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同窓会(西峰会)主催の全国大会出場激励会が3月18日に校長室で行われました。 ・激励の言葉「伊藤同窓会副会長」 ・激励会授与「井手同窓会副会長」 ※同窓会から5名参加していただきました 『全国大会出場者』 柔道部(松山)・(吉田)【日本武道館】 なぎなた部(溝口)【兵庫県伊丹スポーツセンター】    
2年総合的な探究の時間「最終発表会」 3月17日(火)5限目、6限目で実施しました。12月20日に実施した「分野別発表会」において、生徒の相互評価により選出された代表班が発表しました。 次年度「地域探究」に取り組むことになる1年生も会場に迎え、2学年合同の開催となっています。 東海大学文理融合学部地域社会学科より前田教授、内山准教授、九州財務局から、川西様、松久保様、野田様に御参加いただきました。 【発表内容】 地域7班   「防災の重要性~ハザードマップの改善点~」 教育1班   「熊本西高校のPRと魅力について」 医療4班   「疲れがたまる歩き方の特徴を理解する」 環境2班   「みかん農家のフードロス対策~フードロスをなくすために行われていること~」 環境7班   「プラスチックの性質と分解について~バイオマスプラスチック~」 社会経済3班 「新しい人権」 社会経済14班「物価高について~今の物価高の問題とは~」  最後に、前田教授から講評をいただきました。「熊本西高校の探究活動は、大学生が取り組んでいる形と同様の形式になっていて、進化したと感じた。」、「発表する人も考える...
総合的な探究の時間における全体発表会 期 日:3月17日(火) 対 象:1・2年生  目 的: ①今回の地域課題解決学習の取組内容や学んだこと、気付いたことなどを発表したり聞いたりすることで、取組の振り返りをする。②他のグループの取組を共有することで視野を広げる。③1年生(普通科)も参加し、次年度の活動につながる取り組みとする。 テーマ: ① 地域7班 「防災の重要性~ハザードマップの改善点~」② 教育1班 「熊本西高校のPRと魅力について」③ 医療4班 「疲れがたまる歩き方の特徴を理解する」④ 環境2班 「みかん農家のフードロス対策~フードロスをなくすために行われていること~⑤ 環境7班 「プラスチックの性質と分解について~バイオマスプラスチック~」⑥ 社会経済3班 「新しい人権」⑦ 社会経済14班「物価高について~今の物価高の問題とは~」 講 評:東海大学 文理融合学部 地域社会学科 前田教授
第37回熊本西高校吹奏楽部定期演奏会のご案内です。日時:令和8年3月25日(水) 開場:17時 開演:17時30分 会場:くまもと森都心プラザ 5Fプラザホール    ※ 詳細はポスターをご確認ください。
スポーツ庁委託事業 アスリートの派遣等による体育授業等の充実事業について 期日:令和8年(2026年)2月20日(金)5~6限目 講師:中払 大介(なかはらい だいすけ) 競技種目:サッカー 目的①アスリートを学校の体育授業に派遣することにより、子供たちが、アスリートとの直接的な触れ合いの中でわかる、できるを体感する。 目的②学んだことを日常生活に活かした望ましい運動習慣の形成など、体力・運動能力の向上に資するための体育授業等の充実を図る。 【中払先生からのお言葉】 ◯サッカーだけじゃなくて、勉強も本気でやった。 ◯諦めるという選択肢はない。 ◯毎日練習した。本気になるものを見つけた。 ◯もっとできるじゃないの、本気でやれてるか。 ◯Jリーガーになると言ったら周りから笑われた。でも自分を追い込むためにわざと言った。 ◯覚悟を決めてやるしかない。 ◯いつかどこかで誰かが見てくれている。 ◯逃げるなよ、やってみろよ、戦ってみろよ、と父親から言われた。 ◯自分に矢印向けて、足りないところを補う。 ◯ 14年間Jリーグでサッカーを続ける事ができたことは幸せ。 ◯高校3年間は、密度の濃い3年間だっ...
令和7年度第3回学校運営協議会(総括全体会) 期日:令和8年2月19日(木)14時30分~16時00分 出席者:学校運営協議会委員(12名) 〇委員の皆様から多角的な視点で貴重な助言をいただき、自校の強みと課題が明確になりました。皆様の支えを再確認でき、学校・家庭・地域が三位一体となって取り組む教育活動への大きな活力となりました。  
1年総合的な探究の時間「ミニ探究成果発表会」 2月3日(火)5限目、6限目で実施しました。 クラス内で、分野に分かれて班を作り、探究活動を進めてきました。 調べ学習に終わらず、校外に出て調査したり、アンケートを取って分析したり、事業所を訪ねて聞き取り調査をしたりと探究に繋がる取り組みをしていた様でした。 この取り組みは、2学年で取り組む「地域探究」を想定してのいわば練習として位置しています。 他班の発表を聞いたり、実際発表して、質疑応答に対応したりして、探究とは何かをつかむことができたのではないかと思います。 生徒は、評価シートに記入しながら、自己の反省にも繋げることができたのではないでしょうか。 イノベート(新しい価値を生み出し、社会や組織に大きな変革をもたらすこと)に繋がれば幸いです。