２年生では東稜大学を開催しました。東稜大学とは、県内外の大学から大学の先生方をお招きし、分野に分かれて講義を聴ける本校独自の企画です。生徒たちは２つの講座を選び、大学の先生方の講義を受け、興味関心のある分野に関する知識を深めました。

今年度は次の１２講座を開講させていただきました。

（１）経済「コカ・コーラ大作戦ー取締役になってみよう！」

　　熊本県立大学総合管理学部ビジネス専攻　藤井先生

（２）心理「ストレスと関係ある病気」

　　九州ルーテル学院　人文学部心理臨床学科　有村先生

（３）外国語「出だしから見える物語の戦略」

　　熊本県立大学文学部英語英米文学科　田中先生

（４）文学「ジブリ作品における物語構造」

　　尚絅大学現代文化学部文化コミュニケーション学科　畠山先生

（５）福祉「誰もが安心して暮らせるまちづくりー社会福祉の視点とは」

　　熊本学園大学社会福祉学部社会福祉学科　高林先生

（６）教育「教育学部で何を学ぶ？教育学部では何ができる？」

　　宮崎大学教育学部　藤本先生

（７）医療・看護「看護とは」

　　熊本保健科学大学保健科学部看護学科　坂本先生

（８）理学「ナノスケールの物理」

　　熊本大学理学部　原先生

（９）農学・食物「食事と健康の深い関係」

　　東海大学農学部食生命科学科　永井先生

（１０）情報「情報システムのセキュリティが甘いとどうなるの？」

　　下関市立大学データサイエンス学部　福田先生

（１１）リハビリ「リハビリは人生を救う！？」

　　熊本保健科学大学保健科学部リハビリテーション学科　田中先生

（１２）工学・環境「大学と復興まちづくり〜ましきラボの活動を通して〜」

　　熊本大学　くまもと水循環・減災研究教育センター　星野先生

（医療・看護分野の一コマ）

（24週モデルベビー500gと正期産37週の3000gモデルベビーを抱っこしました。血中酸素濃度を測定する機械についても触れさせていただきました。）