今日は午後、ハローワークのコーディネートのもと、地元企業５社をお招きし、「親と子が地域と産業を学ぶ企業説明会」を開催します。本校としては初めての企画になりますが、あいにく高体連７０周年記念式典と重なってしまい、学校の責任者として様子を見届けることができないのがとても残念です。

生徒たちの目が地元企業に向くきっかけになればと願っているところです。

さて、昨日２月２２日はニャンニャンニャンということで「ネコの日」だったらしく、動物愛護団体が様々なイベントを行ったとニュースで報じていました。それを聞きながら、１１１、２２２とぞろ目になるのは１月１１日と２月２２日だけであり、３３３以降は存在しないわけで、ネコにこじつけるのも面白いと思いましたが、２２２という数字にもっと関心を持たないといけないと思ったところでした。

２２２を題材にした数学の問題を検索してみたら･･･、ありました！

東京にある某ミッション系私立中学校の平成４年の入試問題に「２２２の約数は【　　　　　　　】である。」という穴埋め問題が出題されていました。

勿論、２２２を素因数分解すると、２２２＝２×３×３７　ですから、

答えは１，２，３，６，３７，７４，１１１，２２２　になります。

小学生を対象とした中学入試ではちょっと難しいのかな･･･と思いました。

話は変わりますが、三寒四温を繰り返して春に向かっていることを実感します。今日はとりわけ日中の日差しが温かく感じます。今朝、通勤途中の道沿いのあるお宅の庭の梅が３分咲きで、思わず写真に収めました。梅の間にうっすら白く見える月はとても趣があるわけですが、梅と月というと、私は条件反射のように平安時代の歌人在原業平（ありわらのなりひら）の和歌を思い出します。

月やあらぬ 春や昔の 春ならぬ 

わが身ひとつは 元の身にして

というものです。あの月は昔と変わったのだろうか。この梅の咲く春の景色は昔と変わっているのだろうか。いや、どちらもあなたと一緒に見上げた美しい月であるし、かぐわしい香りを楽しんだ梅の花である。しかし、あなたがいなくなり一人ぼっちになってしまった今、私の周りのものは何もかも変わってしまった気がする。私だけは元とのままで変わらないのに･･･と、世の無常と手が届かない所に行ってしまった恋人に思いを馳せ嘆いている歌です。何と切ないんでしょう!

今日は上弦の月ですから、日が暮れた頃は南の空高くにあるはずです。今晩眺めてみようと思っています。

【校長】