〇児童生徒一人一人が将来に向けて生活の質を向上させ、自立した生活ができるよう、生きる力をもった児童生徒を育成する。【暮らす】

〇児童生徒それぞれの力や特性を見極め、更に伸ばすきめ細やかな指導を行う。【働く】

〇児童生徒同士、職員、家庭、地域が共に学び、共に育つよう連携を深める。【関わる】

目指す学校像

〇児童生徒が、自らのもてる力と個性を存分に伸ばし発揮できる学校（可能性の追求）

〇児童生徒の安全・安心、危機管理に努める学校（「いのちの輝きを守る」安全の徹底）

〇専門性豊かな教師を目指す学校（人間力・特別支援教育の専門性・授業力）

〇愛情と信頼を基調とした学校（笑顔・優しさ・温かさ）

〇「交流及び共同学習」を基盤に、地域に共生の輪を広げる学校（共生社会の構築）

〇学習指導要領が目指す「育成すべき資質・能力」に沿って、各教科等の指導の充実を図る学校（教育の保障）

〇自立と社会参加に向けて、実社会や実生活に結び付く教育を大切にした学校（社会性の醸成）

目指す児童生徒像

【本校舎】

〇健康でのびのびと学ぶ児童生徒

〇何事にも力いっぱい取り組む児童生徒

〇将来に向かって自立や社会参加を目指す児童生徒

【佐敷分教室】

〇個性・学力

　ありのままの自分を大切にし、社会に通じる様々なことや人生を豊かにする様々なものを学ぶ生徒

〇判断・行動

　その時々の状況やその時の自分自身の考えと併せて、行動に移すことを学ぶ生徒

　自分の気持ちなどを言葉で表現したり、手紙やメール等で伝えたりすることを学ぶ生徒

〇協力・共生

　仲間や先生、様々な年代の方々、地域の皆様と力を合わせて共に生きることを学ぶ生徒