覚えることができたら家でのお手伝いができますね

自立活動では個の課題から、指導目標、指導内容を考え、学習にあった教材の準備をされて取り組まれています。

押すことの動作を身に付ける教具でもいろいろな種類の教具が準備されています。

３年生は紙粘土を使って

４年生は国語で絵や写真とひらがなのマッチング　言葉を１つのまとまり（単語）で学んだり、５０音の中から一文字一文字探して考えたり、児童の実態に合った様々な学習方法が工夫されています。

２年生は、学習の中にサーキットが組み込まれリラックスして学習に取り組みます。

６年生になると、絵に合う文字をワークシートに書いていきます。忘れたときは、いつでも見ることができる位置に５０音の表が貼ってあり、それをヒントに考えていました。

理科の学習では、大根の種をまき、お世話に仕方を確認したり、ワークシートにメモをしたりしていました。

社会では日本地図の資料の中から、河川や山地、平野などをワークシートに調べて書き出し、日本の地形の特徴を確認していました。

活動着から制服に着替えが終わったら、中学部では、それぞれの学級で学習をしたり読書をしたりといろいろな活動を工夫されています。2年Ａ組の学級では、国旗のフラッシュ教材を見ながら、国旗の学習をしていました。

　今年度は久しぶりに、みやび園の方へ訪問して交流をします。今日の生活単元学習では、みやび園に入所されているおじいちゃんおばあちゃんを元気にするために、みやび園訪問ですることについて話し合いました。

曲線やハリネズミの背中のとげのでこぼこを切るのはとても難しいですね。

事前に重ねてみて鉛筆で線を引きずれないようにして貼り付ける工夫をしてる生徒もいました。

今日から歩行練習機が少し高くなりました

みんなで自立活動で頑張ったことの振り返りをしました。

みんなで詩に書かれている言葉と挿絵を確認したり、不思議だなと疑問に思うことを伝え合って、みんなで考えたりしていました。